Оңтүстік Қазақстан облысы Сайрам ауданы Қарабұлақ ауылы №81 Ұлықбек атындағы негізгі орта мектеп
Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі Раимкулова Садокат Қайнарбековна
қысқа мерзімді сабақ жоспары
| №2 | Сынып :5 | пәні: қазақ әдебиеті | ||
| Тақырып: | Қарлығаштың құйрығы неге айыр? кейіпкерлер бейнесі | |||
| Мақсаты:
Сабақтан күтілетін нәтиже: |
Шығармадағы кейіпкерлер бейнесін аша отырып,негізгі идеясын түсінуге және тақырыпты талқылауға орта құру.
Кейіпкерлер бейнесіне талдау жасайды, идеясын түсінеді,тақырыпты талдайды. |
|||
| Дереккөздер: | Оқулық Қазақ әдебиеті 5 –сынып Автор: С.Ч. Тұрсынғалиева сурет, кесте, стикер, маркер,ноутбук, А4 | |||
| Жеті модульдің кіріктірілуі | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер; Сыни тұрғыдан ойлау; Оқытуда АКТ-ны қолдану; Оқыту үшін және оқуды бағалау; Дарынды және талантты баланы оқыту; Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;
Оқытудағы басқару және көшбасшылық. |
|||
| «Интербелсенді» «Миға шабуыл «Ой қозғау»
«Концептуалдық» кесте «Т» кестесі |
||||
| Сабақ кезеңдері: | Уақыт | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | |
| Кіріспе
бөлім |
Ұйымдастыру кезеңі | 2мин | Амандасу
«Дайын бол» атты психологиялық тренинг өткізу |
Шеңбермен жүреді. Жүргізуші сөздер айтады, ал балалар іс- қимылмен көрсетеді. Мысалы: қоян-секіреді,құс-ұшады т.б |
| Топқа бөлу | 3мин | Ойында көрсеткен іс-қимылға байланысты сөздермен топқа бөлемін | Ойында көрсеткен іс-қимылға байланысты сөздермен топқа бөлінеді | |
| Өткенді еске түсіру,бекіту | 5 мин | «Миға шабуыл» әдісі арқылы «Футбол ойынын ойнату»арқылы үй тапсырмасын сұрау | Топтар бір- бірлеріне доп лақтырып үй тапсырмасын пысықтайды. | |
| Негізгі
бөлім |
Мағынаны тану:
Білу: Түсіну: Қолдану: |
17
мин |
«Ой қозғау» әдісі бойынша, кейіпкер дегеніміз кім? сұрағын қойып «Т»кестесімен жұмыс істетемін.
Кейіпкерлер рөлдерін жұптық жұмыс арқылы ойнатамын. |
Жағымда, жағымсыз кейіпкерлерді «Т» кестесі арқылы талдайды.
Кейіпкерлер рөлдерін жұптық жұмыс арқылы ойнайды. |
| Сергіту сәті: | 2мин | «Қос қарлығаш» әніне жаттығу орындатамын | Қимылдар арқылы жаттығу орындайды | |
| Талдау: | 8мин | «Консептуалдық» кестемен жұмыс істетемін | «Консептуалдық» кестемен кейіпкерлерге мінездеме береді | |
| Қорытынды
бөлім |
Бағалау: | 2 мин | Әр стратегия бойынша дұрыс жауап берген оқушыларға бір ұпай беріп отырамын.Сабақ аяғында есептеп бағалаймын. | Бағалау парақшасы, смайликтер арқылы бағалайды. |
| Рефлексия: | 3мин | Оқушылар үйренген үш нәрсе туралы рефлексия жаздыртамын | Өздеріне ұнаған үш нәрсе туралы кері
байланыс жазады Не нәрсе оңай болды? Не нәрсе қиын болды? Не нәрсе білгің келеді? |
|
| Бекіту: | 2мин | Үйге деңгейлік тапсырма беремін. | «Табиғат құстары» тақырыбында эссе
жазады Ертегінің мазмұнын әңгімелейді.Ертегіні оқып келеді. |
|
