«Компьютерлік желілер» тарауы бойынша орта мерзімді жоспарлау (3 сағат)

Мақсаты: Компьютерлік желі түрлерімен жұмыс жасауды үйренеді, топтық жұмыста сыни ойлау қабілеттері артады. Электрондық поштаны ашу және қолдану туралы жан-жақты мағлұмат алады, оқушылардың пәнге деген қызығушылығы артады.

Міндеті:

• Оқушыларға сабақта АКТ-ны қолдануды үйрете отырып білім алуын жеңілдету.

• Оқутыдағы білім беру мен білім алу тәсілін қолдана отырып ойлау турлерін дамыту.

• Оқытудың жаңа тәсілдерін қолдана отырып, сыни ойлау, талдау, бағалау дағдыларын дамыту.

Күтілетін нәтиже:

• оқушы компьютерлік желімен жұмыс жасауды үйренеді;

• теория мен практиканы ұштастыра алады;

• электронды поштаны өз еркімен ашып, қолдана алады;

• электрондық поштада ақпарат алмасады.

Сабақтың тақырыбы

Белсенді жұмыс түрлері

(топпен,

жұппен, жеке)

Білім беруді жақсарту үшін АКТ-ні пайдалану

Жеті модульдің қамтылуы

Оқыту үшін бағалауды қалай қолданасыз

Сабаққа барлық оқушыларды қалай қамтыр едіңіз

(дарынды және талантты)

Сабақ берудегі қиындықтарды қалай жеңесіз

Сіздің жоспарыңыз бен оқушы

білімінің сәйкес келгендігін қалай анықтайсыз

Сыныптың компьютерлік желісі

Үйренуге берілген тапсырма:

Өткен сабақты еске түсіру мақсатында, үй тапсырмасының негізіндегі жұмыс «Сәйкесін тап» кестесі арқылы үй тапсырмасы сұралады.

Миға шабуыл.

Интерактивті тақтадағы суреттерге қарап не туралы ойладыңыыздар? Көз алдарыңызға не елестейді? (компьютер, интернет, желілер)

Топтық жұмыс

Жигсо стратегиясы бойынша мәтінмен жұмыс жүргізеді. Менталды картамен жұмыс.

Жеке жұмыс

Екі жақты кестемен жұмыс жүргізеді.

Кері байланыс парағын толтырады.

Үйде: Сыныптың компьютерлік желісіне жан-жақты мағлұмат жинау.

Тақтадағы суретке қарап елестетеді, ойын жеткізеді.

Өзін-өзі бағалау

Топтық жұмысты бағалау.

Өтілген тақырып бойынша өз ойларын жеткізуге жетелеу.

Әр топтың оқушылары интерактивті тақтада берілген тапсырмаларды жұппен, топпен талқылап, сәйкестендіреді.

Сұрақ төңірегінде берілген суреттерге қарап, жаңа тақырыптың мазмұнын таниды.

Топқа таратылған мәтінмен жанұя тобында танысады, жұмыс тобында оны түсіндіреді.

Сыныптағы барлық оқушыны сабаққа белсенді атсалыстыруға тырысамын.

Белсенділігі төмен оқушыларды сөйлетемін.

— өзін-өзі бағалау парақшалары негізінде;

— сөйлеу мен ойын жеткізуіне;

— топтардың өзара бағалауының қорытындысына назар аудару;

— тақырыпты меңгеруін назарға алу;

— сабақ мазмұнына байланысты жазылған эсселер арқылы;

— сабақ соңында жазылған кері әсер парағына көңіл бөлемін.

№2 — сабақ

Электрондық пошта дегеніміз не?

Үйренуге берілген тапсырма:

Дерек жинап келуге берілген тапсырма бойынша дау-дамай әдісін жүргіздім.

Миға шабуыл.

Интерактивті тақтадағы суреттерге қарап

не туралы ойладыңыздар? Көз алдарыңызға не елестейді? (хат, пошта, телефон,). бірігіп сурет салу.

Топтық жұмыс

Академиялық дау-дамай. «INSERT» стратегиясымен жұмыс жүргізеді. Менталды картамен жұмыс.

Жеке жұмыс

Кері байланыс парағын толтырады. «INSERT» стратегиясымен жұмыс жүргізеді.

Үйде «Хат алмасудың бір тәсілі – электрондық пошта» тақырыбында ой толғаныс жазады

Тақтадағы суретке қарап елестетеді, ойын жеткізеді.

Өзін-өзі бағалау

Топтық жұмысты семантикалық карта арқылы бағалау.

Өтілген тақырып бойынша өз ойларын жеткізуге жетелеу.

Сыныптағы барлық оқушыны сабаққа белсенді атсалыстыруға тырысамын.

Белсенділігі төмен оқушыларды сөйлетемін.

өзін-өзі бағалау парақшалары негізінде;

— сөйлеу мен ойын жеткізуіне;

— топтардың өзара бағалауының қорытындысына назар аудару;

— тақырыпты меңгеруін назарға алу;

— сабақ мазмұнына байланысты жазылған эсселер арқылы;

— сабақ соңында жазылған кері әсер парағына көңіл бөлемін

№3- сабақ

Компьютерлік желіден өткенді қайталау

Үйренуге берілген тапсырма:

Топ ішінен бір оқушы «Автор орындығында» ой толғанысын оқиды.

Миға шабуыл.

Интерактивті тақтадағы презантацияны көргенде не туралы ойладыңыздар? Көз алдарыңызға не елестейді? (жарыс сабағы)

Топтық жұмыс

Венн диаграммасын толтырту.

Жеке жұмыс

Тестті белгілейді.

Кері байланыс парағын толтырады.

Өзін-өзі бағалау

Топтық жұмысты бағалау.

Өтілген тақырыптар бойынша өз ойларын жеткізуге жетелеу.

-топқа тиесілі тапсырмаларды орындайды;

-топқа қойылған сұрақтарға жауап береді.

Сыныптағы барлық оқушыны сабаққа белсенді атсалыстыруға тырысамын.

Белсенділігі төмен оқушыларды сөйлетемін.

өзін-өзі бағалау парақшалары негізінде;

— сөйлеу мен ойын жеткізуіне;

— топтардың өзара бағалауының қорытындысына назар аудару;

— тақырыпты меңгеруін назарға алу;

— сабақ мазмұнына байланысты жазылған эсселер арқылы;

— сабақ соңында жазылған кері әсер парағына көңіл бөлемін.