Жаңа сабақтар

Тема: Моя семья

ТАНАТОВА ГУЛЬНАРА БАКБЕРГЕНОВНА

Жамбыл облысы Меркі ауданы Алтын арық бастауыш мектебі

Мектеп меңгерушісі

Дата:

Урок: русский язык

Тема: Моя семья

Ф.И.О. преподавателя: Танатова Г.Б.

Класс: 1 Количество присутствующих: Количество отсутствующих:
Цели обучения,

которые необходимо

достичь на данном

уроке

С2 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

Ч3Определять жанр текста.

Г2 Создавать высказывания из 2-3 предложений по картине.

Цели урока: Все учащиеся смогут: назвать с помощью учителя членов семьи, используя карточки; переписать простые предложения по теме, используя образец. Продолжить чтение «Тема: Моя семья»
Жаңа сабақтар

Тема урока : Моя страна — Казахстан

ТАНАТОВА ГУЛЬНАРА БАКБЕРГЕНОВНА

Жамбыл облысы Меркі ауданы Алтын арық бастауыш мектебі

Мектеп меңгерушісі

Тема урока : Моя страна — Казахстан
Цели обучения,

которым посвящен урок

Понимать , о ком/ о чем говорится в прослушанном тексте.

Составлять рассказ из 2-3 предложений по картинке.

Задавать простые вопросы к иллюстрации с помощью учителя.

Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями

Учебная цель Знать слова – названия государственных символов, объектов природы. Уметь применять эти слова при составлений словосочетаний и рассказа по картинке.

Воспитывать любовь к Родине, к семье. Продолжить чтение «Тема урока : Моя страна — Казахстан»

Жаңа сабақтар

Ұстаз деген ұлы сөз!

ТАНАТОВА ГУЛЬНАРА БАКБЕРГЕНОВНА

Жамбыл облысы Меркі ауданы Алтын арық бастауыш мектебі

Мектеп меңгерушісі

Дүниедегі мамандық атаулының төресі – ұстаздық. «Ұстаз болу – өз уақытыңды аямау, өзгенің уақытын аялау» — деп француз ойшылы Жан Жак Руссо айтпақшы, ұстаздардың еңбегі ерен. Шәкірт санасына білім нәрін сеуіп, ел болашағының өрендерін тәрбиелеп шығару — екінің бірінің қолынан келе де бермейді. Ұстаз болу – жүрек жылуын, мейірім шуағын, адамгершілік ұлылығын баланың бойына дарыту. Ұстаз болу – шәкіртке ата-анасындай болып тәрбие сыйлау. Ұстаз болу – жас ұрпақтың жарқын болашаққа барар жолын айқындап беру. Продолжить чтение «Ұстаз деген ұлы сөз!»

Жаңалықтар

ЖАҢА ОҚУ ЖЫЛЫ ОНЛАЙН ФОРМАТТА БАСТАЛАДЫ

Бұл туралы білім саласына қатысты өткен брифингте аймақ басшысы Серікбай Трұмов айтты.

Жаңа оқу жылында екі мектеп (Маңғыстау ауданы Бекі селосы, Қарақия ауданы Аққұдық ауылы) дәстүрлі, ал қалған мектептердің барлығы қашықтықтан оқытылады. Осы 2 мектепте оқытуды барлық санитарлық талаптары орындалатын болады.

Мектеп оқушыларын қашықтықтан оқыту республикалық Ел Арна, Әл Фараби телеарналарынан телесабақтар көрсетіледі.

Продолжить чтение «ЖАҢА ОҚУ ЖЫЛЫ ОНЛАЙН ФОРМАТТА БАСТАЛАДЫ»
Жаңалықтар

БИЫЛ МАҢҒЫСТАУ ОБЛЫСЫНДА ТОҒЫЗ МЕКТЕП АШЫЛАДЫ

«Маңғыстау облысындағы жаңа 2020-2021 оқу жылына дайындық барысы туралы»
Спикер: Маңғыстау облысының әкімі — Трұмов Серікбай Өтелгенұлы

Маңғыстау облысының әкімі Серікбай Трұмов жаңа оқу жылы қарсаңыда білім мәселесіне қатысты брифингке қатысып, салаға қатысты сұрақтарға жауап берді.

