Без рубрики

Қоршаған орта және мен

Акжаркенова Күнзира Нариманқызы
Атырау облысы, Құрманғазы ауданы
Еңбекші орта мектебі. Бірінші санатты
ағылшын пәні мұғалімі

Уақыты

17.10.2012 жыл. 8 сынып

Сабақтың тақырыбы

 

Қоршаған орта және мен.

Сілтеме

  • Оқулық, жоспар,дидактикалық әдістемелік оқулықтар, интернет материалдары.

Жалпы мақсаты

  • Қоршаған ортаның тазалығы, қазіргі экологиялық жағдаяттармен таныстыру,тазалыққа өз үлестерін қосу.

Ресурстар беру арқылы тақырыптың мағынасын ашу

Оқыту нәтижесі

  • Жоғары дәрежеде ойландыру үшін сабақтың тақырыбын“жасырын әріп”,”қызығушылықты ояту”.стратегиясын қолданып,қоршаған ортаны таза ұстауға бағыттау

Негізгі идеялар

  • Шығармашылық қабілетін дамыту және сыни тұрғыдан ойлау,жазу әрекетін қалыптастыру

 

Дереккөздер

  • Интернет көздері,суреттер,оқулық,электронды оқулық

Тапсырмалар

I.Сын тұрғысынан ойлауға,оқытудағы жаңа әдіс тәсіл: 1. тапсырма. Жаңа тақырыпты ашу үшін сөзжұмбақ. 2.тапсырма. Жаңа тақырып бойынша постер қорғау. I. What does environment mean? II. What are the environmental problems? III. What is necessary for our healthy.

II.Талантты және дарынды баланы:

1 тапсырма. Тақырыпты ресурспен түсіндіру.

2тапсырма. бағалауға.

III. АКТ ны пайдлану,жас ерекшелігіне сай жаттығу жұмысын орындау. 1.Тапсырма Ex :IIIp58. Put a preposition from the box into each gap.

2.Тапсырма. Ex:IXp59.Use the words in sentences.

IV.Бекіту тапсырмасы. 1.тапсырма.Сұраққа жауап.What did you get from this lesson?

2.тапсырма.Шешім шығару.How can I help the environment.

IV.Song. “The world is beautiful”.

 

 

Кейінгі тапсырма

Үй тапсырмасы.Экология тақырыбына шығарма жазу.

Өзгерістерді бағалау.

Басқа әріптестермен пікірлесу.

 

Жүргізілетін жұмысым.

Уақыты

Мұғалімнің іс- әрекеті

Оқушылардың іс әрекеті

 

5 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 мин.

 

 

 

 

5

 

 

 

5

 

2

9

 

 

 

 

 

 

 

4

 

2

 

 

2

 

 

2

 

 

2

 

2

Ұйымдастыру кезеңі. Сыныптағы сәлемдесу.

Тренинг ұйымдастыру. « Ақылды терек». Тақтаға үлкен етіп салынған бәйтерек суретіне стикермен жазылған тілек сөздер ілінеді.Оқушылар бір бірден алып, дөңгелене шеңбер құрып,бір біріне тілек айтады. Әр түрлі түстер арқылы оқушылар топқа бөлінді. Барлығы өз пікірлерін айтып топ ережесін жазды.Онда бірлескен іс әрекетте: әріптес ойын мұқият тыңдау,нымен санасу.әріптесті өзімен тең көру, қажетінше ақылдасуды шарт етіп жазды. Әр топтан топ басшы,баяндамашы, хатшы сайланды. Кезеші оқушыдан оқушылардың сабаққа қатысын тексеремін.

Үй тапсырмасы.Оқушылар топпен «Жеріміз құрып бара жатыр» тақырыбына постер қорғады.

Бағалау критерийлерімен та

ныстыру.Өзін өзі бағалау әдісі бойынша өр тапсырмаға өз тобы,басқа топтар және мұғалім формативті баға береді.Сабақтың соңында қорытынды ортақ баға қойылады.Ортақ бағалау қорытындысы:

тапсырма

Өз тобы

Басқа топтар

Мұғалім

Қорытынды

1

 

 

 

 

2

 

 

 

 

3

 

 

 

 

1.Грамматикалық тапсырманы дұрыс орындау

2.Cұрақтар бойынша өз ойын жинақтай білу.

3.Мәтін бойынша тақырыпты ашып айта білу.

