Жәнібек пен Жиренше

Пәні:

Қазақ тілі

Оқушылардың жас

15-16

Жәнібек пен Жиренше

Қазақ тілі 10-сынып

І.Есхожин "Шешендік шиырлары"

-Шешендер туралы зерттеу жұмыстарын жүргізу;

-шешендік сөздерінің түрлерімен танысу;

-шешендік сөздерінің өсиетін,мән-мағынасын жан-жақты ұғыну;

-сөз саптауын,топ алдында шығып шебер сөйлеуін қалыптастыру

-Ой қозғау

-топтық жұмыс

-жұптық жұмыс

-ұжымдық жұмыс

-ой-толғау

-мәтінмен жұмыс

-кестемен жұмыс

-жаттығумен жұмыс

-түрлі әдіс-тәсілдермен жұмыс

-Әріптестермен кеңесіп талқылау;

-мұғалімнің сабақты талдауы;

-келесі сабаққа жоспар құру;

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

1 мин

2 мин

1мин

4 мин

3 мин

5мин

3 мин

8 мин

Сыныппен сәлемдесу

"Жақсы тілек-ақ пейілдің шуағы"

"Шаттық шеңбері"

Оқушылар қол ұстасып,бір-біріне жақсы тілек айтудан бастайды. (Жолдастарына жақсы тілегін арнау,тілектердің қайталанбау шарты қойылады)

"Сіз өзіңізді қалай сезінесіз?" Сіз біреуге тілек тілеген кезде қандай сезімде болғаныңызды және сізге біреу тілек тілегенде қандай халде, сезімде болғаныңызды әңгімелеп беріңіз

"Жануарлардың әлемі"атты ертегілерінен мозайкалар құрастыру арқылы топқа бөлу

І.Қызығушылықты ояту

Ой қозғау

Топтық жұмыс

Адамдардың жақсы және жаман қасиеттері немесе мінез-құлықтары туралы не білесіздер?

(постерде қорғалады)

Оқушылар бір-бірінің пікірлерін өздері бағалайды

Жұптық жұмысы

ПМҚ (ПЛЮС-МИНУС-ҚЫЗЫҚ) стратегиясы

(қасындағы оқушымен өз бойындағы жақсы-жаман қасиеттері туралы айтып, бір-біріне ақыл-кеңес немесе дұрыс- бұрыстығын дәлелдеп өз пікірін айтады.

ІІ.Мағынаны ажырату

Үй тапсырмасын тексеру мақсатымен оқушыны жетектейтін сұрақтар беру

1. Жәнібек хан туралы не білесіздер?

2. Жиренше деген кім?"

3."Ел аузынан"атты жинақтан шешендер туралы оқыған аңыз әңгімелерді кім айтады?

Бағалау критерийімен таныстыру

Ұжымдық оқыту

Оқушы-үйретуші міндетін атқарады

"Жәнібек пен Жиренше"

Мұғалімнің сөзі:

1.Мәтінді түсініп оқу

2.Мәтін бойынша бір-бірімен пікір алмасу;

Үш топтан бір-бір лидер шығып,мәтінді әр қырынан таныстырады,қосымша жаңа мәліметтер береді.Кейін әр топтың мүшелері мәтінді толықтырады.Мұғалім смайликпен мадақтайды

ІІІ.Ой-толғау

Топтық жұмыс

"Фишбоун" стратегиясы

(балық қаңқасы)

Оқушы ізденісі

Себептер себептер

қолдану,талдану

Шындық шындық

Жинақтау,бағалау

І топ "Маған өтірік пен шынның арасы немен айырылады,соны тауып беріңдер"

ІІ топ Сол проблеманың себептерін табу,яғни шын,өтірік деудің қандай себептері бар?

ІІІ топ Өтірікті,шындықты дәлелдейтін қандай фактілер бар?

Әр топ постерге қорғайды.