Биыл жаңа оқу жылында 304 балабақша, 141 жалпы орта білім беретін күндізгі, 9 жекеменшік, 6 кешкі мектеп, 4 арнайы білім беру, 27 техникалық кәсіптік білім беру ұйымдары жұмыс істейді.

Продолжить чтение «БИЫЛ МАҢҒЫСТАУ ОБЛЫСЫНДА ТОҒЫЗ МЕКТЕП АШЫЛАДЫ»
Жаңалықтар

Посвященное Абаю Кунанбаеву мероприятие прошло в военном институте в Алматы

В День Абая курсанты Военно-инженерного института радиоэлектроники и связи МО РК приняли участие в литературно-поэтическом часе, посвященном наследию великого поэта, мыслителя и просветителя Абая Кунанбаева.

Целью мероприятия является приобщение будущих офицеров к произведениям Абая, популяризация идеи великого человека.

Начальник вуза генерал-майор Аскар Мустабеков подчеркнул важность пропаганды наследия Абая Кунанбаева, отметил, что творчество казахского поэта и философа – неотъемлемая часть сокровищницы мировой культуры, а его имя стоит в одном ряду с величайшими поэтами современности.

Курсанты читали наизусть стихи и слова назидания на казахском, русском и английском языках, толковали и обсуждали смысл слов и глубину назиданий в произведениях, исполнили песни на домбре, посвятили строки собственного сочинения великому поэту казахского народа.

Как отмечают курсанты, каждое произведение Кунанбаева заставляет задуматься, открывает глаза на окружающий мир. Его наследие не утратило своей актуальности и по сей день.

Отметим, что с начала учебного года в художественной библиотеке военного института работает развернутая книжная выставка, где представлены свыше 1500 книг произведений Абая, материалы о его жизни и творчестве. Вниманию посетителей выставки представлены не только труды самого выдающегося поэта-просветителя, но и книги, написанные о нем.

Пресс-служба ВИИРЭиС

Жаңалықтар

Ерікті түрде вирусқа қарсы вакцина салдырды

COVID-19-ға қарсы қазақстандық вакцинаны әзірлеуші жеті ғалым вируспен жұмыс істеген кезде қауіпсіздікті қамтамасыз ету үшін ерікті түрде вирусқа қарсы вакцина салдырды. Вакцина ҚР БҒМ Ғылым комитетінің Биологиялық қауіпсіздік мәселелері ғылыми-зерттеу институтында әзірленді.

Продолжить чтение «Ерікті түрде вирусқа қарсы вакцина салдырды»
Жаңа сабақтар

Абдраева Айнұр Құрбанқызы

Түркістан қаласы.Ж.Еділбаев атындағы №18 мектеп- гимназиясының өзін- өзі тану пәні мұғалімі:Абдраева Айнұр Құрбанқызы

Сабақтың тақырыбы: Менің сыныбым – менің ұжымым

Құндылық: Достық Қасиеттер: Мейірімділік,ізеттілік,бірлік, ынтымақ

Сабақтың мақсаты:Оқушылардың «ұжым», «достық» құндылықтары туралы түсінініктерін кеңейту.

Міндеттері:

– ұжымның адам өміріндегі маңыздылығын түсіндіру;

– өзара татулық, сыйластық қарым-қатынастарын дамыту;

– бірлікке, сыйластыққа, достыққа тәрбиелеу.

