КАК УСТРАНИТЬ ПРОБЕЛЫ В ЗНАНИЯХ УЧАЩИХСЯ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ (НА ПРИМЕРЕ СЛОЖНЫХ ТЕМ)
Длительное дистанционное обучение привело к снижению знаний учащихся. Сегодня перед системой повышения квалификации поставлена важная задача – оказать поддержку учителям в восполнении пробелов в знаниях учащихся. С начала текущего года АО «НЦПК «Өрлеу» запустил проекты по 4-м направлениям для решения данного вопроса. Одним из направлений является методическая помощь педагогам в преподавании сложных тем для успешного усвоения материала.
Еженедельно проводятся онлайн-встречи педагогов-предметников и тренеров филиалов АО «НЦПК «Өрлеу» на страницах Facebook «Сложные темы учебных предметов: организация, методика, мониторинг освоения». Здесь опытные педагоги рассказывают, как легче и интереснее объяснить ученику сложную тему школьной программы.
В Костанайском филиале АО «НЦПК «Өрлеу» в рамках работы по восполнению пробелов в знаниях учащихся в прямом эфире состоялась встреча тренера филиала Ирины Заминовой с учителем английского языка школы-гимназии № 10 г. Рудного Еленой Сарсенбаевой, где в ходе разговора о методах и техниках эффективного повторения грамматики и изучения тем «The human brain. Intelligent energy storage» педагог поделилась опытом своей работы в 11 классе.
Очень часто у учителей английского языка возникает проблема, как же начать сложную тему и как помочь учащимся старших классов в изучении данного материала. Зачастую сложность лексических тем заключается в том, что они требуют знаний не только английского языка, но и физики, химии, биологии. В Государственном обязательном стандарте общего среднего образования делается акцент на интеграцию содержания предмета «Иностранный язык» с другими учебными предметами через межпредметные связи. Это предполагает тесную связь с учителями-предметниками. Во-первых, учитель английского языка первоначально должен сам разобраться в той или иной теме. Во-вторых, чтобы узнать уровень знаний учащихся по теме раздела, возможно, следует обратиться за помощью к учителю – предметнику, который объяснит эту тему на родном языке.
Елена Васильевна Сарсенбаева в прямом эфире не просто рассказала о важности закрепления лексики, но и показала применение эффективных методик для освоения лексики. Кроме стандартного заучивания можно воспользоваться различными образовательными сайтами, которые предлагают самостоятельную загрузку и формирование тестов, викторин. Правда, есть минусы – требуется выход в интернет, обязательная регистрация, время для создания упражнений и тренажеров. Ученикам нравится работать с электронными ресурсами, с помощью сайтов и приложений легче и интереснее отрабатывать знание лексики и проверять выученный материал. В работе над лексической темой очень хорошо помогают схемы, большое внимание уделяется работе с текстом, который вызывает особую сложность по причине научности и сложной терминологии. Вслед за чтением и пониманием текста по теме «The human brain» Елена Васильевна предлагает интересное компетентностно-ориентированное задание в виде фотографий различных жизненных ситуаций. Задача учеников дать пояснение, какие функции мозга используются в данных ситуациях. В этом задании мы наблюдаем применение изученного материала в речи.
Каждый педагог вырабатывает свою методику в преподнесении грамматического материала. Так, в рамках онлайн-встречи Елена Васильевна рассказала об еще одном эффективном инструменте – о программе MyTest X, которая работает с девятью типами заданий. Например, усвоить тему Future Time Clauses, несомненно, поможет изучение теории вместе с практикой, также усвоению темы будет способствовать выполнение всевозможных упражнений, которые доводят использование грамматического материала до автоматизма. Программа MyTest X в данном случае станет хорошим помощником. Она поддерживает несколько независимых друг от друга режимов: обучающий, штрафной, свободный и монопольный. В обучающем режиме тестируемому выводятся сообщения об его ошибках, может быть показано вступление и объяснение к заданию. Поэтому предпочтительнее работать в обучающем режиме. Учащиеся, начиная тест, обязательно указывают фамилию, класс.
Работа по выявлению и устранению пробелов в знаниях учащихся — неотъемлемая часть деятельности каждого учителя. Своевременность и тщательность этой работы — залог высоких результатов обучения. Учитель-практик знает, сколь кропотлив и важен этот труд. Если не уделять данному вопросу серьезного внимания, пускать эту работу на самотек, выполнять её, что называется, от случая к случаю, то очень скоро даже способные ученики будут испытывать трудности в обучении. Необходимо проводить мероприятия по выявлению и устранению пробелов в знаниях систематически и планомерно, что будет способствовать повышению качества школьного преподавания и обучения.
Светлана Бакуменко,
PR, SMM-специалист филиала АО «НЦПК «Өрлеу»
ИПК ПР по Костанайской области»