«БАЛДАУРЕН»  РЕСПУБЛИКАЛЫҚ  ОҚУ-САУЫҚТЫРУ ОРТАЛЫҒЫ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС

Ақмола облысы, Щучье қаласы,
«Балдәурен» Республикалық оқу-сауықтыру орталығы (РОСО)

Жоғары санатты орыс тілі пәнінің мұғалімі
Дауылбаева Гүлмира Төлегенқызы

Учитель: Даулбаева Гульмира Тулегеновна.

Класс: 6 «Б».

Предмет: русская литература.

Тема: «Притчи – воплощение мудрости предков».

Тип урока: внеклассное чтение.

Цель: познакомить учащихся с различными видами притч.

Задачи:

1. образовательные: формировать понятие о притчах как о речевом жанре;

2. развивающая: развить умение анализировать их, соотнося содержание со своей жизнью;

3. воспитательные: воспитывать познавательный интерес к литературе.

4. Методы работы: индуктивные, дедуктивные, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.

Формы работы: индивидуальная, коллективная.

Средства обеспечения: проектор, экран, слайды, видеофильмы, изображение сердца, стикеры, ручки, костюмы мага и его ученика.

Структура урока:

1. Оргмомент.

2. Актуализация знаний.

3. Изучение нового материала.

4. Подведение итогов урока.

ХОД УРОКА

I. Оргмомент: сообщение темы, цели урока.

II. Актуализация знаний.

Говорят, древние были мудрее нас. И намного лучше понимали устройство мира. Они были мудры. И мудрость свою они передавали из уст в уста следующим поколениям. Дошедшие до нас рассказы сегодня носят название притчи. Основная ценность притчи заключается в том, что она не пытается задать вопрос и дать на него ответ, не пытается навязать вам какую-то мораль. Притча лишь намекает. Она дает неординарный взгляд на ситуацию, показывает ситуацию с той стороны, с которой мы не привыкли на нее смотреть.

Чтение эпиграфа Слайд №2 «Притча – это искусство слов попадать в сердце». Как вы понимаете эти слова? Что такое притча? (Притча – это короткий рассказ. В нем заключена мудрость, напутствие слушающему или читающему. Она учит нас поступать так, как следует).

1. Какие притчи вы знаете?

Абуль-Фарадж называл притчи рассказами, освежающими разум и удаляющими из сердца горе и печаль. «Пусть они послужат утешением для страждущих, целительным бальзамом для людей с разбитым сердцем, путеводителем для любящих наставления и лучшим другом для ценителей смешного», — писал он.

 

III. Изучение нового материала.

Да, притча – это краткая иносказательная история поучительного содержания. Возник этот жанр в древности на Востоке, где любили говорить загадками, иносказаниями. В отличие от басни притча не содержит прямого наставления или морали. Слушатель сам может его вывести. На этот счет есть даже притча.

Инсценировка.

Ученик обратился к Магу:

— Ты рассказываешь нам истории, но не объясняешь, что они значат. Почему?

Маг ответил:

— А когда ты отправляешься на рынок, чтобы купить апельсинов, просишь ли ты продавца, чтобы он попробовал их вместо тебя, оставляя тебе лишь кожуру?

 

Давайте мы вместе с вами попробуем апельсины, пытаясь постичь смысл притч.

Но, прежде чем мы ознакомимся с ними, ответьте, пожалуйста, нам на вопрос: что такое счастье? Что для вас есть счастье?

А вот что говорится о счастье в следующих притчах.

 

Слайд №3. Видеофильм.

Сам слепи свое счастье

   Бог слепил человека из глины, и остался у него неиспользованный кусок.
   — Что еще слепить тебе? — спросил Бог.
   — Слепи мне счастье, — попросил человек.
   Ничего не ответил Бог, и только положил человеку в ладонь оставшийся кусочек глины.

 

Каков смыл этой притчи?

Слайд № 4.

