Арыстан мен тышқан

Сұлтанғалиева Тамара

Ақтоғай орта мектебі

4 күн

2 сабақ

Сабақ атауы

Арыстан мен тышқан

Сілтеме

Білім стандарты, пән бағдарламасы, ана тілі оқулығы 4 сынып. интернет материалдары ана тілі әдістемелігі

Жалпы мақсаты

Мысалдың мазмұнын ашып, саналы түсініп оқып, негізгі ойды табады

Күтілетін нәтиже

Сыни ойлауға, пікірлерін еркін айтуға, өз көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанады

Негізгі идеялар

Танымдық тапсырмалар арқылы өз ойларын тұжырымдап жеке және топта айта біледі

Ғаламтор, Power Point, ресурстар

Сабақ бойынша

мұғалім жазбалары

Уақыты

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

2 минут

4 минут

2 минут

3 минут

5 минут

8 минут

5 минут

2 минут

5 минут

5 минут

2 минут

1.Ұйымдастыру.

«Мен… қуанам» тренинг

Үшке дейін санау арқылы сыныпты 3 топқа бөлу

2.Үй тапсырмасын сұрау

Ара мен шыбын мысалын рөлге бөліп оқу.

І-топ: Автор; ІІ-топ Ара; ІІІ-топ Шыбын.

3.Қызығушылықты ояту

Ойын «Тұлғаны танып біл»

Топтастыру

Ресурстар беру

«Сұлтанмахмұт Торайғыров кім?»

4.Мағынаны тану

Өлеңді мәнерлеп оқиды.

Сөздік жұмыс

Рөлдерге бөліп оқыту

І-топ. Автор ІІ-топ. Арыстан ІІІ-топ. Тышқан болып рөлге бөліп оқиды.

5.Постер қорғау

І- топ. Арыстан туралы не білесің?

ІІ-топ. Тышқан туралы не білесің?

ІІІ-топ. Өлең шығару.

Әр топ білетіндерін жазып, топтаса бірігіп постер қорғайды.

6. «Авторға сұрақ қою» стратегиясы

І-топ. 1. Мысалдағы арыстан мен тышқан әрекетінен адамның қандай қасиеттерін көрсетпек болдыңыз?

Арыстан тышқанды не үшін өлтірмек болды?

ІІ-топ. 1. Тышқан қалай өлімнен құтылды?

Ол уәдесін қалай орындады?

ІІІ-топ. Мысалдың мазмұнына мына мақал-мәтелдің қайсысы сәйкес келеді?

1.Басыңа іс түссе,

Жақсы көмек етеді.

Жаман күліп өтеді.

2.Жаман дос көлеңке.

Басыңды күн шалса.

Қашып құтыла алмайсың

Басыңды бұлт шалса,

Іздеп таба алмайсың.

7.«Көрнекілік» стратегиясы

Сурет беріледі

8. Жигсо-2

Төраға

Таймгипер

Хатшы

Баяндамашы

Зерттеуші

9.«Әңгіме кестесін құру»

Бағалау

Рефлекция жазу

Бағалау парақшалары арқылы өздерін бағалайды.

1.Оқушылар өздерінің қай кезде қуанатынын атап көрсетеді.

Оқушылар санау арқылы топқа бөлінеді.

2. а) Кесте бойынша сипаттап жазғанын оқу.

ә)Топ бойынша оқушылар мысалды рөлге бөліп оқиды.

б)Кестені әр топтан бір оқушыдан шығып оқиды әрі бірін-бірі бағалайды.

Оқушылар берілген суреттен тұлғалардың есімдерін атайды.

3.Ресурстарды оқи отырып, Сұлтанмахмұт Торайғыров кім екенін топтастырады.

4.Өлеңді мәнерлеп оқып,түсінбеген сөздерді «Түртіп алу» кестесі бойынша белгілейді.

Сөздікпен жұмыс жасайды.

5.Әр топ білетіндерін жазып, топтаса бірігіп постер қорғайды.

І топ мысал адамның қандай қасиеттерін көрсетпек болғанын және арыстан тышқанды не үшін өлтірмек болғанын талқылап айтады.

ІІ топ тышқанның өлімнен құтылу әрекетін және уәдесінің орындалуын ашып айтады.

ІІІ топ мақал-мәтелдерден мысалға сәйкес тұсын тауып айтады.

Сурет арқылы мысал өлеңдегі негізгі ой не екенін айтады.

Дүниетанымдық

Экологиялық

Ерекшелігі

Мәдениеті

Өміршеңдігі

Бұл кесте арқылы 3 топ мысалдың авторы кім, оқиға қай жерде болғанын, мысалдағы негізгі кейіпкер кім, негізгі ой, қорытынды ой не екенін, оқиғаның қалай аяқталатынын жазады.

Көңіл-күйді білдіретін адамдар бейнесі бейнеленген суретке рефлекция жазады.