учитель начальных классов З. Т. Баирова
ЧШ «Сымбат»
Тема: Правописание суффиксов -ек, -ик
Цель:
-
Формирование представления о правописании суффиксов – ек, — ик.
-
Самостоятельная формулировка учащимися вывода о том, как узнать, какой суффикс надо писать в слове.
-
Развитие самостоятельности мышления и познавательной потребности у учащихся.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент
—Приветствие друг друга, гостей.
(Посмотрите, друг другу в глаза, улыбнитесь)
2. Вступительное слово учителя.
-Сегодня на уроке мы будем исполнять с вами роль спасателей, а спасти мы должны героя книги Лии Борисовны Гераскиной «В стране невыученных уроков», Виктора Перестукина, который за один учебный день умудрился получить 5 двоек. И обидевшись на него учебные предметы, тетради отправили его «В страну невыученных уроков». И он к нам обращается с письмом (Учитель зачитывает письмо)
ДАРАГИЕ РИБЯТА!
ПОМОГИТЕ МНЕ ЗБЕЖАТЬ ИЗЭТОЙ СТРАНЫ, Я ОБЕЩЯЮ ХАРАШО УЧИЦА,
Витя перестукин.
-Ребята, а вы ничего не заметили в этом письме? (Ошибки)
-Давайте, исправим их. (Исправляют ошибки)
-Ну, что, поможем Вити вернуться в родную школу?
-Но, одно условие, мы сможем ему помочь, если правильно выполним все предложенные нам задания. Вы согласны? Ну, тогда в путь!
3. Минутка чистописания.
-Посмотрите на тетрадный лист, в котором Витя писал букву.
-Что это за буква? (На листке написана буква П не правильно, дети находят и называют ошибки)
-Создайте свою букву при помощи пальцев, листочков. (На партах листы бумаги, дети конструируют букву, путем вырывания)
-Какая это буква? (Печатная)
-Чем отличаются печатные от письменных?
-Из каких элементов состоит?
Дети пишут в тетрадях букву после показа учителя.
-Дайте характеристику звуку.
Написав правильно букву мы можем продолжить путь при помощи Витиного друга –мяча, именно он укажет нам дорогу
Ты лети футбольный мяч,
Не в припрыжку и не вскачь
Не сбивайся на пути,
Прямо в ту страну веди,
Где живут ошибки Вити,
Чтоб они среди событий,
Полных страха и тревог,
Сам себе помочь бы смог.
Мяч прилетает на полянку «Загадка»
4.Словарная работа.
-Учитель читает загадку:
В огороде вырастаю
А когда я созреваю,
Варят из меня томат
В суп кладут и так едят.
-Что же это?
-Верно помидор. (Обсуждение правильного написания)
-К какой части речи относится это слово? (имя сущ.)
-Назовите однокоренные слова (Помидорчик, помидора, помидоры)
(Записать одно слово и разобрать его по составу)
-При помощи, какой части образованны новые слова? (Суффикс, окончание)
НАШ МЯЧ ПОКАТИЛСЯ К (!) ЗНАКУ,ЧТО ЖЕ ПРЕДЛАГАЕТ ВЫПОЛНИТЬ НАМ (!) ЗНАК?
5. Работа в группах
«Собери слово»
(Работают в 3 группах . Каждой группе раздаются карточки и ножницы)
|
Приставка Залез Занос Расписка |
Корень готовить морозец краски |
Суффикс ночка горка дочка |
Окончание коса листочки лапа |
НА ДОСКЕ ПОЯВЛЯЮТСЯ ТРИ СЛОВА
ЗАГОТОВКА РАСКРАСКА ЗАМОРОЗКИ
(Дети по выбору записывают одно слово и разбирают его по составу)
6. Физ. минутка
7. Новая тема.
МЯЧ ПРИВЕЛ К БОЛЬШИМ ВОРОТАМ
-Чтобы открыть замок, нужно узнать, как правильно написать в словах суффиксы замоч-ек , -ик? Ключ — ек, -ик?
СООБЩЕНИЕ ЗАДАЧИ УРОКА
(ВЫСЛУШИВАЮТСЯ ПРЕДПОЛОЖЕНИЯ ДЕТЕЙ)
-Вместе постараемся решить эту проблему.
НА ДОСКЕ ОПОРНЫЕ СЛОВА С ВОПРОСАМИ
|
Нет чего? Дать чему? Думать о чем? |
Ключика Ключику О ключике |
замочка замочку о замочке |
-Изменим форму слова при помощи опорных слов и вопросов.
-Что вы заметили? (Высказывания детей)
-Что произошло с гласной в суффиксе?
(Если дети затрудняются, учитель сам подводит к выводу)
ВЫВОД: ЕСЛИ ИЗМЕНИВ ФОРМУ СЛОВА ГЛАСНАЯ ВЫПАДАЕТ , ТО ПИШЕМ СУФФИКС — ЕК, ЕСЛИ ГЛАСНАЯ НЕ ВЫПАДАЕТ ТО ПИШЕМ –ИК.
8. Работа по учебнику.
-Давайте прочитаем вывод стр.80 и сравним с выводом, к которому мы пришли с вами. (Чтение)
-Для закрепления выполняем упр №179 по заданию
(Дети «цепочкой» выходят к доске и записывают слова)
Веночки-веночек, кирпичи-кирпичик, чулочки-чулочек, клубочки-клубочек, карандаши-карандашик, ключики-ключик, шалаши-шалашик.
Итак,мы помогли Вити выбраться из «Страны невыученных уроков».
А сейчас проверим все ли вы запомнили правописание суффиксов –ек,-ик?
9. Рефлексия
НА столах лежат КАРТОЧКИ ДЛЯ РАБОТЫ В ПАРАХ
(Дети работают в парах)
-Задание вставить правильный суффикс,и отметить в таблице: Если –ек-1
Если- ик-0
ШАРИКИ,СУХАРИКИ,ГОРШОЧЕК,СОВОЧЕК,ПРОВОДОЧЕК,КУЛИЧИК,КИРПИЧИК,ОВРАЖЕК,БАРАШЕК,ПЛАТОЧЕК,ШНУРОЧЕК
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="1" width="500">
<col width="43" />
<col width="44" />
<col width="44" />
<col width="44" />
<col width="44" />
<col width="44" />
<col width="44" />
<col width="44" />
<col width="44" />
<col width="44" />
<col width="43" />
<tbody>
<tr valign="TOP">
<td width="43">
<span style="font-size:14px;"><font color="#000000"> </font></span>
</td>
<td width="44">
<span style="font-size:14px;"><font color="#000000"> </font></span>
</td>
<td width="44">
<span style="font-size:14px;"><font color="#000000"> </font></span>
</td>
<td width="44">
<span style="font-size:14px;"><font color="#000000"> </font></span>
</td>
<td width="44">
<span style="font-size:14px;"><font color="#000000"> </font></span>
</td>
<td width="44">
<span style="font-size:14px;"><font color="#000000"> </font></span>
</td>
<td width="44">
<span style="font-size:14px;"><font color="#000000"> </font></span>
</td>
<td width="44">
<span style="font-size:14px;"><font color="#000000"> </font></span>
</td>
<td width="44">
<span style="font-size:14px;"><font color="#000000"> </font></span>
</td>
<td width="44">
<span style="font-size:14px;"><font color="#000000"> </font></span>
</td>
<td width="43">
<span style="font-size:14px;"><font color="#000000"> </font></span>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
ОТВЕТ:00111001111
10.Итог урока
11.Настроение
12.Выставление оценок
13.Д/з