Счастье

   Однажды шло Счастье по лесу и внезапно упало в яму, сидит Счастье в яме и плачет. Шёл мимо человек, Счастье услышало человека и кричит из ямы:
   «Человек! Добрый! Вытащи меня отсюда!»
   «А что ты мне дашь за это?» — спрашивает человек.
   «А что ты хочешь?» — переспросило Счастье.
   «Я хочу большой и красивый дом с видом на море, самый дорогой».
   Счастье дало человеку дом, человек обрадовался, убежал к дому и забыл про Счастье.
   Сидит Счастье в яме плачет ещё громче.
   Мимо шёл второй человек, услышало Счастье человека и кричит ему:
   «Человек! Добрый! Вытащи меня отсюда!»
   «А что ты мне дашь за это?» — спрашивает человек
   «А что ты хочешь?» — переспросило Счастье.
   «Я хочу много красивых и дорогих машин, разнообразных марок».
   Дало Счастье человеку то, что он попросил, обрадовался человек, забыл про Счастье и убежал.
   Совсем потеряло надежду Счастье.
   Вдруг слышит, идет третий человек, крикнуло ему Счастье:
   «Человек! Добрый! Вытащи меня отсюда, пожалуйста».
   Человек вытащил Счастье из ямы и пошёл дальше. Обрадовалось Счастье, побежало за ним и спрашивает:
   «Человек! А что ты хочешь за то, что помог мне?»
   «Ничего мне не надо» — ответил человек.
   Так и побежало Счастье за человеком, не отставая от него никогда.

 

А это притча чему нас учит? Что нужно, чтобы быть счастливым?

Некоторые люди, считают, что счастье – это наличие большого количества денег, возможность купить на эти деньги все, что вам нравится. Всегда ли это так? Послушаем еще одну притчу.

 

Слайд № 5.

Не в деньгах счастье

Ученик спросил Мастера:

— Насколько верны слова, что не в деньгах счастье?

Тот ответил, что они верны полностью. И доказать это просто. Ибо за деньги можно купить постель, но не сон; еду, но не аппетит; лекарства, но не здоровье; слуг, но не друзей; жилище, но не домашний очаг; развлечения, но не радость; образование, но не ум. И то, что названо, не исчерпывает список.

 

Как вы понимаете смысл этой притчи? Какова главная идея этой притчи? (нужно научиться жить в гармонии с самим собой, с окружающим миром)

Все приведенные притчи относятся к восточным. Они очень разнообразны. Послушайте еще одну:

Слайд № 6. Видеофильм.

Все в твоих руках

Давным-давно в старинном городе жил Мастер, окружённый учениками. Самый способный из них однажды задумался: «А есть ли вопрос, на который наш Мастер не смог бы дать ответа?» Он пошёл на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал её между ладонями. Бабочка цеплялась лапками за его руки, и ученику было щекотно. Улыбаясь, он подошёл к Мастеру и спросил:

— Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мёртвая?

Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любое мгновение сжать их ради своей истины.

Не глядя на руки ученика, Мастер ответил:

Что ответил Мастер? ( «Всё в твоих руках».)

Слайд № 7.

Слайд № 8.

Какой урок можно извлечь из этой притчи? (Вся жизнь в наших руках. В любой ситуации у каждого из нас есть выбор – сжать ладони и уничтожить возможности или раскрыть их.)

В беседе о счастье кто-то из вас сказал, что нельзя назвать счастливым человека, то, у которого ничего не получается, человека больного, бедного и т. д. А что говорят нам об этом притчи?

 

Слайд № 9.

Все проходит

Ехал купец и увидел работающего раба, он его напоил, поговорил с ним, посочувствовал ему, но раб сказал: «Всё проходит, пройдёт и это».

Через пару лет купец снова был в тех землях, и увидел его уже визирем. Тот его узнал, пригласил к себе, поговорили, как он добился этого, купец восхитился таким переменам. Бывший раб осыпал купца драгоценностями и сказал то же самое.

Ещё через пару лет купец вместе с другими пошёл одаривать падишаха за то, что хорошо поторговали, и в нём он узнал своего старого друга. При встрече тот сказал то же самое.

В следующий раз купец пошёл поклониться на его могилу, а на ней было выбито: «Всё проходит». «Ну, это уже не пройдёт», — горько подумал купец.

Затем уже глубоким стариком купец снова был там и пошёл на кладбище, но не нашёл его. Как оказалось, его смыло рекой не так давно. И тогда купец сказал: «Да, действительно всё проходит».

В чем смысл этой притчи?

Слайд № 10.

