Құрақбаева Тамара
Мұнайлы ауданы №10 орта мектеп
бастауыш сынып мұғалімі Құрақбаева Тамара
| 17.11.2015 | Дүниетану | 4-сабақ | 2-күн | 3 «Ғ»сыныбы | Мұғалімі: Құрақбаева Т |
| Сабақ тақырыбы: | Денелер.Заттар.Табиғаттағы құбылыстар. | ||||
| Жалпы мақсат:
Күтілетін нәтиже: |
Адамауа райы оны болжау туралы, заттар мен денелер туралы ұғым алады. Дене, зат және құбылыстар не екенін туралы білім алуға деген талпыныстарын қалыптастырады.
Табиғатты бақылауға, зертеуге үйренеді, табиғатты қорғауға қалыптасады. Білу: дене, заттар, табиғат құбылыстары туралы біледі Түсіну: Табиғатты қорғауға сүюге үйренеді өз жерін сақтау керектігін түсінеді. Қолдану: тірі және өлі денелерді қолданып, топтық жұмыстарда пайдаланады, есте сақтағанын жазады. Талдау: табиғат құбылыстарының не үшін болатынына ойланады,ізденеді. |
||||
| Сілтеме: | Жалпы білім беретін мектептің 3 – сыныбына арналған «Дүниетану» оқулығы Алматы «Атамұра» 2014 жыл | ||||
| Оқушылар үшін оқу нәтижелері: | Жаңа сабақты игеруде кездесетін кедергілер мен мәселелерді шешу кезінде ойлау үдерісі жүзеге асады. Балалар бір – бірін оқыта отырып, тексереді. Татулыққа, есте сақтауға үйренеді.Отанды сүюге тәрбиеленеді. | ||||
| Негізгі идеялар: | Сыни тұрғыдан ойлауға үйренеді. Ынтымақтаса жұмыс істеуге дағдыланады. Өз бетімен білімді меңгереді. | ||||
| Ресурстар: | 1.А-3, А-4 парақтары.2.Стикерлер.3.Желім. 4.Оқулық. 5. Маркерлер, қаламдар | ||||
| Оқыту әдістері: | Оқытудағы жаңа әдістер, СТО, АКТ, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. | ||||
| Дерек көздері: | Оқулық және интербелсенді тақта | ||||
| Тапсырмалар: | Өзбетінше, топтық тапсырмаларды орындайды. | ||||
| І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті |
| 3 минут | Психологиялық дайындық
Табиғат –біздің анамыз, Табиғатқа баламыз. Табиғатты қорғайтын, Біз әдепті баламыз. Жер байлығы көп екен, Меңгеруді қалаймыз.. 2. Қиылған қағаздар арқылы топқа бөлу: |
1.Оқушылар сабақ кестесіндегі төртінші сабақ болғандықтан жаңа сабақты сергіту жаттығуларын орындаумен бастайды.
2.Өздері таңдаған қағазда жазылған төрт топқа бөлінеді. Топ ережесін еске түсіреді. |
| ІІ. Үй тапсырмасын сұрау | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті |
| 5 минут . | 1.Сұрақ – жауап әдісі.
1. Бұрынғы уақытта жүргізілген бақылаулармен тәжірибиелерді жазып алу үшін нені жетілдіру қажет болды? 2. Әсіресе нені үйрену қажет? 3.Түрлі ғылыми-тәжірибиелер жасаған кезде, адамдар нені қолдана білді? 4. Уақытты қалай анықтады? 5. Уақыттан кейін нені ойлап тапты? 6. Өлшем бірліктер? |
Оқушылар сұрақтарға жауап береді.
– Формативті бағалау. (Бағдаршам, қол соғу |
| ІІІ. Жаңа тақырып | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті. |
| Қызығушылықты ояту. 3 минут.
Мағынаны ашу. 15 минут. Сергіту сәті 5 минут. Ой толғаныс |
:
Табиғат құбылыстарын ата -адам табиғат құбылыстарын өзіне бағындылара ма? Дәлелде. Адам қандай табиғи құбылыстарды өз пайдасына пайдалана біледі? Мәтінмен жұмыс.2 минут. 1) Мәтінмен іштей танысуды тапсырады. 2) Топтық жұмыс. Әр топқа тапсырма бөліп беріледі. 3) топсырмаларын әр топ орындайды 10 минут Мәтінді дауыстап оқиды. Өзара оқыту. 2 минут «Көңілді күн» Топтастыру стратегиясы 1-топ: табиғи денелер 2-топ: өлі денелер 3-топ: заттар 4-топ: табиғи құбылыстар |
Берілген суреттер бойынша оқушылар өз ойларын айтады.
Оқушылар мәтінді дауыстап оқиды. Жаңа деректерді топтастырады. Оқушылар қайталайды |
| Үй жұмысын беру | Мәтінді мазмұндау | Оқушылар түртіп, белгілеп алады. |
| VI. Бағалау | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті |
| 1-минут | Формативті бағалау | Оқушылар бір-бірін бағалайды. |
| VII. Кері байланыс | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті. |
| 1-минут | Сабақтан алған әсерлерін стикерге арқылы жазу немесе бейнелеуді тапсырылады. | Сабақтан алған әсерлерін стикерлерге бейнелейді немесе жазады. |