Ресурстар:Көрнекі құралдар: оқулық, дәптер, музыкалық орталық
Сабақтың барысы:1. Ұйымдастыру кезеңіа) оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу

ә) оқушылар назарын сабаққа аудару

б) Тыныштық сәті

Тыныштық сәті

Ойлану жұмысының алдында балалардың бір сәт денесі, ойы сергітіледі.

Балалар денелерін түзу ұстап, бастарын жоғары көтеріп, ыңғайланып отырады. Көздерін жұмуына да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныстайды, айналадағы барлық тіршілік иесі оларды аялап, қоршап, қамқор болып жатқанын сезінеді. Тұла бойлары жақсылыққа, махаббатқа толғанын сезінуге ұмтылады. Осылайша екі минуттай отырады.

Оқушылар көңіл күйін көтеру мақсатында
2. Үй тапсырмасын тексеру
Әңгімелесумәтінді әңгімелеп беруМәтінмен жұмысОқушыларға сынып ұжымындағы қарым-қатынастар туралы түсінік беру мақсатында әңгіме оқу ұйымдастыру.

Күмән

Машқар Гумеров

Оқушылар соңғы сабаққа кіргенде, сыныптағы үлкен терезенің бір көзі сынғанын көрді. Кезекші Рақила болатын.

Терезені Боранбай сындырды. Өз көзіммен көрдім,–деп айқайға басты ол.

Боранбай танып әлек. У-шу ұлғайып бара жатқанда, мұғалім кірді де, жағдайды білген соң:

Сабақтан кейін сыныпта қалыңдар. Анықтаймыз. Ал қазір тынышталыңдар, сабақ бастаймыз,–деді.

Сынып ішіндегі мына у-шу сол айтыстың жалғасы еді. Мұғалім қағаздарын тастап, қайтып оралмақ. Істің ақиқатына жетудің орнына, салғыласа берсе, ұзақ отырып қалмай ма? Әтіргүлдің қарны ашты, үйіне қайтуға асықты. Тамағын кенеп, бар даусымен:

Балалар! – деді. Қазір апай келеді. Не айтамыз? Құр сарылып отыра береміз бе? Терезені кім сындырды? Айтсаңдаршы біреуің! Рақила, сен анық көрдің бе? Кім сындырды? Әйнек өз-өзінен сынбайды ғой.

Осы кезде көпшілік арасынан Дәуіт деген қара домалақ бала суырылып шығып:

Сындырған мен! – деді.

Сыныптағылар аң-таң. Дәуіт ең момын бала еді.

Өтірік! – деді Рақила қызараңдап.

Түк те өтірік емес. Рас. Мен сындырдым.

Ендеше неге бірден айтпадың? деді Әтіргүл. Жұртты осынша дауластырып қойғаның не?

Е,маған сөз тиді ме? Өздерің ғой шуылдасып…

Онысы рас. Жұрт шуылдасып жатқанда, бұның өмірі үні шықпайтын.

Дәуіт терезені қалай сындырғанын айтып берді. Терезеде қалбалақтап жүрген әдемі көбелекті ұстаймын деп, байқамай әйнекті сындырып алыпты да, сасқанынан сыртқа зып беріпті. Бұл кезде сыныпта ешкім жоқ екен.

Балалардың барлығы Рақилаға қарады.

Ау, кезекші! Бұл қалай? Боранбай сындырды деп ең? Оны қайдан көрдің? деді екі-үш бала.

Рақила қысылғаннан жұртқа тура қарай алмады. Есікке тұра ұмтылды.

Мән-жай анықталған соң балалар көңілденіп, парталарына жайғасып отырды.

Көрмегенді көрдім деу – ең жаман әдет, әрі-беріден соң ол жалақорлық. Жиында басқасынан гөрі осы туралы көбірек сөз болды.