Жили два брата. Старший был женат, у него были дети. А младший был холост. Братья не захотели жить вместе и поделили всё, что у них было. Когда они поделили зерно, ямы, в которых оно хранилось, оказались у старшего по одну сторону тока, у младшего – по другую.
   Старший брат украдкой брал зерно из своей ямы и ссыпал его в яму брата, говоря:
   – Бог дал мне жену и детей, у меня есть кому зарабатывать на хлеб. А у моего брата нет никого. Пусть он ест этот хлеб.
   Но младший брат тоже брал зерно из своей ямы и тайком высыпал его в яму старшего брата, говоря:
   – Один я на земле, куда бы ни забрёл – легко найду пропитание. У брата же семья, ему больше моего нужно. Пусть это хлеб достанется ему.
   Так прожили они всю жизнь. Бог приумножал добро обоих братьев, и доля каждого не оскудевала. Господь всегда помогает в благих и добрых деяниях.

 

Давайте придумаем название этой трогательной притче. О чем она? Чему нас учит, на что намекает?

 

Слайд № 11. Видеофильм.

Интервью с Богом

   Однажды мне приснилось, что я беру интервью у Бога.
   «Так ты хочешь взять у меня интервью?» — Бог спросил меня…
   «Если у тебя есть время», — сказал я. Бог улыбнулся.
   «Мое время это вечность. Какие вопросы ты хотел мне задать?»
   «Что больше всего удивляет тебя в людях?»
   И Бог ответил…
   «Им наскучивает детство, они спешат повзрослеть, а потом мечтают опять стать детьми».
   «Они теряют здоровье, зарабатывая деньги… А потом теряют деньги, восстанавливая здоровье».
   «Они так много думают о будущем, что забывают настоящее настолько, что не живут ни в настоящем, ни в будущем».
   «Они живут так, как будто никогда не умрут, а умирают так, как будто никогда и не жили».
   Его рука взяла мою, и мы помолчали некоторое время… И тогда я спросил:
   «Как родитель, какие уроки жизни ты бы хотел, чтобы твои дети выучили?»
   «Пусть знают, что невозможно заставить кого-то любить их. Все, что они могут сделать, это позволить себе быть любимыми».
   «Пусть знают, что нехорошо сравнивать себя с другими».
   «Пусть учатся прощать, практикуя прощение».
   «Пусть помнят, что ранить любимого человека можно всего лишь за несколько секунд, но чтобы залечить эти раны, могут потребоваться долгие годы».
   «Пусть поймут, что богат не тот, у кого больше, но тот, кто нуждается в меньшем».
   «Пусть знают, что есть люди, которые их очень любят, просто они еще не научились выражать свои чувства».
   «Пусть осознают, что два человека могут смотреть на одно и тоже… а видеть это по-разному…»
   «Пусть знают, что простить друг друга недостаточно, надо так же простить самих себя.».
   «Благодарю за твое время», — сказал я робко. — «Есть еще что-то, что ты хотел бы передать своим детям?»
Бог улыбнулся и сказал:
   «Пусть знают, что я здесь для них… всегда».

 

А вы, юные корреспонденты, какие бы задали вопросы Богу? О чем бы его попросили?

Я бы спросила у Него, как конкретно изменить мир к лучшему?

И я бы попросила его помочь нам в этом.

Слайд № 12.

Падать и подниматься

Один ученик спросил своего наставника:

— Учитель, что бы ты сказал, если бы узнал о моем падении?

— Вставай!

— А в следующий раз?

— Снова вставай!

— И сколько это может продолжаться?

— Пока живешь.

 

Были ли у вас такие ситуации, когда приходилось вновь браться за дело, испытав в предшествии неудачу? Что вам при этом помогало? Какие мысли у вас возникают при чтении этой притчи?

Слайд № 13.

Все оставляет свой след

Жил-был один очень вспыльчивый и несдержанный молодой человек. И вот однажды его отец дал ему мешочек с гвоздями и наказал каждый раз, когда он не сдержит своего гнева, вбить один гвоздь в столб забора.

В первый день в столбе было несколько десятков гвоздей. На другой неделе он научился сдерживать свой гнев, и с каждым днём число забиваемых в столб гвоздей стало уменьшаться. Юноша понял, что легче контролировать свой темперамент, чем вбивать гвозди.

Наконец пришёл день, когда он ни разу не потерял самообладания. Он рассказал об этом своему отцу и тот сказал, что на сей раз каждый день, когда сыну удастся сдержаться, он может вытащить из столба по одному гвоздю.

