Урок развития
Кыныртаева Айгуль Жаксылыковна – учительница русского языка и литературы
СШ №39 г.Актобе.
Тема урока : Урок развития.
Урок посвящается творчеству С.Михалкова.
Цель урока: обобщить и закрепить знания,умения о
существительных,прилагательных,глаголах,
предлогах,наречиях.
Задачи: 1. Вырабатывать навыки и умения различать
существительные, прилагательные,глаголы;
умение употреблять большую букву в словах.
2. Развивать связную речь, память, мышление.
3. Воспитывать интерес к русскому языку,привить
чувство доброты.
Оборудование: интерактивная доска(задания, картинки –
иллюстрации к стихам С.Михалкова.)
Тип урока: урок-практикум.
Эпиграф урока: Жизнь дана на добрые дела.
Ход урока
1.Орг.момент.
-Здравствуйте,ребята!Садитесь.
2.Слово учителя.
-Урок посвящается творчеству С.Михалкова.
-Обратите внимание на эпиграф урока.Как вы понимаете эти слова?
-Именно добро является темой сказок и стихов С.Михалкова.Его
герой –это добрые заяц и медведь,красивый дятел и пестрая ба-
бочка,скромный ослик,шаловливая мартышка,умная кошка.И много
других добрых наших друзей меньших.
(Учитель обращает внимание учащихся на экран.)
-Сегодня вы встретитесь с его героями,которые всегда за справедливость и добро.
-Поделим класс на три группы.Значит будут групповые задания,но отвечать будет один ученик от каждой группы.
-Девизом нашего урока будут слова: «Один за всех,все за одного»
3.Опрос учащихся.
1-й тур. «Игра-эстафета»(повторение алфавита) (Учитель выдает каждому ряду чистый лист бумаги. Каждый ученик пишет по три буквы алфавита,передает для продолжения записи следующему ученику)
2-й тур. «Не ошибись»(повторение имен существительных.группы получают конверты с заданием.)
-Назови каждый рисунок словами,т.е. одним существительным. Определите род существительных.
4.Закрепительно-тренировачные задания.
-Ребята познакомимся с некоторыми стихотворениями С.Михалкова.Именно на этих произведениях выросли ваши родители.
1-й тур. «Кто быстрее? » (Группы получают задания, в которых стихотворения С.Михалкова. )
Выписать имена прилагательные.Выделить окончания. Выделить наречия. На какие вопросы они отвечают? Найдите глаголы.Поставьте к ним вопросы.Подчеркните предлоги.В каких словах пишется большая буква?
(С каждой группы по одному ученику выходят и выполняют звукобуквенный разбор следующих слов.)
ПАРТА-5букв,2слога. ПУРГА-5букв,2слога. СТОЛ-4букв,1слог
П-согл.,глух. П-согл.,глух. С-согл.,глух.
А-гл.,уд. У-гл.,безуд. Т-согл.,глух.
Р-согл.,звон. Р-согл.,звон. О-гл.,уд.
Т-согл.,глух. Г-согл.,звон. Л-согл.,звон.
А-гл.,безуд. А-гл.,уд.
2-й тур. А что у вас? Работа по развитию речи.
-Внимательно послушаем аудиозапись.(Звучит стихотворение С.Михалкова А что у вас?)
-Надолго останется в памяти у всех это стихотворение. Но сегодня вас не удивишь ни газом, ни телевизором, ни телефоном в доме.
-Чем же вы удивили бы своих друзей,соседей?
-Что же важнее всего на свете?
(Учащиеся,прослушав стихотворение, рассказывают что у каждого есть дома.)
-У нас в доме плазменный телевизор,ноутбук,цифровой фотоаппарат.
-А у нас автомобиль» , «Джип».Вот.
-А у моего папы самолет.Вот.
-Но самое важное-это мама.У кого она доктор,у другого-дизайнер,у кого-юрист.Но у всех мам доброе сердце,добрые руки.
3-й тур.Островок моей мечты…
(Учащиеся прослушивают следующее стихотворение С.Михалкова «Несбывшиеся мечты»)
-«Все начинается с детства» так называется книга С.Михалкова. Именно в детстве,утверждал он,происходит посев добра.Детство,добро-тема его стихотворений.
-Вы прослушали,о чем же мечтают персонажи стихотворений этого поэта. Кто-то мечтает о новом велосипеде,кто-то о компьютере…
-О чем же мечтаете вы? Каждый из вас может нарисовать на белом листе бумаги и рассказать о своей мечте.
5.Дом.задание.И нструктаж.
-Скоро самый красивый праздник,которого мы все с нетерпением ждем.Этот праздник называется…Новый год!
-Внимание,ребята!(Тут учитель показывает учащимся письмо от Ослика и Медвежонка.)
-Домашнее задание будет интересное. И предлагают вам его персонажи стихотворений С.Михалкова.Зачитываю его: Напишите небольшой рассказ «Какое чудо произошло в Новогоднюю ночь?»
6.Итог.Комментирование оценок.
-На этом урок закончен.Сегодня вы справились со всеми заданиями,грамотно излагали свои мысли,точно отвечали на вопросы.На произведениях С.Михалкова вы обобщили свои знания,умения о существительных,прилагательных,глаголах,наречия,предлогах.
-Хочется отметить следующих учащихся по номинациям:
«Самый внимательный», «Самый смелый», «Самый грамотный»
-Я считаю,что урок получился добрым.
Споем песню «Улыбка» сл.М.Пляцковского.
Муз.В.Шаинского.
От улыбки хмурый день светлей,
От улыбки в небе радуга проснется,
Поделись с улыбкою своей,
И она к тебе не раз еще вернется.
И тогда наверняка
Вдруг заплящут облака.
И кузнечик запиликает на скрипке
С голубого ручейка
Начинается река.
Ну, а дружба начинается с улыбки.