Әтіргүл ұстаз үстелінің қасында жалғыз өзі тұр еді. Жолдастары алдында тауы шағылған Рақилаға жаны ашып, есіктен көзін алмады. «Ұят-ай! Бұрын да осындай ұсақ-түйек оқиғалар болған. Бұдан былай балалар Рақиланың шын сөзіне де сенбей, күмәнданатын шығар-ау. Жолдастарының сеніміне кіру үшін оған қанша уақыт қажет боларын кім білсін!.»

· Әңгімедегі оқиғадан сынып оқушыларының қандай жақсы қасиеттерін көруге болады?

  • Олардың бойынан қандай жағымсыз қасиеттерді байқадыңдар? Одан қалай арылуға болады? Сендер не істеген болар едіңдер?
  • «Сенімге кіру үшін оған қанша уақыт қажет болады», – дегенді қалай түсінесіңдер?
  • Өз сыныптарыңда осыған ұқсас оқиғалар болды ма? Естеріңе түсіріп айтып беріңдер.
Оқушылар әңгімелеп, жаңа тақырыптың мазмұнын талдайды.
Дәйексөз:Дәйексөз

Балалардың жауаптары дәйексөздің түсіндірілуімен түйіндеу:

Тақтада жазулы тұрған Ә.Табылдиевтің «Ұжымда болу – бақыт» деген нақыл сөздің мәнін ашып түсіндіру:

– Жеке адамның жақсы мінез-құлқы ұжымда көпшіліктің ықпалының арқасында қалыптасады. Сынып ұжымындағы балалар бір-біріне көмек беру, сыныптастарын ренжітпеу, көпшіл болу, ұйымшыл болу, кешірімді болу сияқты қасиеттерді бойларына сіңіруге көп мүмкіндік алады. Бір-бірімен сырласады, достасады, қуаныштарын бірге бөліседі, өздерін бақытты сезінеді.

Халық мақалы
Шығармашылық жұмыс. Дәптермен жұмысСабақта айтылған ойларды оқушылардың бекіте түсуі үшін тапсырма беру.

Тапсырма: Дәптерде берілген бос жолдарға өз сыныбыңның үлгі етерлік жақтарын жазыңдар.

Оқушылар тапсырмаларды орындайды
Топпен ән айту: Дос болайық бәріміз! Сөзі: Х.Талғаровтікі

Әні: И.Нүсіпбаевтікі

Әрқашан дос біргеміз,

Ажырамас іргеміз.

Ілгері жүріңдер,

Достық жырын біліңдер,

Ту ғып ұстап бірлікті!

Еңбекті сүйіңдер!

Қайырмасы:

Дос болайық, бәріміз,

Жарасып тұр әніміз.

Тыныштықты сақтаймыз,

Атсын күліп таңымыз.

Қайраттанып қарышта,

Озып шыққан жарыста.

Батыл бас,жас ұлан!

Самға биік,алысқа,

Жұлдыздарға,ғарышқа,

Бойда күш тасыған.

Қайырмасы.

Әнді ерекше көңілмен айтып,сергиді
Дәптермен жұмыс: дәптерде тапсырмаларды өз беттерінше орындайды. Дәптердегі тапсырмаларды мұғалімнің көмегімен орындайды
Үй тапсырмасы: Мәтінді оқып түсінікайту Күнделіктеріне жазады.
Соңғы тыныштық сәті:— Балалар,тыныштық сақтап,үнсіз,қолымызды жүрегімізге қойып,жүрегімізді тыңдап көрейікші. Жүрек әр түрлі сезімдерге толы. Олардың арасында жанашырлық,қамқорлық,аяушылық сезімдері басым екенін сезініңдер. Сездіңдер ме,сезген болсаңдар, сендердің жүректерің жылы да мейірімді. Олай болса,сендер де көп қайырымды істер жасап, қамқорлық көрсете аласыңдар. Оқушылар көздерін жұмып демалады.


