Атырауская область
Махамбетский район
село Махамбет
Махамбетская средняя школа имени Есенбая Агелеуова
Амирбаева Гаухар Амирбаевна
Математика
Тема: Закрепление знаний.
Цель: Закрепить знания детей по пройденным темам; закрепить умения
решать задачи на движение разного вида, разными способами;
решать задачи на нахождение объёма, площади;
решать уравнения, примеры столбиком;
развивать математические умения и навыки мышления, смекалку,
память, внимание.
Тип урока: Формирование и закрепление знаний
Методы: Наглядный (для развития наблюдательности, проявление внимания ) практический (для развития практики умения и навыков), проблемно-поисковый (для развития самостоятельности мышления)
Оборудование: таблицы, примеры на листах, чертеж дома, карточки.,
интерактивная доска, слайды
Ход урока.
1.Орг. момент./Слайд 1/
Все науки познать очень сложно,
А в двадцать первый наш атомный век
Без наук нам прожить невозможно,
Ведь без них как без рук человек.
Вам желаю сноровки и силы,
И удач, и отваги в труде.
Математика нам всем поможет
Оставаться на высоте.
2. Арифметическая разминка./Слайд 2/
1ряд:48 +42: 6 – 2 х 5 + 35= 100
2 ряд: 100–16 : 6 + 34 :3 – 6= 10
3 ряд: 95 : 5 + 56 : 3 – 7 х 0= 0
Назовите сумму этих трех чисел (110)
3. Решение уравнений № 1 /Слайд 3/
А) х + 420 = 567 420 х + 420 = 567 000 + 420
Х = 567 420 – 420 х + 420 = 567 420
Х = 567 000 х = 567 420 — 420
567 000 + 420 = 567 420 х = 567 000
567000 + 420 = 567 000 + 420
б) 492 + х = 17 489 492 + х = 20 000 – 2511
в) а * 5 = 54 135 а * 5 = 53 000 + 1 135
г) а * 6 = 42 024 а * 6 = 84 048 : 2
4. Арифметическая разминка. /Слайд 4/
4823 502 670 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
+ 4764 — 101 507 а д о у з е ч и ш р
( реши задачу)
Решим задачу № 7
3ч
4км/ч ?
27км
- 4 * 3 = 12 (км)
- 27 – 12 = 15 (км)
- 15 : 3 = 5 (км/ч)
Ответ: скорость второго пешехода 5 км/ч.
5. Нахождение объёма фигуры. /Слайд 5/
3 607 187 437 3 = 62 479 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Х 5 й н б д ъ и о ё а м
18 035 ( найди объём )
3 см 3 см Физминутка
3 см
3 см 5 см
V1 = 3 * 3 * 3 = 9см3V2 = 5 * 3 * 3 = 45 см3
6. Физминутка. /Слайд 6/
У про100го 100рожа
Непро100рный дом
Ча100 в нём 100ножка
Бродит под 100лом.
Дорожит 100ножка
Чи100тою ног
И 100личной ваксой
Чистит 100 сапог.
Вместо двух непро100
Вычистить все 100.
Сразу столько обуви
Не носил никто!
У простой 100ножки
100ит по100ять
И у той 100ножки
Опыт перенять.
7.Перевод единиц № 5
2дм2 3см2 = 203 см2 1 000 000см2 = 100м2
4м2 8дм2 = 408 дм2 1 000 000 дм2 = 10 000м2
5м2 7см2 = 50 007 см2 1 000 000 мм2 = 1м2
5 га = 50 000 м2 8 га = 80 а
3 а = 300 м2
— Вот и заканчивается наш урок, в своих тетрадях нам нужно сделать последнюю запись.
Матем. диктант по клеточкам (в форме спирали).
— 1 клеточка вверх, 1 вправо, 2 вниз, 2 влево, 3 вверх, 3 вправо, 4 вниз, 4влево, 5 вверх, 5 вправо,6 вниз, 6 влево, 7 вверх, 7 вправо
— Как вы думаете, что обозначает эта спираль? (Развитие нашего с вами ума).
И если мы что – то ещё не умеем или у нас это получается не совсем хорошо у нас всё впереди, но помните: что под лежачий камень и вода не бежит.
9. Дом/задание: пр №4 з №8.
10. Итог урока.