Оңтүстік Қазақстан облысы Сайрам ауданы Қарабұлақ ауылы №81 Ұлықбек атындағы негізгі орта мектеп
Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі Раимкулова Садокат Қайнарбековна
| №1 | Сынып :5 | пәні: қазақ әдебиеті | ||
| Тақырып: | Қарлығаштың құйрығы неге айыр? | |||
| Мақсаты:
Сабақтан күтілетін нәтиже: |
Жазушы шығармашылығымен
таныса отырып оқушылардың адамның жақсы жаман қасиеттері туралы түсінігін қалыптастыру арқылы талқылауға, пікірін білдіруге дағдыландыру Түсініктері қалыптасады, талқылауға,пікірін білдіруге дағдыланады. |
|||
| Дереккөздер: | Оқулық 5-сынып Автор: С.Ч. Тұрсынғалиева Кейіпкерлер суреті ,қиынды қағаздар,А4 ,смайликтер, стикер ,маркер | |||
| Жеті модульдің кіріктірілуі | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер; Сыни тұрғыдан ойлау; Оқытуда АКТ-ны қолдану; Оқыту үшін және оқуды бағалау; Дарынды және талантты баланы оқыту; Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;
Оқытудағы басқару және көшбасшылық. |
|||
| Әдіс-тәсілдер: | «Бақытты сәт»
«Блиц- турнир» «Сұрақ -жауап» « «Рефлексия» |
|||
| Сабақ кезеңдері | Уа
қыт |
Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | |
| Кіріспе бөлім | Ұйымдастыру | 2мин | Сәлемдесу. «Өмірді сүйемін шеңберін» құрып тренинг өткізу | Шеңбер жасап тұрады. Өмірді қаншалықты сүйетіні туралы жылы сөздер айтады |
| Топқа бөлу: | 3мин | Оқушыларды ертегі кейіпкерлері суреті бойынша, топқа бөлемін
Топ көшбасшыларын анықтап алуын ескертемін. |
Кейіпкерлер суреті бойынша топқа бөлінеді. Топ басшыларын анықтап алады.Топ ережесін сақтайды. | |
| Үй тапсырмасын пысықтау | 5мин | «Бақытты сәт»ойыны арқылы үйге берілген тапсырманы орындауға бағыт беремін. | Топ мүшелері қапшықтан алған шарлардың нөмеріне сәйкес қима қағаздардағы сұрақтарға жауап береді. | |
| Негізгі бөлім | Мағынаны тану:
Білу: Түсіну: |
10 мин | «Стоп кадр»әдісі бойынша мультфильм көрсетемін.
«Ең бастысы» оқыта үйрету ойынын ойнату.Ертегіні жұптасу әдісін пайдаланып оқытамын. |
Мультфильмді көріп жаңа сабақтың тақырыбын біледі,жалғасы не боларын сыни тұрғыдан ойлайды.
Ертегіні оқиды,кейіпкерлермен танысады. |
| Қолдану : | 10 мин | Кейіпкерлерді постер арқылы көрсетеді | Постерлерін қорғайды | |
| Сергіту сәті
«Қарлығаш» |
3 мин | «Қос қарлығаш» әніне билейді.Оқушылардың көңіл күйін көтеру. | Экранға қарап қимылдарды орындайды | |
| Талдау: | 5 мин | «Білім биржасы»әдісі бойынша тақырыпты талдатамын.Сары,қызыл,көк түсті конвертегі сұрақтарға жауап береді. | Топ мүшелері конвертегі сұрақтарға жауап береді. | |
| Қорытынды
бөлім |
Рефлексия | 2 мин | «Мен үшін жаңалық»
Стикерлер арқылы толтыру |
Рефлексия (кері байланыс) |
| Бағалау : | 3 мин | Топ іс-әрекетін бағалау парақшасы арылы формативті,сумативті бағалаймын | 1-топ: Бағалау парақшасы
арқылы 2-топ:Смайликтер 3-топ:Жұлдыз,төртбұрыш,үшбұрыш қағаз қиындылары |
|
| Үйге тапсырма: | 2 мин | Деңгейлік тапсырма беру | 1- дең. Ертегіні оқиды.
