Қарлығаш пен дәуіт
Атырау облысы, Атырау қаласы
№19 Қ.Сәтбаев атындағы орта мектептің
мектепалды дайындық сынып мұғалімі
Мукашева Гульнара Темирболатовна
Қарлығаш пен дәуіт
| Пәні: Тіл дамыту Сыныбы: МАД Мұғалімі: Мукашева. Г |
| Тақырыбы: Қарлығаш пен дәуіт |
|
Мақсаты: Ертегіні тыңдауға,өз сөзімен мазмұндауға, сұраққа толық жауап беруге үйрету. Сөздік қорын молайту.
|
|
Күтілетін нәтиеже: Ертегі туралы түсініктері кеңіп,ертегі кейіпкерлерін сипаттай алады. Берілген сұраққа толық жауап беруге үйренеді. |
| Бөлімі | Мұғалімнің іс– әрекеті | Оқушының іс–әрекеті |
Бағалау
|
Ресурстар |
|
|
Сыныппен сәлемдесу. Шаттық шеңберін құру
Сыныпты 3топқа суреттер арқылы бөлу. |
Оқушылар сәлемдеседі. Шаттық шеңберіне тұрады. Көздерін жұмып алақан арқылы жылу беріп, бір- біріне күнге, әлемге жақсылық тілейді. Өздері таңдаған суреттер бойынша топқа бөлінеді. Өз үстелдерінің басына жиналады. |
|
АКТ
Үлестірмлі суреттер |
| 1.Қызығушылығын ояту |
Қарлығаш туралы білгендерін жинақтату. Өткенді еске түсіру үшін әңгіме кестесін құру. Сұрақтарға жауап берген топқа ынталандыру мақсатында жұлдызшалар тарату.
|
Қарлығаш туралы білгендерін топтастырады Оқушылар өткенді еске түсіріп сұрақтарға жауап береді.
Мұнда оқушылар өткен ертегілерді еске түсіріп кестені толтырады.
|
|
АКТ құралдары |
|
2.Мағынаны тану
|
Жұмбақ шешу арқылы жаңа сабақтың тақырыбын шығару. Ертегіні үнтаспадан тыңдату. Әр топқа мазмұнын айтқызу.
|
Жұмбақ шешеді. Ертегіні үнтаспадан тыңдайды. 3 топ әр бөлім бойнша мазмұнын айтады.
|
|
Үнтаспа |
|
|
Қане.қанатжазайық, Қарлығашқа ұқсайық. Ұшып- ұшып алайық, Орнымызға қонайық.
|
Оқушылар орындарынан тұрып сергіту жаттығуын жасайды. Іс -қимыл арқылы көрсетеді.
|
|
|
|
|
Топтық тапсырма: 1-топ.Қарлығашты құрастыру. Мінездеме беру 2-топ.Дәуітті құрастырып мінездеме беру 3-топ. Жыланды құрастыру. Мінездеме беру.
|
Ертегі кейіпкерлерін құрастырып, атын жазады. Әр топ өз кейіпкерлеріне мінездеме береді. Топта бірлесіп жұмыс жасайды. Жұмыстарын қорғайды.
|
|
Қима суреттер, желім, АКТ құралдары |
|
3.Ой толған ыс
|
Өтілген ертегі бойынша кестені толтыру: 1.Ертегінің аты 2. Басты кейіпкер 3.Оқиғаның болған жері 4.Жаман кейіпкер 5. Тапқыр кейіпкер |
Оқушылар кестені толтырады. Қате пікірлерді дұрыстайды. Бір шешімге келеді. Өздерін реттейді. Өз жұмыстары бойынша топтан бір оқушы шығып айтады.
|
|
Слайд |
|
|
Оқушылардан сабаққа кім жақсы қатысқанын сұрайды. |
Оқушылар ең жақсы қатысқан баланы мадақтайды, қасына барып қол шапалақтайды.
|
Сабаққа жақсы қатысқан оқушыны формативті бағалау |
|
|
|
– Оқушылармен кері байланыс жүргізу мақсатында: -Сабақтан алған әсерлерің қандай? -Қандай тапсырма орындаған оңай болды? -қандай тапсырма қиындық келтірді? Сабақ соңындағы « Гүл шоғы» жақсы тілек тілеу тренингі. Мұғалім: Бүгінгі сабаққа белсене қатысқандарыңа рахмет. |
Оқушылар өздеріне бүгінгі сабақта не ұнағанын, қандай тапсырма қиындық келтіргенін айтады. Оқушылар бір- біріне сабақ соңында жақсы тілек тілейді. Оқушылар орындарынан тұрып қош айтысады
|
Бағалау критерийлерімен таныстыру:
1.Өткен сұрақтарға жауап беруі 2.Жаңа тақырыпты меңгеруі 3.Топпен жұмыс жасауы |
Гүл шоғы |
|
|
||||