Жамбыл облысы, Байзақ ауданы, Сарыкемер ауылы
Қазақстанның 40 жылдығы орта мектебі
Орыс тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі
Абдукаримова Сара Рахымбекқызы
Тема: Функции союзов в предложении. Обобщающий урок по теме «союзы»
Скачать презентацию урока: Функции союзов в предложении. Презентация
Цели: а) обобщить и систематизировать изученный на предыдущих уроках материал о союзах; б)отрабатывать практические навыки правописания союзов; в) Формировать умение находить союзы в тексте, определять значение союзов, их роль в предложении, правильно применять их в речи; г) прививать интерес к русскому языку, языковой культуре, воспитывать чувство взаимопомощи.
Метод урока: частично – поисковый
Оборудование: интерактивная доска, презентации POWER POINT, раздаточный материал.
Ход урока
І. Организационный момент. Психологический настрой.
Слово учителя: Чтение стихотворения.
Ты союз мой дорогой,
Очень близкий мне, родной.
Бываешь сочинительным.
Бываешь подчинительным.
То слова соединяешь,
То слова ты разделяешь,
А то вдруг станешь противительным,
До ужаса упрямым,
А то становишься простым
И ласковым, как мама.
Порой бываешь составным,
Большим и важным впрочем,
Но я люблю тебя любым
Очень, очень, очень.
Ребята, мы завершаем работу над темой «Союзы», и нам надо подвести итоги. Вы выполняли различные задания по изучаемой теме. Сегодня вас ждут такие виды работ, где вы сможете показать насколько хорошо вы изучили тему «Союзы» и подготовились к обобщающему уроку.
Начнем урок с повторения.
Контрольные вопросы по теме «Союз».
1) В чем отличие служебных частей речи от самостоятельных?
2) Чем союз отличается от предлога и частицы по роли в предложении?
3) Какие общие признаки имеют служебные части речи?
4) Для чего служит союз в простом предложении? В сложном? Приведите примеры.
5) На какие два разряда делятся союзы? Приведите примеры.
6) Чем отличаются производные союзы от непроизводных?
7) Чем отличаются подчинительные союзы от сочинительных?
8) Чем отличаются простые союзы от составных?
9) На какие группы делятся подчинительные союзы?
Задание 1. Укажите разряды союзов, их роль в предложении.
1) Утро свежее и душистое. (сочинительный, соединительный союз «и» соединяет однородные сказуемые)
2) Утро свежее, и воздух душистый (сочинительный, соединительный союз «и» соединяет два простых предложения в сложное)
3) Утро свежее, потому что ночью прошла гроза. (подчинительный союз «потому что» соединяет два простых предложения в сложное)
Задание 2. Прочтите, соединяя каждые два простых предложения в одно сложное, вставляя нужные по смыслу союзы. Определите их вид.
1) Была засуха. Урожай собрали неплохой. (несмотря на то что, потому что)
2) Урожаи хороши. Богатеет наша страна. (но, если)
3) Наукой свет стоит. Умением люди живут. (а, и)
Слово учителя. А теперь, ребята, вспомним написание союзов также, тоже, чтобы, зато. Что надо помнить, чтобы не сделать ошибок? Внимание на экран. Выполним задание на интерактивной доске, используя данное правило.
Умейте различать.
Задание 3. Перепишите, раскрывая скобки. Рассуждайте применяя правило.
1) Что(бы) много знать, надо много читать.
2) Что(бы) вы посоветовали мне почитать.
3) Ты знаешь правило, я то(же) его выучу.
4) Я выучу то(же) правило, что и ты.
5) Корень учения горек, за(то) плоды сладки.
6) За(то) дерево не спрячешься: оно тоненькое.
Беседа по лексической теме
Наша лексическая тема: Взаимоотношение с людьми. Эпиграфом нашего урока я взяла высказывание великого казахского писателя Абая Кунанбева «Человек не появляется на свет разумным. Он становится им, слушая людей, видя их дела…»
Задание 4. Ассоциативный ряд. Какие ассоциации возникают, когда слышите слово: взаимоотношение.
Показать видеоролик по данной теме.
Чтение текста
ВЗАИМООТНОШЕНИЯ С ЛЮДЬМИ.
Я хочу рассказать историю, которая стала моим ранним опытом взаимоотношения с другими людьми и во многом определила мое отношение к миру, к людям.
Всякий раз, когда заходит разговор о людях, хороши ли, они плохи ли, я вспоминаю этот случай из детства.
Мы жили в деревне. Однажды во время поездки с отцом в город, я увидел в магазине книгу с большими картинками. Книга была очень дорогой, и отец сказал, что купит ее в другой раз.
