Местоимение
Қызылорда облысы, Қазалы ауданы, Қожабақы ауылы
№25 мектептің орыс тілі мен әдебиетінің мұғалімі
Райм Күлшаһар Бурабайқызы
Тема урока: Местоимение
Цель урока: Познакомить учеников с местоимением и видами местоимения а также выполнить задания для закрепления урока.
Используемая литература:
План урока:
Организационный момент
а) отметить отсутствующих
в) проверить учебных принадлежностей
Новая тема
Местоимение
Местоимения – это слова, которые указывают на предметы и лица или признаки, но не называют их. Местоимения, таким оброзом, заменяют имя существительное и имя прилагательное.
Личные – заменяют имя лица или название предмета:
Я, ты, он, она, оно, мы, вы, они.
Воспросительные – используются в качестве вопроса о лице или предмете, о владельце предмета, о его качестве:
кто? что?
чей? чья? чье? чьи?
какой? какая? какое? какие?
который? которая? которое? которые?
Возвратные – обозначают объект, который является одновременно субъектом действия; оно не может именительного падежа, не имеет рада и числа:
мой моя моё мои
твой твоя твоё твои его
наш наша наше наши её чья? одежда
ваш ваша ваше ваши их
Указательные – указвают на предмет или какое – нибудь качество предмета:
этот эта это эти
то та то те
такой такая такое такие
Определительные – определяют предмет или лицо с различных точек зрения:
каждый – ая – ое – ие
любой – ая – ое – ые
весь вся всё все
сам сама само сами
Относительные – употребляются для связи предложений:
кто, что, который, какое, какие
Отрецательные – употреб. при общем отрицании вопроса:
никто, ничто
никакой, никакая, никакое, никакие
некого, нечего
Неопределенные – указывают на различную степень неопределенности предмета или признака:
кто – то кто – нибудь кое – что
что – то что – нибудь
какой – то какая – то какое – то
какой – нибудь какая – нибудь какое – нибудь
Задание1. Прочитайте и переведите
1. Мен өзімнің барлық білімім мен еңбегімді тек өз Отаныма арнаймын.
2. Өзіңе ұнамайтыныңды өзгеге үйретпе.
3. Бұл – сендердің ең басты міндеттерін.
4. Адамның жан дүниесі дегеніміз – оның ісі.
Тема урока: Местоимение
Цель урока: познакомиться с местоимением, с видами местоимения,
проверить знания учащихся на эту тему и выполнить несколько
задании.
Используемая литература: русский язык
План урока
Организационный момент
а) Отметить отсутствующих
б) Проверить учебных принадлежностей
Новая тема
Местоимение
1. Каким общим грамматическим значением обладают местоимения?
А. Значение предметности
Б. Значение прзинака
В. Значение указательности
2. В каком словосочетании имеется отрицательное местоимение с не – ?
А. н … чего не говорить
Б. н … чего говорить
3. В каком ряду местоимения пишутся раздельно?
А. ( не ) что, ( не ) кого, ( не ) чего.
Б. ( ни ) кто, ( ни ) какой, ( ни ) чей.
В. ( ни ) ( с ) кем, ( ни ) ( от ) какого, ( ни ) ( у ) чьего.
4. Спишите, раскрыв скобки.
Особенно привлекали (он) статьи об электричестве в Британской энциклопедии, статьи, в которых еще н ебыло ни слова ни о динамике – машине, ни об электромоторах, (они) еще предстояло изобрести. Когда (он, она) встречал описание опыта, то не просто прочитывал (он), он старался его проделать, проверяя и (то,та,тот), что написано в книге, и самого себя.
5. Найдите местоимения и определите их разряд.
Три черных собаки
Три черных собаки на чем – то сидели,
Три черных собаки куда – то глядели,
Три черных собаки увидели что – то,
Три черных собаки вскочили с чего – то,
Три черных собаки к чему – то подкрались,
Три черных собаки за чем – то погнались,
Но кто – то ни капельки не растерялся,
Вильнул кое – чем и на что – то взобрался.
6. Переведите на русский язык.
Мен мектепте оқимын. Біз жазғы каникулды әжеміздің ауылында өткіземіз. Сіз қазақ тілінде сөйлей аласыз ба? Олар орманға гүл теруге кетті. Мынау Васяның сізге тастап кеткен кітабы. Менің достарым мейірімді, ашық жандар. Ешкім де концертке барған жоқ.
Домашнее задание.
Повторение.