Зайтуна Есмаганбетова

Жаңа сабақтар

Климова Татьяна Викторовна

Алматинская обл.Аксуский р/н.с.Жансугуров.Средняя школа-гимназия им.К.И.Сатпаева.учитель начальных классов Климова Татьяна Викторовна

Тема: «Масса. Измерение.Сравнение»

На этом уроке мы познакомимся с понятием «масса». Мы узнаем про разные приборы, которые используются для ее измерения, и научимся определять массу с их помощью. Также мы научимся решать задачи на нахождение массы различных предметов. Знания, полученные на этом уроке, вы сможете применять в повседневной жизни. Задание № 1 на сравнение массы

Задание 1

Необходимо рассмотреть рисунки и сказать, какой из предметов в каждой паре легче или тяжелее.

1-я пара: слон и мышка;

2-я пара: огурец и тыква;

3-я пара: полное ведро и пустое ведро.

Ответ: слон тяжелее мышки;

огурец легче тыквы;

полное ведро тяжелее пустого ведра.

Если взять в руки лист бумаги или книгу, то можно сказать, что тонкий лист бумаги легче, а книга тяжелее. Масса и приборы для ее измерения

Когда мы сравниваем предметы и говорим, легче или тяжелее, мы имеем в виду такое свойство предмета, которое называется «масса».

Не всегда легко определить, какой предмет легче, а какой тяжелее, на глаз. Поэтому придумали специальный прибор для измерения массы. Этот прибор называется «весы».

В наше время весы бывают разными. Это могут быть электронные весы, которые используются в магазинах для взвешивания массы товара. Для этого вы кладете товар на весы, а в окошке высвечивается масса вашего товара.

Раньше чаще пользовались чашечными весами. Для того чтобы сравнить массу двух предметов, их укладывали на чаши весов. Если чаша с предметов опускалась ниже, значит, тот предмет был больше. Если чаша поднималась выше, значит, предмет по массе был меньше.

Задание №2 на сравнение массы с помощью весов

Задание 2:

Необходимо сравнить по массе разные предметы, изображенные на рисунке:

На чашечных весах на первой картинке – гусь и курица, на второй – пакет с крупой и пакет с мукой, на третьей – арбуз и тыква.

Рассмотрим внимательно чаши весов. Так как чаши весов не находятся на одном уровне, а гусь и чаша опустились ниже, значит, можно сказать, что масса гуся больше, чем масса курицы.

На второй картинке мы видим, что пакет с крупой находится на чаше выше, чем пакет с мукой. Значит, можно сделать вывод, что пакет с крупой меньше по массе, чем пакет с мукой.

На третей картинке видно, что чаши весов находятся на одном уровне. А значит, арбуз и тыква одинаковы по массе.

Эти наблюдения можно записать с помощью знаков: больше «>», меньше «<» или равно «=».

Ответ: масса гуся больше, чем масса курицы;

пакет с крупой меньше по массе, чем пакет с мукой;

арбуз и тыква одинаковы по массе. Единица измерения массы

Так как мы сделали сравнение массы предметов с помощью знаков больше «>», меньше «<» или равно «=», можно сделать вывод, что масса – это величина. В этом случае мы можем выполнять другие действия – сложение и вычитание – с этой величиной.

Чтобы измерения массы были точными, была выбрана единая единица измерения массы – килограмм. В математике килограмм сокращенно записывается как «кг».

Задача №1

Задача 1:

Масса гуся – 5 кг, масса курицы – 3 кг. На сколько масса курицы меньше массы гуся?

Решение: чтобы решить задачу, необходимо сравнить, какая масса больше, а какая меньше.

Чтобы сравнить два числа и узнать, на сколько одно число больше или меньше другого, необходимо из большего числа вычесть меньшее. Значит, из 5 кг нужно вычесть 3 кг. Получится следующее решение:

Ответ: масса курицы меньше, чем масса гуся, на 2 кг. Задача №2

Задача 2:

Купили 1 кг яблок и 2 кг мандаринов. Какова масса всей покупки?