Он смог выполнить свое обещание только через неделю. Мы еще раз съездили в город, купили книгу и возвращались домой. Когда мы сели в вагон дачного поезда, все сразу заметили, какую книгу я везу. Многие садились рядом, чтобы посмотреть картинки. Весь вагон радовался моей покупке. И на полчаса я стал центром внимания.
А потом я поставил книгу на открытое окно и стал смотреть на лес, на поля, которые бежали за окном. И вдруг, о ужас. Книга исчезла между двойными окнами вагона. Еще не понимая серьезности положения, я испуганно смотрел на отца, на соседа — летчика, который пытался достать книгу. Через минуту уже весь вагон помогал нам. Когда поезд подъехал к нашей станции, я плакал и не хотел выходить из вагона. Летчик обнял меня и сказал:
— Ничего, мы достанем книгу и пришлем обязательно. Где ты живешь?
Я плакал и не мог говорить. Отец дал летчику адрес. На другой день, когда отец вернулся с работы, он принес книгу.
— Ну, достал?
— Достал, — засмеялся отец.
Это была та самая книга. Я засыпал с книгой в руках.
А еще через несколько дней к нам почтальон принес нам большой пакет. В пакете была книга и записка от летчика: «Я же говорил, что мы достанем ее» А потом мы получили еще семь таких пакетов, с семью одинаковыми книжками.
С того времени прошло почти тридцать лет. Книжки в войну потерялись. Но осталось самое главное — хорошая память о людях, которых я не знаю и даже не помню в лицо. Осталась уверенность: хороших людей больше, чем плохих. И жизнь движется вперед не тем, что в человеке плохого, а тем, что в нем есть хорошего.
А) Знакомство с новыми словами.
Взаимоотношение –
Случай –
Определила –
Уверенность –
Память –
Б) Ответьте на вопросы.
1) Когда он вспомнил этот случай из детства?
2) Почему отец сказал, что купит книгу в другой раз?
3) Что сделали пассажиры, когда книга мальчика исчезла между двойными окнами вагона?
4) Что сказал сосед – летчик?
5) Что получил мальчик по почте?
6) Какой жизненный опыт получил мальчик, благодаря этому случаю из детства?
7) Какая уверенность осталась у мальчика после этого случая?
8) В каких строчках заключается основная мысль текста? (вопросно – ответная беседа)
Вывод: Да, в жизни каждого человека останутся в памяти добрые дела, добрые поступки, высказывания друзей, хорошие взаимоотношения, возвышенные чувства, которые наводят человека на размышления и воспоминания о прожитых днях. Спешите делать добрые дела. Жизнь человеку дана на добрые дела.
Задание 4. Ребята, вы должны из этого текста выписать предложения с сочинительными и подчинительными союзами, определите их вид, и их роль в предложении.
Задание 5. Групповая коррекционная работа.
Исправить ошибки в постановке запятых.
1) Многие садились рядом чтобы, посмотреть картинки.
2) Я плакал, и не мог говорить.
3) И жизнь движется вперед не тем, что в человеке плохого а тем, что в нем есть хорошего.
4) Книжки в войну, потерялись но осталась хорошая память о людях.
Проверка знаний по теме «Союз».
Тест
1. Союз — это…
а) Служебная часть речи, указывающая на различные отношения между словами в предложении
в) Служебная часть речи, которая связывает однородные члены предложения, и простые предложения в составе сложного предложения.
2. Укажите предложение, в котором использован союз.
а) Капли дождя падали на лицо.
в) Солнце село , но в лесу еще светло.
3. Определите тип союза в предложении.
Наивысшего человек достигает тогда, когда подает хороший пример.
а) сочинительный
в) подчинительный
4. Какой по значению сочинительный союз употреблен в предложении.
а) Кто добро тебе сделал, того всю жизнь помни.
в) Не призерай совета ничьего, а прежде рассмотри его.
5. В каком предложении употреблен союз.
а)Что(бы) жить по — настоящему светлой, счастливой жизнью, надо много знать, надо научиться работать головой, и руками.
в) Что(бы) еще интересного придумать для викторины?
6. Определите тип союза в предложении.
Думай хорошо, и мысли созревают в добрые поступки.
а) сочинительный
в) подчинительный
7. Укажите союз, который не относится к противительным союзам.
а)зато
в) не только….но и
8. Укажите союз, который не относится к подчинительным.
а) если
в) однако
9.Служебные части речи — это..
а) числительные и местоимения
в) союз, предлог, частица
10. Определите тип союза в предложении
Человек становится сильнее, если в него верят другие
а) сочинительный
в) подчинительный
Подведение итогов. Оценивание.
9 – 10 баллов – «5»
8 баллов – «4»
7 баллов – «3»
Меньше 7 баллов – «2»
Задание на дом
1.Написать эссе на тему «Легко ли быть добрым человеком?»
2.Работа по учебнику
Страница 44 упражнение
(письменно выполнить послетекстовые задания)