2- дең. Ертегінің мазмұнын әңгімелейді. 3-дең.Қарлығаш қандай құс екендігі туралы қосымша мәлімет табу |
|
| №3 | Сынып:5 | Пәні: қазақ әдебиеті | ||
| Тақырып: | М. Мақатаевтың «Үш бақытым» өлеңі | |||
| Мақсаты:
Сабақтан күтілетін нәтиже: |
Өлеңнің құрылымы мен көркемдік ерекшелігіне мән бере отырып,ойлауға,өлеңді талқылауға және өз көзқарасын білдіруге үйрету.
Өлеңді мәнерлеп оқиды,зерттейді,талқылайды, талдайды |
|||
| Дереккөздер: | Оқулық 5-сынып Автор: С.Ч. Тұрсынғалиева Портрет,қиынды қағаздар, А4 ,смайликтер, стикер ,маркер түрлі түсті қағаздар,ноутбук | |||
| Жеті модульдің кіріктірілуі | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер; Сыни тұрғыдан ойлау; Оқытуда АКТ-ны қолдану; Оқыту үшін және оқуды бағалау; Дарынды және талантты баланы оқыту; Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;
Оқытудағы басқару және көшбасшылық. |
|||
| Әдіс-тәсілдер: | «Ой қозғау» «Миға шабуыл»
«Тізбек ойыны» «Сұрақ -жауап» |
|||
| Кіріспе бөлім | Сабақ кезеңдері | Уақыт | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті |
| Ұйымдастыру | 2мин | Сәлемдесу. Интербелсенді әдісі бойынша шеңбер жасап бір- біріне жылы сөздер айтқызамын. | Шеңбер жасап жылы сөздер айтады. | |
| Топқа бөлу: | 2мин | Үш бақытым өлеңіндегі «Отан» «Халық» «Тіл» сөздері арқылы топқа бөлемін. | 1-топ Отан
2-топ Халық 3 –топ Тіл |
|
| Өткенді еске түсіру,бекіту | 5мин | « Миға шабуыл»әдісі арқылы «Жұмбақ тас» ойынын ұйымдастырамын. | Жүргізуші сұрақ береді.Сұрақ беру арқылы үй тапсырмасын пысықтайды. | |
| Негізгі бөлім | Мағынаны тану:
Білу: Түсіну: |
10мин | М Мақатаев туралы жинап келген деректермен танысады.
«Ой толғау» Бақыт дегеніміз не? |
Сыни тұрғыда «бақыт» сөзінің мағынасына тұжырымдама жасайды.Тақырып бойынша постер қорғайды. |
| Қолдану: | 7 мин | «Тізбек ойыны»арқылы өлеңді оқулықтан мәнерлеп оқытамын. | Әр топ мүшелері өлең шумақтарын оқиды. | |
| Сергіту сәті: | 3мин | «Қонажай» биін орындату | Іс-әрекеттерді қайталайды | |
| Талдау: | 9мин | Ақын өлеңіне сатылай кешенді талдау жасатып дәптерлеріне жаздыртамын. | Сатылай кешенді талдау жасайды, үйренеді. | |
| Қорытынды бөлім: | Рефлексия: | 3мин | «Екі жұлдыз бір тілек»кері байланыс жаздыртамын | Кері байланыс жазады |
| Бағалау: | 2мин | Топ іс- әрекетін бағалау парақшасы арқылы оқыту үшін бағалаймын. | Бағалау парақшасы арқылы Смайликтер беру арқылы. | |
| Үйге тапсырма: | 2мин | Деңгейлік тапсырмалар беремін | Өлеңді мәнерлеп оқиды
Өлеңді жатқа айтады «Биік ойлар аспаны» тақырыбында эссе жазады |
|
Оңтүстік Қазақстан облысы Сайрам ауданы Қарабұлақ ауылы №81 Ұлықбек атындағы негізгі орта мектеп
Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі Раимкулова Садокат Қайнарбековна
қысқа мерзімді сабақ жоспары
| №4 | Сынып: 5 «б» | пәні : қазақ әдебиеті | ||
| бөлім | Тақырып: | Т.Айбергеновтің «Көктем әуендері»өлеңі | ||
| Мақсаты:
Сабақтан күтілетін нәтиже: |
Өлеңнің көркемдік қуатын оқушылар санасына жетіуге,табиғаттың суреттелуін түсінуге жағдай туғызу.