Шло время, и пришёл день, когда он мог сообщить отцу о том, что в столбе не осталось ни одного гвоздя. Тогда отец взял сына за руку и подвёл к забору:

— Ты неплохо справился, но ты видишь, сколько в столбе дыр? Он уже никогда не будет таким как прежде. Когда говоришь человеку что-нибудь злое, у него остаётся такой же шрам, как и эти дыры. И неважно, сколько раз после этого ты извинишься — шрам останется. Рана, принесенная словами, причиняет ту же боль, что и физическая. Друзья — это редкое богатство! Они заставляют тебя улыбнуться и подбадривают. Они готовы всегда выслушать тебя. Они поддерживают и открывают тебе свое сердце. Покажи своим друзьям как они тебе дороги.

Каков смысл этой притчи? На какую еще область взаимоотношений может распространяться эта притча? (Притча учит контролировать свои эмоции. Взаимоотношения детей и родителей, супругов, родственников)

Слайд №14.

Так говорили две свечи

   «Жаль мне тебя», — сказала незажжённая свеча своей зажжённой подруге. — «Короток твой век. Ты всё время горишь, и скоро тебя не станет. Я на много счастливее тебя. Я не горю, и, следовательно, не таю; лежу спокойно на боку и проживу очень долго. Твои же дни сочтены».
Отвечала горящая свеча: «Я нисколько не жалею об этом. Моя жизнь прекрасна и полна значения. Я горю и воск мой тает, но от моего огня зажигается множество других свечей, и мой огонь от этого не убывает. И когда воск и фитиль сгорят, то огонь мой — душа свечи — соединится с огнём пространства, частицей которого он являлся, и я снова вольюсь в свой великолепный и сияющий огненный дом. А здесь я светом своим разгоняю мрак ночи; радую глаз ребёнка на праздничной елке; оздоровляю воздух у постели больного, ибо возбудители болезней не выносят живого огня; возношусь символом молитвенного устремления перед священными изображениями. Разве короткая жизнь моя не прекрасна?! И мне жаль тебя, незажжённая моя сестра. Жалка твоя участь. Ты не выполнила своего назначения; и где душа твоя — огонь? Да, ты пролежишь в сохранности долгие годы, но кому ты нужна такая, и какая радость, и польза от тебя? Право, «лучше гореть, нежели почивать», потому что в горении жизнь, а в спячке — смерть. И ты жалеешь меня, что я скоро сгорю и перестану жить, но ты, в твоём сохранном бездействии и не начинала существовать, и так и умрешь, не начав. А жизнь пройдёт мимо».
Так говорили две свечи.

Слайд № 15.

Восточная притча

Один учёный человек каждый день приходил к пророку Мухаммеду. Однажды пророк отвёл его в сторону и сказал:

— Не приходи каждый день, тогда мы больше станем любить друг друга.

И тут же рассказал следующую историю.

У одного учёного спросили:

— Солнце так прекрасно, так великолепно, почему, однако, нельзя сказать, что мы всегда одинаково сильно любим его?

Учёный ответил:

— Солнце светит каждый день. И только зимой, когда оно скрывается за тучами, мы начинаем его ценить.

 

Какие мысли у вас возникают по поводу этой притчи?

(Мы перестаем ценить то, что нас ежедневно, ежечасно окружает. В нашей жизни «меньше всего любви достается самым любимым людям». Мы не обращаем внимания на то, что нам действительно дорого. Нам нужно научиться ценить то, что действительно представляет ценность.)

 

IY. Подведение итогов урока.

Урок подошел к концу. Давайте подведем его итоги. Вспомним эпиграф к сегодняшнему уроку. «Притча – это искусство слов попадать в сердце». Какие чувства пробудили в Ваших сердцах прочитанные и услышанные на сегодняшнем уроке притчи? Что заставило вас задуматься? Перед вами лежат листочки бумаги, напишите, пожалуйста, свои мысли.

( На доске – бумажное сердце, учащиеся прикрепляют стикеры со своими записями).

Вот видите, ребята, оказалось, притчи не оставили равнодушным ни одного из вас. В нашем с вами сердце не осталось места для равнодушия. Наше сердце переполнено различными чувствами.