Корнева Татьяна Петровна
Корнева Татьяна Петровна — Orley.KZ
Учитель начальных классов Кызылординской обл.
Жанакорганского района СШ №169 им.Н.Илялетдинова
по русскому языку в 4 «А» классе
Тема урока : Местоимение как часть речи
Цели урока : познакомить учащихся с ролью местоимений в речи, их особенностями; способствовать развитию умения находить местоимения в тексте; развитие мышления, памяти, речи.
Задачи урока:
-развивать навыки определения лица у личных местоимений
-учить детей работать коллективно, в группах, в парах
-воспитывать бережное отношение к природе; воспитывать взаимовыручку, активность , формировать положительную мотивацию к обучению.
Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый, практический.
Формы: фронтально-коллективные , индивидуальные, работа в парах, работа в группах.
Оборудование: интерактивная доска, карточки, плакаты, учебник, тетради
Ход урока:
- Организационный момент
- Эмоциональный настрой
Настрой на активную и плодотворную работу на уроке
Мы с друзьями каждый день науки изучаем,
Потому что знанье- свет,
Мы это точно знаем.
- Формирование групп по усмотрению учителя ( выборы лидера и контролера)
1 группа « Имя существительное»
2 группа « Имя прилагательное»
3 группа « Местоимение» (засекретить)
4 группа « Глагол»
- Повторить правила работы в группах ( слайд)
- Работа по теме урока
- Оформление тетради ( запись числа и месяца)
- Каллиграфическая минутка
- написание буквы О Оо
3) Картинный словарный диктант ( слайд)
Соловей, сорока , воробей , медведь, заяц, лисица.
Запись в тетради словарных слов
- Работа в парах . Проверка . Слайд
Оценивание методом « Большого пальца».
-Беседа о бережном отношении к природе.
4) Работа с учебником
- Разгадывание загадки. Упр. №249
-
Какой частью речи являются выделенные слова?
-
Можно ли по ним догадаться , о чём идёт речь? Кто же он, оно, она?
-
Как называются эти слова? ( местоимения)
5) Историческая справка
- Для начала выясним , почему эта часть речи получила такое название.
Я приведу вам несколько исторических справок:
- Местоимение ( с лат. )- прономен
«Про» ( предлог)- вместо , « номен» ( сущ.)- имя . « вместо имени»
- Слово местоимение произошло от двух греческих слов « анти»
( вместо) и «онима» ( имя) , « вместо имени»
- Слово местоимение заимствовано из старославянского языка. Образовано из слияния сочетаний слов « вместо + имени» с прибавлением суффикса « е» .В результате фонетических изменений начальное «в» отпало( Толковый словарь)
- Местоимений в русском языке немного, всего 69, но они часто употребляются в речи:
- С какой целью мы употребляем местоимения в нашей речи?
( Чтобы сделать нашу речь разнообразной, помогают избежать повторов)
Как бы вы сказали про себя , используя местоимения ?( Я)
-Про друга ? ( он)
-Про подругу ? ( она)
-Про детей ? ( они)
-Как бы вы обратились к другу? ( ты)
- А как к взрослому человеку? ( вы)
-Как бы сказали про всех нас? ( мы)
Какие местоимения вы назвали ?
Я , ты , он , она , они , мы , вы .
-Как называются эти местоимения ? ( личные местоимения) слайд
6) Работа с учебником
-Чтение правила на стр.92 слайд
- Выполнение упр. №252 Чтение вопросов ,запись ответов в тетради 1.Из какого местоимения ,если к нему прибавить сто , можно испечь пирог ? (те-сто ) 2.К какому местоимению нужно прибавить слог «ло» , чтобы получился неодушевленный предмет ? (мы-ло) Найди местоимения в картинках слайд .
Физминутка
Я, ты, он, она
Вместе целая страна.
Вместе дружная семья
В слове « мы» сто тысяч « я»
Большеглазых ,озорных
Черных, рыжих и льняных,
Грустных и веселых
В городах и селах.
(выполнение движений)
- Я о себе такого мнения:
Огромна роль местоимения!
Я делу отдаюсь сполна:
Я заменяю имена!
7) Работа с таблицами
1)Сравни местоимения с другими частями речи упр№250 ( слайд)
2)Местоимения заменяют имена (слайд)
Чтение пословиц и поговорок.
-Как вы понимаете смысл этих пословиц и поговорок?
Заслушиваются ответы детей.
8) Работа в группах ( слайд)
1 группа : Имя существительное
2 группа: Местоимение
3 группа: Сходства и различия
4 группа: Работа по карточке
Защита проектов
Оценивание групп методом « Светофор»
9) Работа с интерактивной доской
Склонение по падежам местоимения « ты» (слайд)
Проверка. Слайд
10) Работа в группах . Игра « Кто быстрее?» упр№251
-Выписать все местоимения.
Выигрывает та группа , которая быстрее и больше всех выписала местоимения.
Оценивание учителем ( смайлики)
- Итог урока
Как называется тема урока?
Какой вывод можно сделать по данной теме? (слайд)
- Домашнее задание: упр. №253, выучить правило на стр.92
Рефлексия : « Дерево знаний»
Если вы поняли новую тему и вам понравился урок, повесьте « листья»
на ветви дерева.
Если кто затруднялся, положите « листья» на траву.
Резервный материал:
Синквейн ( слайд)
- Местоимение
- Личное , возвратное
- Указывает , не называет, заменяет
- Местоимение указывает на предметы
- Замена
Задание: найдите ошибочное утверждение ( слайд)