Мұғалімі: Әлсейт Гүлмира Әлсейтқызы Қарағанды облысы,Ұлытау ауданы,Жезді аралас орта мектеп-интернаты
Сыныбы:7 «А»
Пәні: Биология
Сабақтың тақырыбы: Құстар, қауырсын жабынды жануарлар
Мақсаты: Құстар, қауырсын жабынды жануарлар, олардың тіршілік ерекшеліктері жайлы түсінік қалыптастыру арқылы көбеюі мен дамуы туралы сыни тұрғыдан ойлауын тереңдету
Міндеттері: 1.құстардың құрылысына, тіршілік ерекшеліктеріне, қауырсын жабынды жануарлар туралы жалпы сипаттама беру;
2.өзара пікір алмасуға ықпал ету;
3.оқушылардың бағалай білуіне ықпал ету;
Қолданылған модуль: «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру және оқыту», «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету» «ОүБ және ОБ», «АКТ ны қолдану»
| Уа
қы ты
|
Мазмұны |
Мұғалімнің іс-әрекеті: не істеймін?
|
Оқушылардың іс—әрекеті |
Бағалау | Ресурстар:
осы іс-әрекеттер үшін маған қандай құралдар,кітаптар, компьютерлік жабдықтар және т.б қажет? |
|
|
Кіріспе
1. «Шаттық шеңбер» стратегиясы Мақсаты: жағымды ахуал туғызу 2.Топқа бөлу
|
Сыныппен амандасу.Табиғаттағы құстардың,сылдырап аққан өзеннің дауысы ырғағымен шығып тұрған музыканы тыңдайды.Оқушылардың алдына арнайы кесілген сурет қиындыларын беремін, сол арқылы топқа бөлемін
І «Кесіртке» ІІ «Шағала» ІІІ «Тасбақа»
|
Оқушылар сәлемдесіп, бір сәт көздерін жұмып, табиғат аясын көз алдарына елестетеді. Оқушылар кесірткенің суретін алғандар бір топ, тасбақаның суретін алғандар бір топ, шағаланың суретін алғандар бір топ болып бөлінеді. | «Жақсы, жарайсыңдар!»деген қолпаштау сөздер айтылады | Плакаттар, маркер,қалам,суреттер |
|
|
Тұсаукесер
Бүгінгі тақырыпқа ой қозғау Миға шабуыл Мақсаты: -Осы топ атауларының арасында қандай ұқсастық бар? Ыстық орындық Мақсаты: Әр топтың бір оқушысын шығарып, үй тапсырмасын пысықтап өтемін. Түсінік беру Мақсаты: Кесте арқылы құстар, олардың ерекшелігі жайлы мағлұмат беремін.
|
Оқушылардың топтық жұмыс арқылы жауабы тыңдалады.
Әр топтан бір оқушы шығып, өзге топтар сұрақ қояды. |
Кесте бойынша құстар, олардың ерекшелігі жайлы мағлұмат алады. |
«Өте жақсы» деген қолпаштау сөзін қолдану арқылы формативті бағалау
Өзге топ мүшелері ақылдаса отырып, ортаға шыққан оқушыға смайлик арқылы баға береді
«Диалогтік тәсіл» арқылы оқушылар өз түсінгенін бағалайды. |
Флипчарт, маркер
Смайлик
Интербелсенді тақта
|
|
|
Негізгі бөлім
Мағынаны тану «Зерттеушілік» жұмыс Мақсаты: Әр топқа жеке тапсырмалар беремін. «Көршіңе әңгімелеп бер» стратегиясы Мақсаты: бір-бірлеріне түсіндіру арқылы жүзеге асады
|
Ітоп: Құстар класына жалпы сипаттама
ІІ топ: Құстардың түрлері және ерекшеліктері ІІІтоп: Құс жұмыртқасының кұрылысы Көпшілік біле бермейтін құстардың сыры жайлы ойды талқыға салғызамын |
Топ мүшелері өзара ақылдаса отырып, шағын зерттеу жұмысын жасайды
«Диалогтік тәсіл» арқылы жас ерекшеліктері сәйкес оқушылар жұптаса отырып, пікір алмасады. |
Топтар өзара формативті бағалау жасайды
Өзгенің пікірін сыни тұрғыдан бағалап, қабылдай алады.
|
Флипчарт, маркер, оқулық
Интербелсенді тақта |
|
|
Қорытынды бөлім
«Білемін, білдім, біле түскім келеді» стратегиясы Мақсаты: Оқушыларға арнайы парақша тарату арқылы ойларын түйіндетемін. Бағалау сәті Мақсаты: Әр топқа сабақ барысындағы белсенділігін смайликтер арқылы бағалату Үй тапсырмасы Мақсаты: Оқулықтан тыс материалдарды жазбаша түрде жинақтап, бекіту сұрақтарына дайындалып келу
|
Тақырып жайлы мәлімет жинақтап, үй жұмысына дайындалып келеді. |
Өздік жұмыс арқылы тақырып жайлы ойларын ортаға салады.
Топ мүшелері өзара ақылдаса келе, тиісті смайликті көтеріп, баға береді.
|
Өзін өзі реттейді, әрі өзіне баға береді.
Өз шамасын саралап, өзара формативті бағалау жүргізеді. |
Стикерлер
Смайликтер |
