ВКО г. Аягоз Государственное коммунальное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 5»
Учитель русского языка и литературы
Зулхарова Инкар Габитовна
Класс:4
Предмет: русский язык
Тема: « Домашние животные и птицы » (сказка)
Цели: развивать навыки связной устной речи учащихся, совершенствовать навыки правильного осознанного чтения, пополнить словарный запас учащихся новыми словами, отрабатывать правильное произношение, развивать навыки грамотного письма; развивать мышление, внимание, воображение; воспитывать бережное отношение к природе, к животным.
Тип урока: комбинированный
Приемы и методы: эвокация, слово учителя, разгадывание кроссворда, словарная работа, разные виды чтения, вопросно-ответная беседа, релаксации, игра «Полиглот»,выразительное чтение стихотворений наизусть, фонетические упражнения, письмо, рефлексия.
Межпредметная
связь: казахский, английский языки
Оборудование: интерактивная доска, кроссворды, перфокарты, альбом-буклет «В мире животных»,сюжетная картина к сказке, грамзапись сказки, звукозапись «Звуки животных», слайды с картинками домашних и диких животных, карточки самооценок учащихся, карточки-«рожицы»
Ход урока
1.Организационный момент. Э в о к а ц и я:
Мы друг другу улыбнемся, Дружно за руки возьмемся.
Все преграды мы осилим, В нашей дружбе — наша сила
2.Слово учителя.
-Сегодня на уроке мне будут помогать ассистенты, которые получат карточки самооценок учащихся . В них они должны будут отмечать плюсиком каждый ответ ученика из своего ряда, а в конце урока выставят нужную оценку каждому ученику. Чем больше плюсиков вы получите, тем больше шансов у вас получить пятерку или четверку.
Разгадывание кроссворда «О с ё л» ученики отгадывают загадки, вписывая слова-отгадки по Горизонтали)
3.Словарная работа: сено-шөп, осёл- есек, возить- тасу, с тех пор- содан бері
4.Прослушивание сказки «Домашние животные и птицы».
5.«Тихое» чтение сказки Учениками. Задание : Научитья правильно читать, соблюдая ударение, подготовиться читать по ролям.
6,Чтение сказки поролям.
7.Беседа посодержанию сказки. Какую сказку мы сегодня прочитали? Как люди должны относиться к животным? А какие из этих домашних животных есть у вас?
8.Работа по перфокартам «У кого кто?»
9. Чтение стихотворения «Ребята и жеребята».
10.Релаксация:
-Скачет лягушонок. Ква! Ква! Ква! Прыгает козлёнок. Ме! Ме! Ме!
Плавает утёнок. Кря! Кря! Кря! А за ним ягнёнок. Бе! Бе! Бе!
Все вокруг стараются,
Спортом занимаются.
11.Игра «Полиглот»
Первая группа загадывает загадки второй группе, слово – отгадку произносят на трёх языках: русском, казахском и английском, а пишут только на русском языке в соответствующий столбик таблицы « Домашние и дикие животные».
12.Релаксация для глаз.
13.Игра «Кто как голос подает?»
14. Выразительное чтение стихотворений:
А) «Мы лесные, степные, болотные…»;
В) «Кто любит собак…» Р. Сефа.
15.Домашнее задание:
с.135-1,с.136-5,с.137-8.Рефлексия(если урок понравился- рисуем «веселую рожицу», если нет- «грустную рожицу».Отчет ассистентов о выставленных оценках.
