Адам әрекетінің әсерінен табиғи жүйенің өзгеруі
Зекешова Арайлым
«Бостандық» жалпы білім беретін орта мектебінің география пәні мұғалімі
Казталов ауданы, Батыс Қазақстан облысы.
Мен биыл «Назарбаев зияткерлік мектебі» курсын аяқтап, ІІІ деңгейлі бағдарламаның сертификат иегері атандым. Осыған байланысты кембридждік білім беру жүйесін өз іс-тәжірибеме енгіздім.Бұл әдістің оқушылардың пәнге қызығушылықтарын арттыруда, ынтымақтастық орнатуда, дарындылық пен көшбасшылықты анықтауда тигізер үлесі зор. Сабақ үлгісін әріптестеріме ұсынамын.
Сабақтың тақырыбы: Адам әрекетінің әсерінен табиғи жүйенің өзгеруі
Сабақтың мақсаты: Адам әрекетінің әсерінен табиғи жүйенің өзгеруі туралы түсінік бере отырып, оз ойларын еркін айтуға, табиғатты қорғауға тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже:
-
Адам әрекетінің әсерінен табиғи жүйенің өзгеруі туралы түсінік қалыптасады.
-
Сыни ойлау дағдылары артады.
-
Өз беттерімен тақырыпты меңгереді.
-
Өздеріне сенімділікпен қарайды.
-
Қызғушылықтары артады.
-
Өз ойларын еркін жеткізуге дағды қалыптасады.
| Сабақ кезеңдері | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушылардың іс-әрекеті | Диффе-ренциа-ция | Бағалау | Ресурстар | |
| Ұйымдас- тыру |
Амандасу тренингі Оқушылардың көңіл-күйлерімен танысу
|
|
Топқа бөліну |
Бірін-бірі бағалау парағы үлестірі-леді. |
|
|
| Үй тапсыр-масын сұрау |
Оқушыларға өткен тақырып бойынша бір-біріне жуан-жіңішке сұрақ қоюды тапсыру
Кескін картамен жұмысты тексеру
|
Оқушылар жұптасып дайындалады, жауап береді.
|
Диалог, сұрақ-жауап СТО, жуан-жіңішке сұрақтар |
|
|
|
|
Жаңа сабақ Қызығушылықты ояту: |
Миға шабуыл: Мұғалім адам әрекетінің әсерінен табиғи жүйе өзгеруде,-деген ой тастайды. |
Оқушылар 4 жақты дебат құрады. (Келісемін, келіспеймін, ерекше пікір, күманданамын) Өз пікірлерін дәлелдейді. |
4 жақты дебат әдісі, топтық жұмыс. |
|
Флипчарт маркер | |
| Мағына-ны тану: |
Оқулықпен жұмыс.
Видеорлик көрсетіледі. |
Оқушылар мәтінмен танысады, бір-біріне түсіндіреді.
Оқушылар талдайды |
Топтық жұмыс
Пікірта-лас |
|
Видео-ролик | |
| Сергіту тренингі | «Көңілді зообақ» мұғалім жүргізеді | Оқушылар әр топ зообақтағы жануарлардың іс-қимылын жасайды, басқа топ қай жануар екенін табады. |
|
Марапат-талады. |
|
|
| Ой-толғаныс: |
Мұғалім «Егер мен табиғат қорғау министрі болсам…» тақырыбында эссе жазуды тапсырады.
Мұғалім тыңдайды. |
Оқушылар эссе жазады.
Оқушылар «автор орындығында» эссені оқып береді |
Жеке жұмыс
СТО: «автор орынды-ғы, эссе |
|
|
|
| Бағалау : | Бағалау қорытындысын шығарады | Оқушылар бағалау парағын толтыру арқылы қорытындылайды. |
|
|
Бағалау парағы | |
| Үйге тапсырма: |
§56 «Адам және табиғат» бөлімі бойынша өтілген тақырыптарды қайталап келу, тестке дайындалу. |
Оқушылар үй тапсырмасын жазып алады. |
|
|
|
|
| Кері байланыс |
|
|||||