Өлеңнің көркемдік қуаты оқушылар санасына жетеді,табиғаттың суреттелуін түсінеді. |
|||
| Дереккөздер: | Оқулық 5-сынып
Автор: С.Ч. Тұрсынғалиева Ақын портреті гүлдер суреті,қиынды қағаздар, А4 ,смайликтер, стикер ,маркер |
|||
| Әдіс-тәсілдер: | «Миға шабуыл» «Топтастыру»
стратегиясы «Венн» диаграммасы «Сұрақ- жауап» «Post-it» рефлексия |
|||
| Сабақ кезеңдері | Уақыт | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | |
| Ұйымдастыру | 2мин | Сәлемдесу.Оқушылар шеңбер жасап тұрады.Ойын бастаушы бір оқушының құлағына жылы сөз айтады.Ол келесі құлағына сыбдырлайды.Ең соңғы оқушы жылы сөзді дауыстап айтқызу арқылы орындатамын. | Сәлемдесу.Оқушылар шеңбер жасап тұрады.Ойын бастаушы бір оқушының құлағына жылы сөз айтады.Ол келесі құлағына сыбдырлайды.Ең соңғы оқушы жылы сөзді дауыстап айтады. | |
| Топқа бөлу | 2мин | Оқушыларды 3 түрлі гүлдер суреті бойынша, топқа бөлемін
Топ көшбасшыларын анықтап алуын ескертемін. |
Гүлдер суреті бойынша топқа бөлінеді.
1-т Бәйшешек 2-т Қызғалдақ 3-т Раушангүл |
|
| Үй тапсырмасын пысықтау | 4мин | Берілген деңгейлік тапсырмаларды сұрау | Өлеңді мәнерлеп оқиды.
Өлеңді жатқа айтады. « Биік ойлар аспаны» тақырыбында жазылған эссені жиынап береді |
|
| Мағынаны тану:
Білу: Түсіну: |
7 мин | Т.Айбергенов жөнінде білетіндерін айтқызамын.Көктем жыл мезгілі,табиғат көрінісі қандай сипатталады? Сарқыраған өзен дыбысын тыңда отырып «Көктем»өлеңін оқытамын. | Сарқыраған өзен дыбысын тыңдап өлеңді мәнерлеп оқиды
Көктем көрінісін постер арқылы қорғайды. |
|
| Қолдану: | 10мин | Топтық жұмыс | 1-т: өлеңдегі теңеуді тауып анықтамасын айтады
.2-т: өлеңнің бірінші шумағындағы көктемді қалай суреттелгенін. 3-т: екінші шумағындағы соңғы екі жолында тауды, гүлді қалай суреттелгенін айтады.(Ақын сөзімен ) |
|
| Сергіту сәті: | 2 | «Наурыз» биін орындату, көңіл күйлерін көтеремін | Қимылдарды қайталайды. | |
| Талдау: | 10 мин | «Венн диаграммасы» арқылы « Көктем әуендері» өлеңін және Абайдың «Жазғытұры» өлеңімен салыстыруға бағыт беремін. | «Жазғытұры»,«Көктем әуендері» өлеңдерін салыстырады. | |
| Қорытынды: | Рефлексия: | 3мин | Post-it Рефлексия
Стикерлер арқылы толтыру |
НЕ нәрсе оңай болды?
Не нәрсе қиын болды? |
| Бағалау : | 3 мин | Топ іс-әрекетін бағалау парақшасы
Формативті, сумативті |
1-топ: бағалау парақшасы
арқылы 2-топ:смайликтер арқылы 3-топ:бағдаршам арқылы бағалайды |
|
| Үйге тапсырма: | 2мин | Деңгейлік тапсырма беру | 1- дең.Мәнерлеп оқиды
2- дең. Жатқа айтады 3-дең.”Көктем келді” тақырыбында диалог құрастырады |
|