Мұғалім оқушылар жауаптарын бағалайды

-Мұғаліммен амандасу;

-оқушылар шеңбер жасап тұрады,жақсы тілектер айтады;

-оқушылар көңіл-күйлерін айтып, ой бөліседі;

-суреттер бірнеше қиыққа бөлінген және сол қиықшалар арқылы ертегіні құрастырады;

-құрастыру арқылы 1-2-3 деген топтарды құрады;

-оқушылармен өз ойларын постерде топпен қорғайды;

-қол шапалақтайды;

-парақшаларды толтырады,көпшілікке таныстырады,ақыл-кеңес береді,пікірлерін ортаға салады;

-өз-өздерін бағалайды;

-оқушылар үйден

дайындаған

тапсырмалары бойынша

жауап береді;

-бірін-бірі бағалайды;

-топтың жауаптары бағаланады;

-шешендік сөздер туралы мәліметтерге қанық,өзіндік пікірлері бар,өз-өздерін дайындаған;

-мұғалім берген жауаптарын смайликтер арқылы бағалайды;

-жұмыстың әдісімен

танысады;

-өз тапсырмаларын

алады, танысады;

-бұл тапсырмада біледі,оқып түсінеді,өрбітеді;

қолданады,талдайды,себептерін табады;

-фактілер табады,жинақтайды,бағала-йды,қорытындылайды;

8 мин

3мин

2мин

2 мин

1 мин

2 мин

Бағалау критерийімен таныстыру

Жаттығумен жұмыс

Блум таксономиясы

Әр топқа түрлі тапсырмалар беру.

1.Есте сақтау

Мәтінге сұрақ құру 1-топ

2.Түсіну

2-жаттығу Сөз тіркестерін мәтіннен тауып оқып,мағынасын түсіндіру. 2-топ

3.Қолдану

3-жаттығу Сөздердің антоним сыңарларын мәтіннен табыңдар 3-топ

4.Талдау

5-жаттығу Мәтін бойынша құрылған диалогты жалғастырыңдар 1-топ

5.Жинақтау 6-жаттығу Сөздер мен сөз тіркестерін қатыстырып әңгіменің мазмұнын айтып беру 2-топ

6.Бағалау

Өтірік айтпау үшін және шыншыл болу үшін не қажет екенін түсіндіру 3-топ

Бағалау критерийімен таныстыру

Глоссер ілімі

Ассоциацияны толтыру

Біз есте сақтаймыз

Бағалау

Бүгінгі сабақтан қандай әсер алдыңыздар, қандай жұмыстар мен тапсырмалар сіздерге ұнады

немесе ұнамады? Өз сыныптастарыңыздың

берген немесе қойған бағалары әділ болды ма?

Рефлексия

–Бұндай сабақтар сіздер үшін қажет пе?

-Сабақ бойынша кімде қандай ұсыныстар бар?

Үйге тапсырма

"Шешендік шиырлар"тақырыбын негізге ала отырып,өз әңгімелерін жазу.Құрметті оқушылар,сіздердің белсенділік танытып сабаққа қатысқандарыңызға үлкен рахметімді білдіремін.

Бағалау Мұғалімнің бағалауы

Жиынтық баға

-топ баллдық жүйемен бағаланады;

-карточкаға жазылған тапсырмаларды суырады,топқа берілетін жұмыстарды анықтайды;

-топтарымен жұмыс

жасайды;

-дәптерлеріне жазады;

-жауап беретін

оқушыларды өз

топтарынан белгілейді;

-баллдық жүйемен

бағаланады;

-кестемен танысады;

-Сұрақтарға жауап іздейді;

-кестені әр топтың

мүшелері

ақылдаса отырып,жеке-

жеке толтырады;

-өз-өздерін бағалайды;

-оқушылар өз пікірлерін ортаға салады;

– Бағалау өлшемдерін талқыға сала отырып,бағалану жұмыстарының деңгейлерін белгілейді жеңімпаз топ,оның мүшелерін анықталып марапатталады;

-сабақтан соң берілген сұрақтардың жауаптарын стикерлерге жазып, тақтаға іледі;

-күнделіктеріне үй тапсырмасын жазады;