Менің мектепке баратын жолым.О дыбысы мен әрпі.

Сабақ: Менің мектепке баратын жолым.О дыбысы мен әрпі.

1.1.7.1 Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру(ұнайды,ұнамайды)

1.2.1.2 Оқудың түрлерін (Буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану.

1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді алу және оларды қолдана білу .

1.3.8.1 Жазу жолын жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу.

2.Тыңдалған мәтіннің мазмұнын айтады.

3.Мәтіндегі суреттерді талдайды, өмірімен байланыстырады.

4. Сөздерге дыбыстық талдау жасайды.

5.Сөйлемді бас әріппен жазады тиісті тыныс белгілерін қояды.

1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту.

2.1Оқу түрлерін қолдану

3.10 Грамматикалық нормаларды сақтау.

3.8 Каллиграфиялық ,графикалық нормаларды сақтау.

1.Дыбыс дегеніміз не?

2.Әріп дегеніміз не?

3.Дыбыстар нешеге бөлінеді?

4.Дауысты, дауыссыз дыбыстардың ерекшілігі қандай?

5.Буыннан не құраймыз?

6.Сөзден не құраймыз?

7. Сөйлем дегенімз не?

Көк аспанда күн тұрсын,

Күнде күлсін бүлдіршін.

Ұл қолында ту тұрсын,

Қыз қолында гүл тұрсын.

Күнде күлсін бүлдіршін.

Қайырлы таң,қайырлы күн,

Сәлеметсіздерме!

Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

Үй тапсырмасы.Р дыбысы және әріпі

Топқа бөлу. Кеспе қағаздар арқылы топқа бөлу

І топ – «Дыбыстар» тобы

ІІ топ – «Сөздер» тобы

ІІІ топ –«Сөйлемдер» тобы

Жұмбақ

«Оюда» бармын.

«Допта» бармын

«Түнде» жоқпын

-Мен сонда қандай дыбыспын? («О» дыбысы)

-Дұрыс. (Тақтаға «Оо» дыбысын ілу.)

Бүгінгі жаңа сабағымыз «Оо» дыбысы мен әрпі.

Оо дыбысы дауысты, еріндік, жуан. Осы «О» әрпін бәріміз хормен үш рет айтып көрейік.

1-тапсырма

Тындалым.

Мәтінді тыңдайды.

Арал мен Орал доп ойнады. Олар ойының қызығына түсіп, жолға шығып кеткендерін байқамай қалды. Көлік жүргізушілердің бірі:

-Жолда ойнамандар!

-Жолда ойнау- адам өміріне қауіпті,-деді

Олар қателерін түсініп көлік жүргізушілерден кешірім сұрады.

• Балалар қандай кешірім сұрау сөздерін қолданды?
• Арал мен Оралдың мұндай қылықтарына қалай қарайсындыр?

2.Суретпен жұмыс.ҰЖ

Дескриптор:

1.Мәтін мазмұнын түсінді.

2.Осы суреттегі заттардың атауындағы О дыбысы бар сөздерді тапты.

3.О дыбысының орналасу ретін анықтады.

«Бір ауыз сөз» әдісі арқылы бағалу

доптың суреттері.

Оқулық

дәптер

Али мен Мерейдің тапсырмасы

Суреттерге дыбыстық талдау жасау

Дескриптор: Білім алушы

-суреттегі заттарды атады;

-сөздегі дыбыс санын анықтады;

– сөздегі дауысты дыбыстарды анықтады және сәйкес түспен бояды;

– сөздегі дауыссыз дыбыстарды анықтады және сәйкес түспен бояды;

– дыбыстарды дұрыс атады.

Топтық жұмыс кезінде топтар бір-бірін шапалақпен бағалайды.

« Өте жақсы» –3

«Жақсы» – 2

«Қанағаттанарлық» – 1

Ормандағы аю,қонжық,

Ағаштардан бал іздейді,

Мойындарын оңға бұрды,

Мойындарын солға бұрды,

Ағаштарды шайқап көрді

Қуанғаннан билеп берді.

Жазылым.Дәптермен жұмыс

О дыбысы мен әрпін жазу

Ауада жазу

Дескриптор:

1.Каллиграфиялық нормаларды сақтады.

2.Сауатты жазды.

О дыбысы кездесетін сөздерді айтқызу

«Бағдаршам»

Рефлексия

О дыбысы мен әрпін таниды. Дыбыстарды атайды, анықтай алады. Буындап оқи алады.

Окушылардың көпшілігі орындай алады:

Сөздерге дыбыстық талдау жасайды. Сөздерді түсініп оқиды, мағынасын ажыратады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Оқулықтағы суреттерді өз беттерімен талдайды, өмірімен байланыс орнатады.

Қалыптастырушы бағалау критерийлеріне сәйкес жүргізіледі

ҚБ «Шапалақ»

«Бір ауыз сөз» әдісі

«Бағдаршам»

АКТ мен байланыс проектор бейнетаспа құндылықтар мен байланыс: Үлкенге құрмет- кішіге ізет, сыпайылық, ынтымақтастық.