Түсіну.Жоғары деңгейде ойлану үшін сабақты сыни тұрғыдан ойландырып сөз жұмбақ арқылы бастадым.Осы таблица арқылы оқушылар сабақтың тақырыбын ашады. Сабақты J.F.Kennedyдің сөзімен бастадым. «Ask not what your country

Can do for you,ask what

You can do for your country». Жаңа сабақтың тақырыбымен,мақсатын танысырдым.

Қолдану.ЖИГСО стратегиясын қолданып,талантты және дарынды баланы пайдаланып,топ басшысы бір бірімен алмасып, тақырыпты ресурс арқылы түсіндіреді.

Талдау.Оқушылар тапсырманы түсінгеннен кейін өз топтарында жаңа оқытудағы әдіс тәсілмен ақылдасып,постер қорғады.1 топқа

«Қоршаған орта»,2 –«ластану»,3-«адам өміріне зиянды заттар» тақырыбы талқыланды.Шағын топпен жұмыс жасағанда топ мүшелері өз пікілерімен бірін бірі толықтыра түсіп,ортақ шешімге келеді.Топта барлық оқушы белсенділік танытып,тапсырманы жақсы орындауға,өздерін жақсы жағынан көрсетуге тырысты. Жазу.АКТ ны қолданып,электронды оқулықтан граматикаға арналған жаттығу жұмысы орындалды. Жинақтау.Жинақтау бөлімінде

Сен осы сабақтан не түсіндің ? сұрағы арқылы оқушылардың білімі тексерілді. Шешім шығару.Содан кейін «бір айналым» стратегиясы арқылы өз шешімдерін шығарды. Бағалау.Сабақ соңында оқушы өзін өзі бағалады.Талантты және дарынды баланы пайдаланып топты парақша арқылы бағалаттым.Қорытындысында тәтті беру арқылы формативті бағаладым. Оқушы ларды сергіту үшін бәріміз «Әлеміміз әдемі»

Әнін шырқадық. Үй тапсырмасы.Үй тапсырмасына экология тақырыбына шығарма жазуға берілді.

Рефлексия.

Жинақталу. Мұғаліммен сәлемдесу.Оқушылар түрлі стикер арқылы топқа бөлініп, өз үстелдерінің басына жиналады.

Оқушылар тренингке қатысып,бір біріне тілек айтып,сәттілік тілейді.

 

 

Бірігіп топ ережесі жазылды.

 

 

Топ басшысын,хатшысын,баяндамашыны сайлайды.

Үй тапсырмасын талқылауға қатысады.

 

 

Оқушылар бағалау критерийлерін ескере отырып,сабаққа қызығушылығы арта түседі,жақсы баға алуға ұмтылады.

 

 

 

 

 

 

 

Оқушылар жаңа тақырыпты ашу үшін сыни тұрғыдан ойланды.

 

 

 

 

 

 

Талантты және дарынды оқушы жаңа сабақты топтарына түсіндірді.

 

 

 

Әр топ өздеріне берілген тақырып бойынша постер қорғады.

 

 

 

 

 

 

 

Оқулықтағы және электронды оқулықтағы жаттығуды АКТ ны қолданып орындады.

Сабақты қорытындылау мақсатында сұраққа жауап берді.

«Бір айналым» стратегиясы бойынша өз шешімдерін стикерге жазып,оқып шықты.

Оқушылар өзін өзі,талантты оқушы парақша бетшесі арқылы формативті түрде бағалады.

«Әлеміміз әдемі» өлеңін топпен шырқалды.

 

 

Үй тапсырмасын күнделіктеріне жазып алды.

 

 

рефлексивті есептің мазмұны.

Тренердің пікірі.

Ағылшын тілі. « Environment and You». Сабақтың мақсаты: Қазақстан туралы оқушыға толық ақпарат беру.Өз Отанын құрметтеуге үлесін қосуға бағыттау. Сабақтың нәтижесінде Қазақстан жайында білімін тиянақтау.

Өз елінің нағыз ұлтжанды азаматын қалыптастыру. Оқушылардың Жер- Ана, туған- жер тақырыбын қайталай отырып,тыңдап түсіну мен әңгімелесу іскерліктерін қалыптастыру.

Мұғалімнің негізгі мақсаты- оқушының өз күшіне сенуіне тәрбиелеу, жолдасымен, оқытушымен қарым- қатынас жасауға, қуануға үйретуге,оқушының өздігінен жұмыс жасауға бағытау. Оқыту мен оқудағы жаң- тәсілді қолдана отырып, оқушылар арасында өзара ынтымақтастықты қалыптастырдым. Мұғалім оқушымен серіктес, бағыттаушы болып табылады. Ол үшін үлкен етіп салынған бәйтеректің суретін ілдім. Онда тілек жазылған стикерлер ілінді. Оқушылыр бір- бірден алып оқып, бір- біріне сыйлайды. Нәтижесінде сабақтың алдында бір- біріне жақсы көңіл- күй сыйлайды. Содан кейін түстер арқылы топқа бөлінді.