Решение: Для того чтобы узнать массу всей покупки, необходимо выполнить сложение.

Ответ: масса всей покупки – 3 кг. Подведение итогов

Итак, сегодня на уроке мы познакомились с понятием «масса». Масса – это свойство, характеризующее тяжесть предмета. Также мы узнали, что для измерения массы есть единая единица – килограмм.

Список литературы

  1. Александрова Л.А., Мордкович А.Г. Математика 1 класс. – М: Мнемозина, 2012.
  2. Башмаков М.И., Нефедова М.Г. Математика. 1 класс. – М: Астрель, 2012.

  3. Беденко М.В. Математика. 1 класс. – М7: Русское слово, 2012.

Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет

  1. Фестиваль педагогических наук (Источник).
  • Социальная сеть работников образования (Источник).

  • Домашнее задание

    1. Чему равен вес мешочка муки?
  • Чему равен вес мешочка сахара?

  • Что тяжелее, яблоки или апельсин?

  • Кто тяжелее, если масса крокодила Гены равна массе трех Чебурашек, а масса Винни-Пуха равна массе пяти Чебурашек?

  • Что легче: 1 кг ваты или 1 кг железа?

  • Гусь, стоящий на одной ноге, весит 1 кг. Сколько он весит, когда стоит на двух ногах?

  • Щука весит больше, чем карась, а карась – больше, чем вьюн. Кто самы


  • Зайтуна Есмаганбетова

    Жаңа сабақтар

    Экологический проект «Вода и песок»

    Атырау облысы, Индер ауданы, Индер кенті
    Сисенгалиева Альбина Адайбаевна
    ГККП «Балдаурен» бөбекжай тәрбиешісі

    Жаңа сабақтар

    Ар-ұждан ғылымы

    Қарағанды облысы, Қарқаралы ауданы, Талды ауылындағы жалпы білім беретін №19 орта мектебінің базасындағы тірек мектебі (ресурстық орталық) коммуналдық мемлекеттік мекеме

    Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

    Мұғалімнің аты-жөні: Тусупбекова Майра Омаровна

    Мектеп: №19 ЖББОМ Мерзiм: 24.02.2020 №21-22

    Тақырып: Ар-ұждан ғылымы

    Құндылық: ақиқат Қасиеттер: адалдық, шынайылық, қамқорлық

    Мұғалiм: Тусупбекова Майра Омаровна Сынып: 4 Оқушылар саны: 14

    Сабақ мақсаты: Оқушыларға адам өміріндегі ар-ұжданның алатын орнын түсіндіру арқылы ақиқат құндылығының мәнін ашу.

    Міндеттері:

    Білімділік: оқушыларға адам бойындағы ар-ұждан туралы түсінік беру;

    Дамытушылық: оқушыларды ар-ұждан дауысын ести білуге үйрету:

    Тәрбиелік: оқушыларды шынайы және адал болуға тәрбиелеу. Продолжить чтение «Ар-ұждан ғылымы»

    Жаңа сабақтар

    My family

    Маңғыстау облысы, Ақтау қаласы № 39 «Хиуаз» балабақшасының

    ағылшын тілі пәнінің маманы Баданова Г.Ы

    Білім беру саласы: Қатынас.

    Бөлімі: Ағылшын тілі.
    Тақырыбы: My family

    Мақсаты: Отбасы мүшелерінің атауын ағылшын тілінде айта білуге үйрету. Инабаттылыққа, адамгершілікке тәрбиелеу. Танымдық қызығушылықтарын арттыру.

    Әдіс-тәсілдері: Көрсету, түсіндіру, ойын.

    Қажетті көрнекіліктер: Отбасы слайды, суреттер, дидактикалық материалдар.

    Жаңа сөздер: grandfather-ата, grandmother-әже, father-әке, mother-ана, brother-аға,іні, sister-апа,сіңлі Продолжить чтение «My family»