Малая концепция педагога

г. Актобе. ГККП Дошкольная организация № 15 «Жидек».
Методист  Усенова Асия Бахчановна

Малая концепция педагога  

«Два человеческих  изобретения самые сложные:
искусство управлять и искусство воспитывать»
Эммануил Кант.

    I. Введение
Отличительной чертой современного развития казахстанской системы образования в XXI веке является её модернизация , которое происходит  на фоне глубоких социально-экономических, политических, культурных преобразований в обществе. Сегодня появляется возможность для выбора собственной стратегии и развития каждого дошкольного учреждения.

    При этом главными целями дошкольных организаций являются обеспечение доступности, повышение качества и эффективности дошкольного образования.

   Преобразования последних лет доказали, что никакие серьезные перемены невозможны без отношений сотрудничества взрослых и детей.

   Но как сделать образовательный процесс  эффективным, привить дошкольникам новые  познавательные стимулы, вызвать радостное  чувство успеха, развить старательность и ответственность, не прибегая к устоявшимся авторитарным методам?!

    И как, в свою очередь, педагогу осознать, что его роль не только в том, чтобы научить ребенка чему либо, а сделать этот процесс как можно более увлекательным и продуктивным.

   Ценностная ориентация в нашем обществе меняется. Сегодня в обществе производятся и потребляется  интеллект, знания, что приводит к увеличению доли  умственного  труда, потребности к творчеству, к росту спроса на знания.

    Поэтому  моя малая концепция как педагога,  методиста  дошкольной организации  направлена  на  воспитание и  обучение педагогов,  ориентированных на  активную  самостоятельную  познавательную  деятельность в течение всей  жизни.

II. Цель моей деятельности:

    Создание коллектива педагогов работающих в режиме развития.

III. Приоритетные задачи  в реализации  концепции:

     •  оказание педагогической помощи педагогам в поисках эффективных методов работы с детьми.

     •  реализация личных склонностей и  творческих интересов для наиболее полного самовыражения

         личности педагога

     •  совершенствование педагогического мастерства и внедрение ППО в работе дошкольной   организации.

     •  повышение качества организации управления .

     •  воспитание профессионально-  компетентного  педагога.

 

1. IV.   Основные принципы работы:

• принцип открытой системы, использование воспитательных возможностей социума.
• принцип постоянного развития и поиска в работе.
• • принцип личностно-ориентированного подхода в работе с педагогами и родителями.
• • принцип сотрудничества.
• • принцип профессионального роста и взаимодействия педагогов.

V. Содержание работы:

1. Создание модели методической работы, обеспечивающую работу в режиме развития.

2. Создание образовательной среды, в которой будет реализован  творческий потенциал педагога.

3. Оказание квалифицированной помощи и профессиональной поддержки педагогам.

4. Изучение, внедрение передового  педагогического  опыта.

 

VI. Условия реализации концепции.

1. Информационное обеспечение (формирование банка данных о профессиональных качествах педагогов, о программах, педагогическом опыте, новых исследованиях  в педагогике, психологии).
2. Учебно-методическое обеспечение. ГОСО РК, учебные планы, программы нового поколения, учебно-методические пособия, творческий поиск педагогов и разработка подходов по реализации ГОСО.
3.  Нормативно-правовые  обеспечение (изучение нормативных документов)
4. Кадровое  обеспечение:

         Компетентные воспитатели и педагоги владеющие методикой воспитания детей дошкольного  возраста, внедряющие новые технологии в процессе работы.

Курсовая переподготовка.

Аттестация кадров.

 

VII.   Результатом  реализации моей концепции  будет: 

Самостоятельно – мыслящие творческие педагоги, готовые к самореализации, умеющие принимать самостоятельные правильные решения, настоящие профессионалы своего дела.