Путешествие в литературную сказку П.П.Ершова «Конек-горбунок»

Қарағанды облысы, Шет ауданы, Бұрма ауылы, Бұрма орта мектебі
сынып жетекшісі: Аманжолова Гульдана

Тема урока: Путешествие в литературную сказку П.П.Ершова «Конек-горбунок»
 Цель: ознакомить учащихся  литературной  сказкой П.Ершова «Конек-горбунок»;
Задачи:
– формировать углубленное смысловое восприятие сказки;
– развивать мышление, память, речь и творческое воображение;
– воспитывать потребность в чтении книг, любовь к устному народному творчеству, к сказкам различных писателей.
Тип урока: новая тема.
Форма урока: урок-путешествие.
Система обучения: урок-путешествие с использованием элементов технологии критического мышления.
Эпиграф: «Сказка – ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок».  (А. С. Пушкин)
Оборудование: портрет писателя, карточки, слайды, тесты.
Ход урока.
I. Организационно – мотивационный этап.
– Ребята! Сегодня у нас необычный урок литературного чтения, так как к нам пришли гости.
Аутогенная тренировка.
– Ребята, закройте глаза, повторяйте со мной:
“У меня хорошее настроение.
Я могу быть добрым и терпеливым.
Я успею сделать все!
Я буду предельно внимателен на уроке”.
Откройте глаза и покажите свое настроение. И пусть этот урок принесет вам только радость!
II. Знакомство с путешествием.
-Ребята, сегодня мне хочется пригласить вас в необычное путешествие. Мы отправимся в удивительную страну «Мир литературных сказок».
Сказки любят все: и дети, и взрослые. С самого раннего детства мы слышим сказки. Когда вы были маленькими, вам рассказывали сказки родители, бабушки, а потом вы пошли в школу и сами научились читать. Читая сказки, мы проникаем в чудесный, загадочный, таинственный мир.
Они вдохновляют писателей и поэтов, композиторов и художников. По сказкам ставят спектакли и кинофильмы, создаются оперы и балеты.
– Для чего, ребята, люди отправляются в путешествия?
– Правильно, чтобы узнать что-то новое, интересное, ранее им незнакомое.
– Перед нами план – карта нашего путешествия.
– Сегодня и мы отправимся в путешествие вместе с героем сказки. А с кем мы будем путешествовать, вы узнаете, если отгадаете, из какой сказки этот отрывок и как зовут главного героя сказки.

(Читаю отрывок из русской народной сказки
“По щучьему велению по моему …”).
– Да, наш герой – Емеля. А путешествовать мы будем на печи. И отправимся мы на ней в «Мир литературных сказок». На пути нас ждут разные преграды, препятствия. Мы их все преодолеем, используя наши знания. Вы готовы? Итак, Емеля на печи, что ж, друзья, в добрый путь, и я уверена, что наше сегодняшнее  путешествие вызовет у вас много впечатлений!
Осталось только произнести волшебные слова: по щучьему велению, по моему хотению хочу, чтобы мы с ребятами благополучно добрались в «Мир литературных сказок».

III. Творческие работы детей.
Первая преграда: На пути топкое болото, где живет водяной. Он покажет нам путь через болото, если вы ответите на данный тест. (Приложение № 1)
– Итак, мы справились с этим заданием и продолжаем путь дальше.

Вторая преграда:  – Мы у реки. Но нет моста. Нужно построить из бревен мост. (Раздаю карточки с заданием похожие на бревна)
На карточках даны вопросы :
1)    Расшифруйте слово «УНТ»? (Устное народное творчество)
2)    Что такое сказка? (Сказка – занимательный рассказ о необыкновенных и вымышленных событиях и приключениях).
3)    Какие виды сказок вы знаете? (о животных, бытовые, волшебные)
4)    Почему сказки называются народными? (Творцом сказок был народ)
5)  Назвать полное имя героя, продолжив имя:
Кощей… (Бессмертный), Василиса… (Премудрая).
6)  Назвать полное имя героя, продолжив имя:
Елена… (Прекрасная), Сестрица… (Алёнушка).
7)  Назвать полное имя героя, продолжив имя:
Братец Аленушки… (Иванушка), Змей… (Горыныч)
8)  Кто  в сказках чаще всего с именем «дурачок»? (Иванушка)
Вы прекрасно справляетесь с заданиями. Но впереди лес, полный чудес.

Третья преграда:   Мы в дремучем лесу. Его охраняет старичок–лесовичок. Он пропустит нас через лес, если мы справимся  с тёмными силами в этом лесу, надо проявить свою смекалку и знание сказок.
(Угадай названия сказок, которые будут  показаны на слайдах)
Итак, мы завершили свое прекрасное путешествие. Молодцы ребята, вы хорошо знаете русские народные сказки.