Атырауская область
Махамбетский район
село Махамбет
Махамбетская средняя школа имени Есенбая Агелеуова
Амирбаева Гаухар Амирбаевна
Математика
Тема: Закрепление знаний.
Цель: Закрепить знания детей по пройденным темам; закрепить умения
решать задачи на движение разного вида, разными способами;
решать задачи на нахождение объёма, площади;
решать уравнения, примеры столбиком;
развивать математические умения и навыки мышления, смекалку,
память, внимание.
Тип урока: Формирование и закрепление знаний
Методы: Наглядный (для развития наблюдательности, проявление внимания ) практический (для развития практики умения и навыков), проблемно-поисковый (для развития самостоятельности мышления)
Оборудование: таблицы, примеры на листах, чертеж дома, карточки.,
интерактивная доска, слайды
Ход урока.
1.Орг. момент./Слайд 1/
Все науки познать очень сложно,
А в двадцать первый наш атомный век
Без наук нам прожить невозможно,
Ведь без них как без рук человек.
Вам желаю сноровки и силы,
И удач, и отваги в труде.
Математика нам всем поможет
Оставаться на высоте.
2. Арифметическая разминка./Слайд 2/
1ряд:48 +42: 6 – 2 х 5 + 35= 100
2 ряд: 100–16 : 6 + 34 :3 – 6= 10
3 ряд: 95 : 5 + 56 : 3 – 7 х 0= 0
Назовите сумму этих трех чисел (110)
3. Решение уравнений № 1 /Слайд 3/
А) х + 420 = 567 420 х + 420 = 567 000 + 420
Х = 567 420 – 420 х + 420 = 567 420
Х = 567 000 х = 567 420 — 420
567 000 + 420 = 567 420 х = 567 000
567000 + 420 = 567 000 + 420
б) 492 + х = 17 489 492 + х = 20 000 – 2511
в) а * 5 = 54 135 а * 5 = 53 000 + 1 135
г) а * 6 = 42 024 а * 6 = 84 048 : 2
4. Арифметическая разминка. /Слайд 4/
4823 502 670 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
+ 4764 — 101 507 а д о у з е ч и ш р
( реши задачу)
Решим задачу № 7
3ч
4км/ч ?
27км
- 4 * 3 = 12 (км)
- 27 – 12 = 15 (км)
- 15 : 3 = 5 (км/ч)
Ответ: скорость второго пешехода 5 км/ч.
5. Нахождение объёма фигуры. /Слайд 5/
3 607 187 437 3 = 62 479 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Х 5 й н б д ъ и о ё а м
18 035 ( найди объём )
3 см 3 см Физминутка
3 см
3 см 5 см
V1 = 3 * 3 * 3 = 9см3V2 = 5 * 3 * 3 = 45 см3
6. Физминутка. /Слайд 6/
У про100го 100рожа
Непро100рный дом
Ча100 в нём 100ножка
Бродит под 100лом.
Дорожит 100ножка
Чи100тою ног
И 100личной ваксой
Чистит 100 сапог.
Вместо двух непро100
Вычистить все 100.
Сразу столько обуви
Не носил никто!
У простой 100ножки
100ит по100ять
И у той 100ножки
Опыт перенять.
7.Перевод единиц № 5
2дм2 3см2 = 203 см2 1 000 000см2 = 100м2
4м2 8дм2 = 408 дм2 1 000 000 дм2 = 10 000м2
5м2 7см2 = 50 007 см2 1 000 000 мм2 = 1м2
5 га = 50 000 м2 8 га = 80 а
3 а = 300 м2
— Вот и заканчивается наш урок, в своих тетрадях нам нужно сделать последнюю запись.
Матем. диктант по клеточкам (в форме спирали).
— 1 клеточка вверх, 1 вправо, 2 вниз, 2 влево, 3 вверх, 3 вправо, 4 вниз, 4влево, 5 вверх, 5 вправо,6 вниз, 6 влево, 7 вверх, 7 вправо
— Как вы думаете, что обозначает эта спираль? (Развитие нашего с вами ума).
И если мы что – то ещё не умеем или у нас это получается не совсем хорошо у нас всё впереди, но помните: что под лежачий камень и вода не бежит.
9. Дом/задание: пр №4 з №8.
10. Итог урока.