Б.М.Бехтеревтің интерактивті жұмыс түріне, топқа негізгі белгі ретінде -«адамдардың ортақ міндетті шешу үшін бірлескен іс әрекетке ұжымдасуы» деп анықтамаберген. Топтық жұмыстың өзіндік ерекшелігі, артықшылығы бар. Өзара іс -әрекетке мыналар жатады:

а) топ мүшелері үшін тақырыптың, жұмыстың қорытындысының ортақтығы.

б) сол тапсырманы орындау үшін топ мүшелерін рөлдерге бөлу.

с) өзара, нәтижеге бағытталған іс- әрекеттің жиынтығы.

д) ұжымдасқан жұмыс нәтижесінде полилогтың жүзеге асуы.

Сыныпта топ ережесі жазып ілінді. Онда:

а) ұсынылған ойды қабылдамау.

ә) біреудің қатесіне күлу.

б) менсінбеу

в) бірін- бірі жаратпай қалуға болмайтыны жазылған.

Оқушылардың сыни үдерісін пысықтау, бақылау,когнитивті дамуын жетілдіру үшін үй тапсырмасын тексердім. Оқушылар тобымен өз тақырыбында постер қорғады.

Выготский « білі беру моделі оқушының диалог құру нәтижесінде білім алады»,- деп жорамалдайды. (нұсқаулық38 бет).

Жоғары деңгейде ойлау үшін, жаңа тақырыпты оқып үйрену үшін ой қозғаудан бастадым. Сөз жұмбақ арқылы сабақтың тақырыбы ашылды.

Талантты және дарынды оқушыны пайдаланып, жаңа сабақты ресурс арқылы түсіндірттім. Топ басшысшылары бір бірімен ауысып, топтарға түсіндірді. Оқытудағы және оқудағы жаңа тәсілді қолдану үшін оқушылар өзара әрекеттесіп, берілген сұрақтар арқылы талқылап, постер қорғады.Топтасып жұмыс жасаған кезде нашар оқушы жақсы оқитынға теңелуге олардың білгенін білуге, қажет материалды оқып үйренуге, белсенді оқушымен мәселені шешуге, «тығырықтан» шығуға талпына бастайды.

Сыныпта оқушының когнитивті дамуын жетілдіру үшін үлестірмелі карточкалар таратылды.

Лексикалық жаттығулар берілді.Сын есімдерге жаттығулар жасалды. Бұл жұмыстарды орындауды АКТ арқылы жүзеге асырылды

Келесі тапсырма бойынша диалог арқылы, экологияның ластануы,оны қалай қорғау керектігін, одан шығу жолдарын сыни ойлап әңгіме құрады.

Бүгінгі сабақтан «не үйрендіңдер?» деген сұрақтарға жауап берді.

Сабақты қорытындылаған сөйлемдерімде модальді етістіктерді (should,shouldn’t) пайдаландым.

Бір айналым стратегиясы бойынша өз шешімдерін айтып шықты.Мыс:What should or shouldn’t we do to protect the nature?

1.We should learn how to become environment educated people

2. We should preserve natural resources

3. We should use less energy- petrol, electricity and gas.

4. we should keep the country tidy.

5. We should protect woods and forests.

Осы тақырыпқа байланысты “The world is beautiful” әнін шырқады.

Сабақтың соңында талантты және дарындыоқушыға оқушыларды бағалаттым. Сабақтың басында оқушыға тапсырмалар жазылған парақшаны беріп қойған болатынмын, сол арқылы бағалап шықты. Барлық оқушыларға тәтті таратылып, формативті бағаланды.Сабақ аяқталғаннан кейін оқушылар сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып тақтаға ілді.

 

 

 

.

Жеті модульдің сабаққа кіріктірілуі.

Сабақтың тақырыбы

Сабақта қолданылған модуль.

Қандай әдіс тәсілдер?

Берілген тапсырмалар

Не үшін қолдандың?

Сыни тұрғыдан ойлау

Білім беруде АКТны пайдалану

Оқыту үшін бағалау

Білім берудегі көшбасшылық

Білім берумен алудағы жаңа тәсілдер

1

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Добавить комментарий

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.