РОЛЬ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ В МЕДИЦИНСКОМ ОБРАЗОВАНИИ
Образование явилось одной из первых областей, где стали сознательно и целенаправленно применяться психологические знания. Не случайно, поэтому психология как учебная дисциплина давно стала обязательной при подготовке работников образования. Впервые это произошло в начале XX века в США. Во второй половине 20 века в высших учебных педагогических заведениях России изучалось уже не менее четырех обязательных психологических дисциплин. Это – общая психология, психология развития, педагогическая психология и социальная психология. Как же используется психологические знания в современном образовании? Для того, чтобы точно определить цели и содержание образования, надо знать не только задачи, которые общество ставит перед системой образования, но и возможности человека по освоению соответствующих знаний. Методы обучения должны учитывать индивидуальные особенности учащихся, позволять им не только успешно осваивать предлагаемые знания, но и психологически развиваться. Эти требования касаются и подбора учебной литературы.
В настоящее время все больше и больше уделяется внимание психологии как науки. Ее можно «ощущать» во всех сферах жизни. Особенно, это важно для медицины.
Медицинская практика, связанная с предупреждением, диагностикой и лечением различных заболеваний, пожалуй, еще раньше, чем образование, оказалась самым тесным образом связанной с использованием психологических знаний. С древнейших времен было замечено, что успешность лечения прямо зависит от того, поверит ли больной в возможности врача, в излечимость его заболевания.
На протяжении несколько тысячелетий тело и душу человека лечили не только медики, но и представители различного рода вероучений, культов, обрядов. Все они активно использовали знания о психологии человека и оказывали психологическое воздействие на него, с тем чтобы избавить от разного рода недугов, переживаний. Начиная с 18 века, некоторые врачи стали добиваться даже официального признания в медицине методов психологического воздействия на человека с помощью внушения, гипноза именно как методов терапии или лечения различных заболеваний и к началу 19 века добились этого.
В 19 веке возникла и получила распространение психотерапия как практика использования психологических знаний и методов для лечения не только нервных и душевных, но также органических заболеваний. В 20 веке получение научных и практических психологических знаний стало обязательным для врача, правда, несколько позднее, чем в сфере образования для учителя. Сейчас во всех медицинских вузах России преподают такие психологические дисциплины, как клиническая психология, нейропсихология, патопсихология и ряд других. В Казахстанских же вузах по государственному образовательному стандарту в список цикла обязательных и элективных дисциплин входят такие психологические дисциплины: общая психология, медицинская психология, биоэтика, медицинская биоэтика, коммуникативные навыки.
Научные психологические знания в настоящее время применяются везде, где необходимо учитывать психологию людей и человеческие взаимоотношения. Области использования этих знаний – это и образование, медицина, экономика, политика, право. Психологические знания нужны всем без исключения людям для лучшего понимания самих себя и других людей, для установления с ними нормальных человеческих взаимоотношений. Разница состоит в том, что одни люди осознают необходимость таких знаний, а другие не осознают. Однако установлено достаточно ясно и твердо: чем более образован, культурен и интеллектуально развит человек, тем больше он понимает значение психологических знаний, тем больше он стремится к их получению и использованию. Больше всего профессиональных психологов готовят и используют именно в тех странах, которые находятся на более высоком уровне социального и экономического развития.
Роль психологии значима во всех сферах науки и деятельности людей – это однозначно, но нас интересует следующий вопрос – понимают ли осознанно обучающиеся медицинского вуза значимую роль психологических знаний в системе медицинского образования.
А ведь психическими факторами приходится считаться повсюду, особенно же в практике лечебной деятельности. Психология присудствует всегда и везде, даже там, где, кажется, ее нет. Вопрос состоит только в том, какая психология …
Общая психология является основой таких дисциплин как медицинская психология, коммуникативные навыки, биоэтика, пропедевтика внутренних болезней (на практике). Общая психология дает основу в развитии этих отношений, студент-медик применяет эти знания в сфере общения. Во-первых, она помогает самим медикам «найти» себя, справляться со своими эмоциями. Во-вторых, найти индивидуальный подход к пациентам. Важным во взаимоотношениях врача и пациента является взаимопонимание, уважение и способность организовать «тандем» в процессе лечения. Умелое использование знаний по психологии в практике образует диалог между медицинским персоналом и пациентом.
Во-первых в понятие медицинское образование входит изучение анатомии и физиологии человека
Студенты 404 группы специальности «Сестринское дело»
Бекешова Г.У. с 403 группой специальности «Сестринское дело»