Деепричастие. Образование и употребление деепричастий

Ақтөбе  облысы, Байғанин ауданы,
Қарауылкелді ауылы
Қарауылкелді орта мектебі/мекемесі
орыс тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі
Азиева Алиса Өтепбепгенқызы

 

Урок на тему « Деепричастие. Образование и

употребление деепричастий»

Цель урока: знакомство с деепричастием как особой формой глагола, выработка навыка разграничения основного и добавочного действия; развивать умение применять теоретические знания на практике и обогащать речь деепричастиями; воспитание любви и бережного отношения к природе.

Оборудование: интерактивная доска, слайды, таблицы, дидактические материалы.

Тип урока: урок изучения и совершенствования знаний по новой теме.

Ход урока

Организационный момент (подготовка класса к уроку)

Работа над типичными ошибками контрольного задания.

Объяснение нового материала.

Ученикам даётся задание описать действия школьницы, которая делает домашнее задание по русскому языку: как она пишет, какие добавочные действия при этом совершает.

На интерактивной доске записываются и сопоставляются два предложения:

Девочка выполняла домашнее задание и подчеркивала орфограммы.

Девочка выполняла домашнее упражнение, подчеркивая орфограммы.

 

В ходе анализа предложений ученики выясняют, что в первом

предложении глаголы-сказуемые называют оба действия как одинаково важные. Во втором предложении делала обозначает основное, главное действие, а подчеркивая—добавочное, дополнительное.

Cообщаю, что слова обозначающие действия, добавочные по отношению к основному, называются деепричастиями.

В процессе беседы выясняется, что деепричастия образуются от глагола, имеют с ним общее лексическое значение. Но деепричастие имеет и признаки наречия—оно не изменяется, в предложении является обстоятельством.

Опираясь на знания о причастном обороте, ученики находят деепричастный оборот, определяют его синтактическую роль в предложении; графически объясняют расстановку знаков препинания.

Таблица 1.

Признаки глагола у деепричастия.

— Имеет вид.

— Отвечает на вопросы что делая? что сделав?, напоминающие вопросы глаголов

— Бывает возвратным (суффикс –ся).

— Управляет зависимыми словами (существительными, личными местоимениями), как и глагол.

— Имеет общее лексическое значение с глаголом (говорят-говоря, работают-работая).

 

Таблица 2.

Признаки деепричастия общие с наречием.

— Не изменяется (не склоняется и не спрягается).

— В предложении бывает обстоятельством.

 

Таблица 3.

Признаки отличающие деепричастие от других

форм глагола

— Глагол—часть речи, деепричастие—глагольная форма.

–Глагол изменяется по лицам, родам, ислам, деепричастие—неизменяемая форма.

–Деепричастие нельзя употребить в предложении без глагола-сказуемого.

 

Таблица 4.

Деепричастия несовершенного вида образуются:

Основа глагола настоящего времени + суф. – а, – я

Кричат – крича; сидим – сидя; плачем – плача.

 

Деепричастия совершенного вида образуются:

Основа инфинитива + cуф. – в, – вши, – ши .

Крикнуть – крикнув; умыться – умывшись;

Принести – принёсши.

 

 

Закрепление новой темы:

Задание 1.

Посмотрите на рисунок составьте три предложения, из которых было бы ясно, какие действия совершил ученик.

Используйте для этого слова, написанные на доске.

Вошёл и закрыл, войдя, закрыл, вошёл, закрыв.

Задание 2.

От данных глаголов образуйте деепричастия несовершенного вида.

Кричать, сверкать, увидеть, стирать, качать, работать, журчать, дарить, любить, дышать, одевать, лежать.

Задание 3.

От данных глаголов образуйте деепричастия совершенного вида.

Схватить, рассказать, ударить, прибыть, заметить, ждать, обратиться, закрыться, отдать, прочитать, открыть.

Задание 4. Работа по учебнику (стр.174. упр.238.)

Задание 5.

Образуйте от данных глаголов деепричастия, объясняя правописание не с деепричастиями.

Не заниматься, не тренироваться, не сомневаться, не приближаться, не замыкаться, не упражняться, недоумевать, не спрашивать, не думать.

Задание 6.

Выписать деепричастие с зависимыми словами.

Приехав в город, Андрей остановился у знакомого друга. Он сидел неподвижно на том месте, взирая на тихое течение реки. Не изучив ремесла, не считай себя мастером. Мой волк сидит прижавшись в уголь задом, зубами щёлкая и ощетиня шерсть.

Задание 7.

Замените деепричастием сначала первый глагол, потом второй. Запишите предложение, расставив знаки препинания.

Белочка распушила хвост и прыгала по веткам.

Снег падал на землю и покрывал её пушистым ковром.

Фонарь мигал и тускло освещал улицу.

 

Обобщение материала проводится с помощью вопросно-ответной беседой, предлагаю следующие вопросы:

-Какова роль деепричастия в речи?

-Каковы признаки глагола у деепричастия?

-Какова синтаксическая роль деепричастия в предложении?

-Какой еще признак наречия имеет деепричастие?

 

Домашнее задание: Прочитайте §44 -45 и выполните упражнение 238 на странице 175.