"Ekiбастұз қаласы. Семинар материалдары", Жаңа сабақтар

Білім мазмұнын жаңартудғы қалыптастырушы бағал аудың рөлі

Мукашева, Исабекова

Шебер сыныптың тақырыбы

Білім мазмұнын жаңартудaғы қалыптастырушы бағалаудың рөлі
Жалпымақсаты Тыңдаушыларда оқушылардың білім жетістіктерін бағалаудағы оқыту үшін бағалаудың маңыздылығы туралы түсінік қалыптасады. Оқыту үшін бағалау үдерісінің мақсатын меңгереді және оқу үдерісін жетілдіру үшін іс-тәжірибеде қолдана алады.
Мұғалімдер үшіноқунәтижелері Оқушылардың білім жетістіктерін бағалаудағы оқыту үшін бағалаудың маңыздылығы туралы түсінік қалыптасты.

Оқушылармен жүргізілетін жұмыстарды бағалаудағы білімі жетілді.

Сабақтатуындағаннегізгіидеялар Мұғалімдердің оқытуды бағалауда сыни көзқарастарын қалыптастыру.
Тапсырмалар
  1. Бағалау (топтастыру жасау)
  2. Білім мазмұнын жаңартудағы бағалау туралы практикадан үзінділер көрсетіледі.
  3. Критерий арқылы бағалау
  4. Ресурстарды тиімді пайдалану
  5. Топтық бағалау
  6. Өзін-өзі бағалау
Дереккөздер: МАН І денгей, 56 бет
Сабақтың барысы:

І. Қызығушылықты ояту (5 минут)

№1 қосымша « Еврей мен раввин»

ІІ. Миға шабуыл (5 минут)

«На что мы тратим жизнь?» видеосын қөрсету арқылы, тақырыпқы шығу. https://www.youtube.com/watch?v=OtNYysuq84I

Бағалау-бір адам басқа адамның не айтып, не істегенін немесе өзін өзі бақылау жағдайында өзінің дербес ойлауын, түсінігін немесе тәртібін мұқият бақылауы

Білім мазмұнын жаңартудағы қалыптастырушы ғалаудың жобасы

Мақсаты, міндеттері мен күтілетін нәтижесімен таныстыру.

Суммативті бағалау

(Оқытуды бағалау)

  • Негізгі бағалау белгілі бір тақырыпты қорытындылау мақсатында орындалады.
  • Мазмұны оқылған материалды қамтуы керек.
  • Негізгі бағалаудағы оқушының алған бағасы тоқсандық баға болып табылады.

Егер бағалаудың мақсаты баға қою, сертификаттау немесе оқытудың алға жылжуын тіркеу болса, онда өзінің фукциясы бойынша бұл бағалау жиынтық бағалау болып табылады және кейде оны оқуды бағалау деп атайды.

Формативті бағалау

(Оқыту үшін бағалау

  • Күнделікті алған білімінің

меңгеру деңгейін анықтайды.

  • Негізгібақылаужұмысынадейінбілімінжүйелейді.

Кездескенқиыншылықтарынқалыпқакелтіругеоқушығамүмкіндікбереді.

Қалыптастырушы (ағымдағы) бағалау

сабақта немесе үйде күнделікті жұмыс үрдісінде білімі мен дағдысының ағымдағы дәрежесін анықтау, оқу үрдісінде оқушы мен мұғалім арасындағы байланысты жандандыру. Ол оқушыларға білім алудың мақсаты мен міндеттеріне қаншалықты жеткені, жаңа тақырып меңгеру кезінде тапсырманы қаншалықты дұрыс орындап жатқаны туралы түсінік береді;

Қалыптастырушы бағалаудың түрлері (ішкі және сыртқы):

  • Қалыптастырушы бағалау әртүрлі формада іске асады (ауызша сұрау, жазбаша, практикалық жұмыстар, мадақтау, көтермелеу, т.б.) және жиынтық бағалауға дейін мұғалімге де, оқушыға да оқу барысында кеткен кемшіліктерін түзетуге, қайта қарауға мүмкіндік береді.

Мектептегі бағдарламаның жүзеге асуы туралы таныстыру. (10 мин)

Жаңа мектебімізде 7 бірінші сынып ашылды. Басында 3 мұғалім ғана білім мазмұнын жаңарту курсынан өткен, 4-еуі өкінішке орай өтпеген жас маман. 3 мұғалім қараша айында өтті. Осы уақытқа дейін 1 мұғалім ғана қалды. Қыркүйек айында ықшам сабақтар ұйымдастырып, бір-бірімізді үйреттік. Бірін-бірі бағалау, өздерін бағалауда қолжетімді ресурстарды көп жинақтадық: геокант, жіптер, резиналар, сүйекшелер,планшет (ламинатталған А4 қағазы), дән-дақылдар (күріш, бұршақ, қарақұмық, ккүнбағыс тұқымы), асықтар, түтікшелер, домино, сандар жазылған сүйекшелер, маркерлер, «оқушы портфолиосы» т.б. Аталған ресурстар арқылы оқушы өз деңгейін көтеріп, салыстырып, қадағалап отыратындай мүмкіндік туғызуға тырыстық. Айтылым, жазылым, тыңдалым дағдыларын түрлі әдіс –тәсілдерді қолдана отырып, қалыптастыруға бағыттадық. Оқушы үні тыңдалады, күнделікті басты назарда ұстаймыз.. Кемелімізге келген кезде қазан айында қалалық «Нәтижеге бағытталған куррикулум бағдарламасының маңызы» тақырыбында ақпараттық интербелсенді семинар өткіздік. Бұл семинарды өткізгенде өзімізге сыни көзбен қарай отырып, әріптестеріміздің пікірін тыңдау. Қыркүйек айында 1-сынып ата-аналарымен «Балаңызға қолдау көрсетіңіз» тақырыбында үлкен жиын ұйымдастырылды. Қаңтар айында мектеп модераторлары «Оқушы білімін бағалау» тақырыбында тағы жинап, түсіндірме жұмысы жүргізілді. (Слайдта көрсетіледі)

Бағалаудың қырық түріне шолу жасау.

Сергіту сәті: «Қар лақтыру» биі (3 минут)

Практикалық жұмыс № 3 «Борщ» дайындау.(10 минут + 3 топ 2 минуттан қорғау)

Жалпы тапсырма:5 негізгі критерии — ең маңызды ерекшеліктері, дескриптор -тұжырымы қысқа, анық болу керек, лейбл «2» — толығымен, «1» — ішінара, «0» болмауы деген көрсеткіштен тұру керек. №4 қосымша.

Бағалау: Топтар бір-бірін «Аспазшы» бойынша бағалайды. (Топтық бағалау) (5 минут). №5 қосымша.

Рефлексия. «Шаңырақ» арқылы , яғни топ ішінде тақырып бойынша алған ақпараттары бойынша айтып шығады. (6 минут)

Бүгінгі шебер сыныпта алған мәліметтеріңізді төмендегі критерийлер бойынша өз-өздеріңізді түрлі түстер арқылы бағалаңыздар.

Бағалау критерийі.

  1. Шебер сынып барысындағы жұмыстарға қатысты
  2. Бағалау туралы жобаға пікір қосу
  3. Іс-тәжірибеде қолдана алады

Добавить комментарий

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.