Одушевленные и не одушевленные им.существительны
"ГСБ №12 ЖББОМ" ММ нің
бастауыш сынып мұғалімі
Тулеева Кулжанның Тлегеновна
Тема: Одушевленные и не одушевленные им.существительные.
Цель: познакомить учащихся с одушевленным и неодушевленным им.существительным. Научиться их распозновать с помощью вопросов кто?или что? уметь различать душевленный и неодушевленный
развивать память,логичный мышление,речь воспитывать творческое отношение к труду,любовь к языку.
Оборудование:словарные слова,карточки,
гномик,ребусы.
Ход урока:1).Орг.Момент
-Здравствуйте,ребята
-А теперь поздоровайтесь с нашими гостями
-Проверь дружок
Готов ли ты начать урок?
Все ль на месте,все ль в порядке:
Книжка,ручка и тетрадка?
-Садитесь.
2).Сообщение темы урока
-Мы продолжаем сегодня путешествие с нашим героем-гномиком,он пришел к нам на урок из сказки по грамматическому царству,орфографическому государству.На сегоднешнем уроке познакомимся с одушевленным и неодушевленным им. существительным,научился распозновать их, различат одушевленный и неодушевленный.
3).Минутка чистописания
-Ребята откройте тетради,но прежде,че начать писать-
вспомните,как надо правильно сидеть.
-Тетрадь с наклоном положу
Ручку правильно держу
Сяду прямо не согнусь,
За работу я возьмусь
-Запишите в них сегодняшний число,месяц и классную работу.
-Как всегда,несколько минут в начале урока мы уделим чистописанию.
-Сегодня нам придется многому удивляться
-А какой звук произносят,когда удивляются?
-О-о-о!
-Вот поэтому мы сегодня вспомним,как пишется строчная буква о и нарисуем волшебные очки.
-А теперь дайте характеристику этому звуку
(Буква о обозначает (о). Он гласный, может быть ударный и безударный)
-Приведите примеры ударный и безударный:озеро,орех…
-Итак,мы надели волшебные очки и слушаем сказку;
– Не далеко,не близко,не высоко,не низко,за бумажными горами,
карандашами,лесами,в некотором государстве,и называется.
Русский язык-есть город Морфология.В этом городе в большом районе живет один очень важный житель,и называется (им. существительным)
4).Повторение:
-А что называется им. существительным?
-На какие вопросы они отвечают?
-Приведите примеры.
5).Словарная работа.
–Внимание на доску
-Слова спокойно жили в книжке
Но книжку вдруг прогрызли мышки
от слов начало откусили
И в норку быстро утащили.
(…….нал, … …ведь, … …радь, … …тух, за …ц, … …рандаш,
днев … …,)
-Запишите слов.слов. в тетрадь,подчеркните орфографию.
-И запишите бук. зв.
-К какой ч речи относятся эти слова?
-Прочитайте эти слова,на какие две группы можно разделить их
(кто?что?)
-Составьте с одним из этих слов предложение.
-Самое интересное запишите в тетрадь и подчеркните
им.существительные.
-Слова,v отвечает на кто?-одушевленный.
-Слова,v отвечает на что?-неодушевленный.
6).Работа с ребусами.
-Разгадайте ребусы
-Какие слова относятся к одешевленным и неодушевленным.
7).Работа по учебнику.
Откройте учебник страницу 110 (по карточке)
-А сейчас внимательно
Мы правило прочтем
И все что узнали
Теперь назовем.
8).Работа по карточкам.
-А теперь я раздам некоторым детям карточки с заданиями.
-Пока они будут их выполнять,мы с вами выполним упражнению
-481,страница 111.
-упражнения-485, страница112-столбиком.
-А какие предметы подарили детям?
-А в какое время года они нам нужны?
-Правильно. Во дворе зима.Все дети катаются на санках.
одевают теплые варежки,шапки.
-А что такое валенки?
(это такая теплая обувь из овечьей шерсти)
9)Физминутка.
Имя существительное
Очень удивительное
На вопрос кто?и что?
Отвечать оно должно.
(Если слово будет отвечать на вопрос кто?-поднимите руки вверх.
Если слово на вопрос что?-руки вперед.
Если встретятся другие слова (ч Речи)-присесть.)
Например:люстра,мальчик,бегать,гроза,карась,окно,
зеленый,Ваня,ученик,доска,диван,пассажиир.
-Хорошо достаточно,а теперь тихо сели
девочки,а еще тише мальчики.
-Продолжаем урок упражнение-490,страница 113.
Прочитаем задание,Назовите орфограммы.
-Комментированное письмо
10)Итог.
-Сегодня подходит к концу наше путешествие,но мы не прощаемся с им. существительным и с нашим гномикам.Мы говорим до свидания!
Потому что им. существительное долго нас будет учить.И мы узнаем о нем еще много интересного на следующих уроках.
-А что же мы сегодня нового узнали об им. существительном?
-Оценки.
11).Домашние задание.
Страница 113,упражнения-492+ правило выучить.