Составное глагольное сказуемое

Кызылординская область, Казалинский район, кент Айтеке би,
школа №170, учительница русского языка и литературы
Жарылкасын Гаухар Айболаткызы

Класс:  7 г    Предмет: русский язык

Тема: Составное глагольное сказуемое

Цель:

а) Образовательная: Повторить и закрепить знания учащихся о сказуемом. Дать понятия о составном глагольном сказуемом.

б) Развивающая: Отработать навыка выделения грамматической основы предложения.

в) Воспитательная:  Прививать угащимся чувство любви и бережны отношение к родной природе.

наглядность:  интерактивная доска(таблица6 карта)

метод: ассоциация, таблица «ЗХУ», разговорная таблица, дополните тест.

тип: Открытый урок

Ход урока

1. I.      Организационный момент
2. II.   Опрос  проиденного  материала.

І. При ошибочном утверждении учащихся должны дать правильную формулировку.

1. Грамматическую основу предложения составляют дополнение и сказуемое.
2. Подлежащее – это главный член предложения, который отвечает на вопросы Кого? Что?
3. Сказуемое  – главный член предложения, который связан с подлежащим, и отвечает на вопросы Что? Что делает?
4. Сказуемое может быть простым и сложным.
5. Простое глагольное сказуемое не  выражается глаголом в форме изъявительного, сослагательного или повелительного наклонений.

ІІ. Что мы знаем о сказуемом?

 

III.Работа с таблицей 3ХУ

 

IV.Новая тема.

 

Например: Я должен учиться хорошо.

V. Упражнение 2.  Спишите, подчеркните составное глагольное сказуемое.

1. Когда над водой начинает подниматься пар, то она становится красной.
2. И всё же даже в этом гиблом  месте продолжают жить люди.
3. Морские львы могут приплывать на материк десятками тысяч.

VI.  Упражнение 3. Сделайте синтаксический разбор предложений.

1. Охотник стал обходить поляну.
2. В шагах десяти он смог увидеть косулю.
3. Она не могла встать.
4. Три стебля  перепутались и захлестнули ногу животного.
5. Охотник хотел спасти косулю.
6. Он попробовал руками разорвать  стебель, но не смог.

VII. Задание 1. Здесь нам дали заблудившиеся пословицы, надо составить правильный вариант.

1. Труд портит, а лень кормит.

Труд кормит, а лень портит.

2. Кто любит не сидится, тому без дела трудиться.

Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.

3. Кто не стыдится спрашивать, забудет то, что знал.

Кто стыдится спрашивать, узнает многое.

Кто стыдится спрашивать, забудет то, что знал.

Кто не стыдится спрашивать, узнает многое.

4. Кто хочет меньше спать, тому надо много знать.

Кто хочет много знать, тому надо меньше спать.

 

VIII.  Разговорная таблица    «Легенда о Коркыте»

 

ІX.  Диаграмма Венна.

 

X.  3ХУ- III этап «Узнал»

 

XI. Домашнее задание     Упражнение 1.

1. Прочитайте тест.  2. Ответьте на вопросы     3. Выучите правило

  Комментированный оценок.  Ученики оцениваются разными  фигурками.