ОРЫС ТІЛІ

Қызылорда облысы   Қармақшы ауданы Ақай ауылы
№99 орта мектеп орыс тілі және әдебиеті   пәні мұғалімі
Нарымбетова Шамшырақ   

Класс: 9  

Тема: Сложноподчиненные предложения с придаточными причины.

Цель: 1) образовательная: углубить знания об основных понятиях синтаксиса и пунктуации;

           2)развивающая: совершенствовать умения с опознаванием основных

синтаксических и пунктуационных  явлений;

          3)воспитательная:  воспитывать чувство ответственности, любви к

родине ;

Тип урока: изучение и первичное запоминание новых знаний.

Вид урока: традиционный

Метод урока:  интерактивный

Форма урока: практические упражнения, беседа

Межпредметная связь: казахский язык

Оборудование: интерактивная доска, карточка, электронный учебник

Ход урока.

1. I.              Организационный момент.

Проверка готовности класса к уроку

1. II.           Опрос домашнего задания.

1.Блиц-опрос

1. Какие предложения называются СПП?
2. На какие группы делятся СПП?
3. Назовите виды СПП с придаточными обстоятельственными?
4. На какой вопрос отвечает СПП с придаточными условия? Средства связи?
5. На какие вопросы отвечает СПП с придаточными цели? Средства связи?

1. Упражнение 110. Спишите текст. Найдите СПП с придаточными цели.

Составьте схему. Зачем нужно любить родной язык?

 

1. III.        Закрепление домашнего задания.

Подбор ассоциаций к слову

 

 

Язык

Родина

 

1. IV.        Подготовка к восприятию новой темы.

1. Чтение текста «Родина-мать» (упр.116)

2. Словарная работа (метод пометок)

3. Ответы на вопросы.

• Почему нашу страну называем мы Отечеством?

• Почему мы называем её Родиной?

• Почему свою страну называем мы матерью?

• Определите стиль текста и тип речи.

• Отвечая на вопросы, какие предложения вы составили?

1. V.           Новая тема.

1. Объяснение теоретического материала.

Вид  придаточногопредложения   Критерии	Сложноподчиненное  предложение  с придаточным  причины
1.Отвечает на вопросы.	почему? отчего?
2.Присоединяется  при помощи союзов.	потому что, оттого что, так как
3.Указывает	на причину того, о чём говорится в главном предложении
4.Место придаточного (схема)	Придаточные  предложения  с  союзом  потому что всегда стоят после главного.Придаточные предложения с союзами оттого что, так как могут стоят перед главным.

х     почему?

Яблони не расцвели, потому что ударил мороз.  [ – =], потому что ( = – ).

Отчего?  х

Так как был сильный ветер, тучи быстро рассеялись.  Так как (= – ), [ – =]

2.                                         Сравните

      в русском языке                                      в казахском языке

1.Мы не могли переправиться     1. Сең қозғалып, өзеннің арғы бетіне

на другой берег, потому что        өте алмай қалдық.

начался ледоход.

1. Так как начался сильный          2. Қатты боран болғандықтан, біз

буран, мы выехали из аула.          Ауылдан шыға алмадық.

 

Вывод:                                    отличие

1.Придаточное предложение        1. Негізгі сөйлем бағыңқы сөйлемнен

может стоят и впереди и после    кейн тұрады.

главного предложения                 2. Жұрнақтар арқылы байланысады.

2 .Средство связи союз

сходство

1.Придаточная часть определяется путем постановки вопроса.

 

1)Упражнение 117.  Из простых предложений составьте сложноподчиненные с придаточными причины. Составьте схемы.

(электронный учебник, задание 3)

     2) Работа по карточке и  по электронному учебнику(Задание 1.Вставьте

в сложноподчиненные предложения союзы и определите вид придаточных

обстоятельственных)

3)Занимательная лингвистика.

Синтаксическая загадка:

Один древний правитель оставил своим сыновьям завещание «Поставьте на моей могиле статую золотую чашу держащую».

Сыновья призадумались: золотая статуя потребовала бы всего оставленного отцом золота. Однако один из наследников нашел выход, как, не нарушая завета отца, разбогатеть.

Найдите и вы его решение.

Ответ: Отец забыл поставить запятую. Видимо он предполагал такое прочтение: «Поставьте на моей могиле статую золотую, чашу держащую».

 Один из сыновей решил, что запятая должна стоять в другом месте: «Поставьте на моей могиле статую, золотую чашу держащую». Золотой в этом случае оказывалась лишь чаша.

1. VI.        Закрепление.

1. Работа по семантической карте

Предложения	дно видно было на глубине нескольких метров	потому что главные певцы улетели	оттого что с моря дул холодный ветер
Сидеть на берегу было холодно,…			+
Так как вода в озере совершенно прозрачная,	+
Лес стоял тихий и молчаливый,…		+

(соотнесите предложения вставляя плюсы)

А теперь проверим, как вы освоили тему урока

2.Графический диктант

1. Сложноподчиненные предложения неравноправные по смыслу.

Присоединяются части при помощи союзов и союзных слов.

Главное предложение отвечает на вопросы.

СПП с придаточными причины отвечают на вопросы  почему?отчего?

5.Союзы СПП с придаточными причины  если , коли, раз.

6.СПП с придаточными причины указывают на причину того, о чем говорится в главном предложении.

Ответ: _ _     _     _

1. Эссе на тему «Моя  родина – Казахстан»

1. Итог урока.   Обобщить тему СПП и виды СПП с придаточными обстоятельственными. (электронный учебник 1,2; контрольные вопросы)
2. VIII.  Домашнее задание.

Упражнение 118 .  К данным главным предложениям подберите подходящие по смыслу придаточные.

1. IX.        Комментирование оценок.