Без рубрики

ОРЫС ТІЛІ.

Қызылорда облысы   Қармақшы ауданы Ақай ауылы
№99 орта мектеп орыс тілі  пәні мұғалімі
Нарымбетова Шамшырақ

 Тема: Дополнение – существительное и личное местоимение.

Цель: 1) образовательная: дать понятие о дополнении, выражений дополнения  существительным и личным местоимением;

        2)развивающая: формировать умения определять способы выражения

дополнения, учить находить в тексте дополнения;

       3)воспитательная:  воспитать культуру речи;

Тип урока: изучение и первичное запоминание новых знаний.

Вид урока: традиционный

Метод урока:  интерактивный

Форма урока: практические упражнения, беседа

Межпредметная связь: казахский язык

Оборудование: интерактивная доска, карточка, нарисованная ромашка

Ход урока.

  1. I.             Организационный момент.

Психологический настрой «Пожелание другу»

  1. II.          Опрос домашнего задания.

Задание 6. Напишите данные глаголы в форме настоящего времени.

В скобках поставьте соответствующие вопросы.

Задание7. Допишите личные окончания глагола быть по образцу.

  1. III.      Закрепление домашнего задания.
  • Что такое сказуемое?
  • Какой частью речи выражается?
  • Какие виды имеет?
  • Назовите времена сказуемого-глагола.
  • Спряжение  глагола.
  1. IV.      Подготовка к восприятию новой темы.
    1. Главный член предложения?
    2. Какой частью речи может быть выражено подлежащее?
    3. Морфологический признак существительного?
    4. Изменение существительного по падежам …
    5. Часть речи.
    6. Время глагола.
    7. Морфологический признак глагола.
    8. Вид глагола.
    9. Падеж существительного .
    10. Каким членом предложения является глагол?

 

По вертикали появляется тема урока «Дополнение»

п о Д л е ж а щ е е
м е с т О и м е н и е
П а д е ж
с к л О н е н и е
г Л а г о л
Н а с т о я щ е е
в р Е м я
с о в е р ш е Н н ы й
р о д И т е л ь н ы й
с к а з у Е м о е

 

  1. V.          Новая тема.

На интерактивной доске составлен структурно-логическая схема

 

Чем?      Чего?      Чему?

   Дополнение

Что?                                                     Кому?

О чем?                                                          Кого?

 

Кем?                О ком?

Вывод: Дополнение отвечает на вопросы косвенных падежей.

  • Какая часть речи изменяется по падежам?
  • Как называется изменение существительных по падежам?
  • Какие существительные относятся к первому (второму, третьему) склонению?
1 склонение 2 склонение 3 склонение
жен.род – а, -ямуж.род – а,-я

 

муж.род-сред.род –о,-е Жен.род —

 

Вспомните падежные окончания существительных

Падеж 1 склонение 2 склонение 3 склонение
РодительныйДательный

Винительный

Творительный

Предложный

-и,-ы-е

-ю,-у

-ой,-ей

-а,-я-у,-ю

—     , -о,-е

-ом,-ем

-и-и

 

Задание: (упр.3) Допишите окончания. Определите падеж и склонение существительных.

Поём о Родин…, играю на гитар…, мечтаю об отдых…, говорили об учител…, думали о дом…, скучали о воспитател… .

 

Упражнение 6. Прочитайте. Ответьте на вопросы.

Вопросы:

1)    Как вел себя Коля на горке?

2)    Кто подошел к Коле и о чем они говорили?

3)    Как поступила Таня? Что увидел Коля?

4)    Почему Коле стало стыдно?

5)    Что он сделал? Как преодолел страх?

6)    Почему у него радостно стучало сердце, когда он вылез из сугроба?

Словарная работа.

Обрыв – тік жар

Струсит – жүрексіну

Стремглав – оқтай атылып

Комок – тамағында кесек тұрғандай

Залепило снегом – қармен жабты

Зажмурил –көз жұму

Швыряло  –лақтырып жіберу

Сделать вывод по тексту:

«У страха глаза велики» (поговорка)

Когда говорят?

Говорится, когда из-за страха преувеличивают опасность или видят её там, где её нет.

 

Задание 1.Поставьте вопросы к выделенным дополнениям. Определите, какой частью речи они выражены.

Задание2. Замените в словосочетаниях местоимения именами Таня и Коля. Поставьте  их в нужном падеже.

 

Орфографическая пятиминутка.

Вставьте в слова пропущенные буквы. Подберите проверочные слова из правого столбика.

Сугроб –                            морковочка

Привезти –                         лодочка

Травка –                             низенький

Лодка –                              сугробы

Низко –                              привезут

Морковка –                       травушка

  1. VI.      Закрепление.

Работа по семантической карте

Предложения в хоккей о нем стихи о спорте играют
Дети  +
Они играют  +
Ребята говорят  +
Поэты слагают  +

(соотнесите предложения вставляя плюсы)

 

  1. Итог урока.  «Подари ромашку»

А теперь проверим, как вы освоили тему урока. Для этого вы должны вставить в лепестки цветка нужные слова, которые относятся к дополнению.

Глагол, существительное, числительное, местоимение, главный член предложения, второстепенный член предложения, часть речи, кто?что?, какой?, кого?чего?, кому?чему?, относится к сказуемому.

 

Дополнение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. VIII.    Домашнее задание.

Упражнение 6. Задание 4. Составьте предложения из данных слов. Найдите дополнения, поставьте вопрос и подчеркните.

Задание 5. Напишите реплики диалога.

  1. IX.      Комментирование оценок.

Дать качественную оценку работы класса и отдельных учеников.

Добавить комментарий

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.