Сабақ тақырыбы:Монеталар
| Пән: математика | Мектеп: Есет батыр атындағы мектеп – бақша | |
| Мұғалімнің аты – жөні: | Байманова Кунзада Жамиевна | |
| Ортақ тақырып:
Бөлім: |
Дені саудың жаны сау
Математикалық модельдеу |
|
| Сынып: | 1 сынып | |
| Сабақ тақырыбы: | Монеталар | |
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 1.1.3.6. 1 тг, 2тг, 5тг, 10тг, 20тг тиындарымен түрлі операцияларды орындау. | |
| Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар: Монетаны ажырата алады;
Көптеген оқушылар: Монеталарды ұсақтай алады; Кейбір оқушылар: Білім алушылар түрлі операциялар орындай алады; |
|
| Бағалау критерийлері | теңгелік монеталарды бір- бірімен ажыратып сипаттайды, 1тг, 2тг, 5тг, 10тг, 20тг монеталарды қолдана отырып, қажетті заттарды сатып алады; | |
| Тілдік мақсаттар | Ақша, монета, теңге; | |
| Құндылықтарды дарыту | Білім алушылар монеталарды пайдалана отырып, денсаулыққа пайдалы заттарды сатып алуға тәрбиелеу; | |
| Пәнаралық байланыстар | сауат ашу, көркем еңбек, дүниетану | |
| АКТ қолдану дағдылары | Слайд, қима қағаздар, монеталар | |
| Бастапқы білім | Ақша теңге (оқушылар теңге ұғымын біледі, санай алады.) | |
| Сабақ барысы | ||
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар |
| Сабақтың басы
5мин Қ/б «Топтық бағалау» әдісі Шығармашыл топқа монета беріледі. Дескриптор: -жарнамалауға сөздер ойластырады; -топпен жарнамалайды; |
І Ұйымдастыру кезеңі
1 Т Т/ж “Монеталар сыры” әдісі Ішінде теңге монеталары бар сөмкені алып, монеталар дыбыс шығаратындай етіп, сөмкені қозғалтамыз. Оқушылардан сөмкенің ішінде не бар екендігін сұраймыз. Ақшаның не үшін керек екендігі туралы әр оқушының пікірін тыңдаймыз. Бір – бір теңгеден алып, алған тиындары бойынша топтарға бөлеміз.Әр топ өз монетасымен мақтануға тұрарлық жарнама мжасау тапсырылады рр 1 топ: 20 теңге 2 топ: 10 теңге 3 топ: 5 теңге 4 топ: 2 теңге 5 топ: 1 теңге |
Монеталар жиыны |
| Сабақтың ортасы
Қ/б «Ұжымдық бағалау» әдісі Дескриптор: -монеталарды кему ретімен вагондарға орналастырады; -монеталарды түсіне, пішініне қарай салыстыру; Сергіту сәті (3 мин) “Дүкенші” ойыны Ж/Ж 7 мин Қ/б «Топтық бағалау» әдісі Дескриптор: -білім алушылар монеталармен санайды; -ұсақ монеталармен заттың құнынанықтайды; -затты сатып алудың 2тәсілін көрсетеді; Ө/ж «Жұптық тексеру» әдісі Дескриптор: -заттардың бағасын салыстыра отырып, қанша қымбат екенін анықтайды; -есептің шешуін өрнек түрінде жазып көрсетеді; -есептің шешуін өрнек түрінде жазып, мәнін табады; -есептің жауабын толық жазады Сабақтың соңы: Кері байланыс «Бір айналым сөйлесім» әдісі |
2 Т
Ұ/ж “Орнын тап” әдісі. Әр топқа берілген монеталарды пойызға кему ретімен орналастырады Басқа оқушыларға: -Бұдан қандай қорытынды шығарамыз? -5 тг мен 20тг орналасқан вагон ортасында қандай монета орналасқан? -Құны 5 тг монетаның 2 жағында неше тг монета бар? Не үшін монеталардың пішіні әртүрлі? Мұғалім қорытындылайды. Заттарға қойылған бағаларға ауызша құнын қою арқылы сатып алу. 36 тг 28 тг 45 тг 3 Т Ж/ж «Саудаласу әдісі». Тақтаға 50тг монета ілінеді. Әр жұп затты сатып алудың 2 тәсілін көрсетеді. 30тг 40 тг 20тг 10тг 4Т. «Есепті шығар» әдісі Суретке мұқият қарап, есепті шығарыңыз. 50 тг 70 тг -Қай зат қымбат? -Неше теңгеге қымбат? Осы есепке кері есеп құрастыр. -Бұл тағамның пайдасы қандай? Мысал келтір. “Бір сөйлемді аяқта” ойыны 3мин Азық – түлік сатып алу үшін бізге не керек? -Қымбат емес заттарды сатып алу үшін нені пайдаланамыз? -Ресейдің ақшасы рубль, ал Қазақстанның ақшасы не? |
вагон
монета Әртүрлі заттар қима қағаздар |
САРАЛАУ
| Саралау- оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау-оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы |
| 1-тапсырма
Барлық оқушылар:монетаны ажыратады. Көптеген оқушылар:жарнамалауға сөздер ойластырады,ажыратады. Кейбір оқушылар:монеталарды жарнамалайды. 2-тапсырма Барлық оқушылар: монеталарды түсіне,пішініне қарай салыстырады. Көптеген оқушылар: монеталарды кему ретімен орналастырады. Кейбір оқушылар: қағаз ақшаға монеталарды ұсақтайды. 3-тапсырма: Барлық оқушылар: заттардың бағасын салыстырады. Көптеген оқушылар: заттың құнын біледі; 1 тәсілін көрсетеді; Кейбір оқушылар: зат сатып алудың 2 тәсілін көрсетеді; Қосымша тапсырма: қарқынды оқушыларға тапсырма беремін. 4тапсырма Барлық оқушылар: заттардың атауын біледі, бағасын салыстырады. Көптеген оқушылар: заттың құнын біледі; арзан, қымбат ұғымын түсінеді; Кейбір оқушылар:заттардың арзан,қымбат екенін ажыратады; кері есеп құрастырады; |
1.«Топтық бағалау» әдісі.
2.«Ұжымдық бағалау» әдісі. 3. «Топтық бағалау» әдісі. 4. «Жұптық тексеру» әдісі |
Үстел үстін таза ұстау қажет |