Тема урока: «Рыночная конкуренция»
Тема урока: «Рыночная конкуренция» Дата: 06.12.2012г. Группа: 2115 Кабинет: 409 Цель: Образовательная: изучение понятия рыночной конкуренции, типов конкуренции и рыночного механизма, определить возможные ресурсы на основе моделирования проектной деятельности учащихся. Развивающая: развитие внимания, памяти, речи, логического и творческого мышления при анализе практических заданий, умение анализировать поведение, продолжить работу по выработке умений самостоятельно применять знания в различных жизненных ситуациях. Воспитательная: воспитание самостоятельности, коллективизма, работы с группами в группе, ответственности, доброжелательности, уважения к мнению других, чувства ценности рационального планирования семейного бюджета, научного отношения к решению жизненных проблем в условиях рынка. Тип урока: урок применения навыков и знаний Форма урока: урок-беседа с элементами практической деятельности Методы: исследовательский, проблемный, с элементами инновационных технологий обучения. Межпредметные связи: математика, психология, маркетинг, литература Средства обучения: раздаточный материал, ноут-буки, плакаты, слайды, фото материалы, мультимедийная презентация. Содержание урока: 1. Актуализация урока 2. Проверка домашнего задания — продовольственная корзина — бизнес-проект 3. Презентация темы — значение цвета — глоссарий — объяснение-иллюстрация 4. «Кейс знаний» (закрепление полученной информации) 5. Оценивание 6. Домашнее задание 7. Рефлексия урока Процесс урока: I. Актуализация урока: Преподаватель: Здравствуйте, ребята, уважаемые гости нашего открытого урока на тему: «Рыночная конкуренция». Прежде чем начать урок, отметим отсутствующих учащихся. Целью нашего урока является — изучить понятия типы, рыночной конкуренции, рыночного механизма, определить возможные ресурсы на основе моделирования проектной деятельности учащихся. Вы разбились на три супермаркета г. Актобе, которые конкурируют между собой, и должны будем посмотреть кто сможет выжить в этой борьбе. Урок будет состоять из семи пунктов и проведем в форме беседы с применением практики, игровых и ситуационных моментов. Основной идеей и целью – нарисовать картину рыночной конкуренции рисунком в процессе проведения урока. Оценивать будем как индивидуально, так и группой. II. Проверка домашнего задания: 1) «Продовольственная корзина». В нашей жизни «продовольственная корзина» имеет главную роль, обеспечивает нас жизненно необходимыми продуктами. Поэтому изначально проверим одну из основных вопросов домашнего задания по всем изученным темам, так как наша тема основана исходя из всего изученного материала. Вопросы разного характера, будем задавать всем игрокам: — стих «Так на так» А.Л. Барто (бартер) Решили два Ивана Меняться без обмана. А что менять не в этом суть, Хоть что-нибудь На что-нибудь. Игрушечного зайку На гвоздики и гайку, А гвоздики и гайку Потом опять на зайку. Друзья не ищут выгод, Им пошуметь, попрыгать, Кричать:- Меняю кошку На сломанную брошку, А сломанную брошку Потом опять на кошку! Решили два Ивана Меняться без обмана. А что менять — не в этом суть, Хоть что-нибудь На что-нибудь. Так целый день менялись И при своем остались. 2) Что является движущей силой войны, говорил Цицерон. (деньги) 3) О чем говорил Л.Н. Толстой – Чем лучше живут люди, тем они меньше жалуются на людей. А чем хуже живет человек, тем больше он недоволен не собой, а другими…. (экономика благосостояния). 4) Формула денежного обращения (Т-Д-Т`) 5) Где появились первые бумажные деньги (Китай) 6) Дайте определение потребности 7) Какие методы и функции вы знаете? 8) Определение экономики 9) Производство — …. 10) Перечислите экономические законы 11) Формы собственности 12) Факторы производства 13) Определение собственности 14)Что такое рынок? 15) Типы рынков 16) Структура рынка 17) Ликвидность денег 18) Формула массы денег 2) Творческое задание – «Бизнес-проект» — представление групп по презентации (слайдам) (объясняют по приготовленным слайдам) — Мир товарных знаков и роль цвета (объяснение цвета и символики) потребительская корзина (на какую сумму выходит потребительская корзина) хлеб, сахар, масло, мясо, рыба, молоко, яйца, картофель, овощи, фрукты. III. Преподаватель: А давайте теперь продолжим урок непосредственно по нашей теме «Рыночная конкуренция», конкуренция, взаимосвязана с рынком, в связи с этим мы познакомимся с классическими экономическими терминами темы. Повторение глоссарий (совершенная конкуренция, несовершенная конкуренция, олигополия, конкуренция, монополия, товарный знак или слоган) Закрепление — «Кейс знаний»: IV. Оценивание. V. Домашнее задание. VI. Рефлексия – подведение итогов Актюбинский строительно-монтажный колледж Открытый урок на тему: «Рыночная конкуренция» Преподаватель: Укубаева Р.М. Актобе, 2012г.