IV.Новая тема
А теперь вы ознакомитесь с литературной сказкой. Такие сказки сохраняют имя автора, и поэтому называются литературными. В литературной сказке нельзя ничего менять- у нее есть автор.
В 7 классе вы читаете такие сказки как:
П.П.Ершов. Конек-горбунок
Г.Х.Андерсен. Гадкий утенок.
А.С.Экзюпери. Маленький принц.
С.Я.Маршак. Двенадцать месяцев.
В.П.Катаев. Цветик –семицветик
Во всех литературных сказках мы чувствуем великую детскую доброту авторов, которые умеют дарить людям радость…
А теперь прежде чем приступить читать литературную сказку П.П.Ершова «Конек-горбунок», учащиеся расскажут краткую биографию писателя,которое было задано на дом.
(Учащиеся слушают сказку «Конек-горбунок»).
-Понравилась сказка?

V. Вопросы викторины по сказке «Конек-горбунок»:
1) Сколько братьев было у Ивана и как их звали? / Два. Данила и Гаврила/
2)    Чем занимался Иван с братьями?/ Сеяли и продавали пшеницу/
3)    Кого увидел на поле Иван? /Белую кобылицу с золотой гривой/
4)    Сколько коней было у Ивана, и откуда они взялись? /Три; родила их Ивану в подарок белая кобылица/
5)    Какое первое задание царь дал Ивану? /Поймать жар-птицу/
6)    Какое второе задание дал царь Ивану? / Найти и привезти Царь-девицу/
7)    Какое третье задание царь дал Ивану? /Достать перстень Царь-девицы со дна океана/
8)    Кто помог Ивану найти перстень на дне океана /Чудо-юдо Рыба-кит и Ёрш/
9)    Какое условие поставила Царь-девица царю, чтобы не выходить за него замуж и как царь должен был выполнить это условие? /Царь должен помолодеть, а для этого ему надо было искупаться в трёх котлах: кипятке, в кипящем молоке, студёной воде /
10)    Какую последнюю волю царя выполнил Иван и как помог ему Конёк-горбунок? /Иван искупался в трёх котлах, после того, как Конёк-горбунок в те котлы мордой макнул и на Ивана дважды прыснул/
11)    Что стало с царём и с Иваном? /Царь, сварился, а Иван стал красавцем/

VI. Словарная работа:
Вершок и аршин – старинные русские меры длины.
Они соотносились с частями человеческого тела.
1) Вершок- ширина двух пальцев (4,5см), -13,35 см, так как он ростом 3 вершка, а 1 вершок = 4,45 см
2) Аршин – длина руки от плеча до кончиков пальцев (71 см).
3) Малахай – широкая одежда без пояса.
4) Стремянной – придворный, стоящий у царского стремени при выезде царя.
5) Котел- қазан
6) Прыснуть- сүңгу

VII. Индивидуальные задания:
Девочкам: Какими чертами характера обладал этот герой?
Вывод: Эта сказка не только о волшебных приключениях Иванушки и Конька-горбунка, но и о дружбе, о верности, о доброте и взаимопонимании, о взаимовыручке.

Мальчикам:А какими волшебными свойствами обладал Конек –горбунок? Почему  Конек не делал всю работу за Ивана?  Ведь с его волшебными силами это было несложно. Иван сам чистил коней, сам ловил Жар-птицу, сам караулил Царь-девицу, сам договаривался с Месяцем.
Вывод: Автор хотел, чтобы мы увидели, какой он на самом деле трудолюбивый, смелый, ловкий, сообразительный, дружелюбный. А дураком его называют те люди, которым самим этих качеств не хватает: жадные братья, трусливый царь, завистливый царский слуга.

VIII. Урок заканчиваю с чтением притчи:
Мальчик очень любил читать добрые и умные сказки и верил всему,
что там было написано. Поэтому он искал чудеса и в жизни, но не мог найти в ней ничего такого, что было бы похоже на его любимые сказки. Чувствуя некоторое разочарование от своих поисков, он спросил маму, правильно ли то, что он верит в чудеса? Или чудес в жизни не бывает?
– Дорогой мой, — с любовью ответила ему мама, — если ты будешь стараться вырасти добрым и хорошим мальчиком, то все сказки в твоей жизни сбудутся.
Запомни, что чудес не ищут — к добрым людям они приходят сами.

IX. Домашнее задание:
1. Найдите в сказке присказку и концовку (устно)
2. Выпишите в тетради из даннной сказки все числительные.

Я благодарю вас за урок и желаю вам успехов в учебе.