ЗКО, Казталовский район, с. Нурсай
Теренкульская средняя общеобразовательная школа
Учитель русского языка и литературы
Амиржанова Асем Ерболовна
Класс: 6 Предмет: Русская речь
Тема: Образование слов при помощи суффиксов
Цель урока: а) формировать у учащихся понятия о суффиксе и повторение других способов словообразования; привить интереса к изучению основных морфем языка с целью лучшего овладения навыками орфографии; уметь выделять значимые части слова, подбирать суффиксы к словам
б) развивать орфографическую зоркость, память, внимание, расширить словарный запас учащихся
в) воспитывать чувство доброты, взаимопонимание и интерес к предмету
Тип урока — урок формирования новых знаний
Метод урока — наглядный, практический, конструктивный, эвристический
Форма обучения — индивидуальная, групповая, коллективная
Оборудование — уровневые задания, интерактивная доска, слайды, схема, рисунки учащихся
Межпредметная связь — родной язык, изобразительное искусство
Ожидаемый результат — учащиеся смогут определять основу, окончания, приставку, суффикс и корни слова; умеют различать предлоги и приставки; разбирать слова по составу, различать однокоренные слова и формы слова.
Ключевые слова: корень слова, основа, окончание, приставка, предлог, однокоренные слова и формы слова, суффикс
Лексическая тема: «Дома и домики»
Ход урока
I. Побуждение
Психологический настрой
Я приветствую тебя, солнце!
Я приветствую тебя, земля!
Я приветствую тебя, вода!
Я приветствую тебя, воздух!
Я приветствую Вас, ребята,
Говорю вам: «Здравствуйте», а вы в ответ мне улыбнитесь
Посмотрите, друг на друга, тоже улыбнитесь.
Присаживайтесь, начинаем наш урок.
Эпиграф: «Расскажи мне – и я
забуду, покажи мне – и я запомню,
дай мне сделать самому – и я
научусь!»
(Китайская мудрость)
- Перечислите морфемный состав слов (окончание, основа, корень, суффикс, приставка)
- Что такое окончание? (Изменяемая часть слова)
3. Что такое основа? (Часть слова без окончания)
4. Что такое корень слова? ( Главная часть слова, которая содержит в себе ряд родственных слов)
5. Что такое приставка и для чего служит? (Часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов)
6. Формы слова и однокоренные слова (Формы слова различаются окончанием)
7. Чем отличаются предлоги от приставок? (Приставка – часть слова, пишутся слитно, а предлоги служит для связи слов в предложении, пишутся раздельно)
8. Когда пишутся приставки раз -, без -? (Перед звонкими согласными пишутся приставка раз -, без -, а перед глухими согласными рас -,
бес — )
Приведите примеры и обоснуйте свои ответы.
II. Реализация
Суффикс (жұрнақ) — это часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.
В русском языке есть суффиксы, обозначающие названия лиц по роду их профессии: — тель, — ник, — ист, — щик, — чик. Например, двор-дворник, журнал-журналист, камень-каменщик, писать — писатель, рассказ- рассказчик, а также суффиксы, обозначающие уменьшительно- ласкательное значение: — ик, -очк-, -ечк-, -к, -онок, -ёнок: мама-мамочка, няня- нянечка, мяч-мячик, река-речка, лев-львёнок.
Слова, образованные с путём прибавления суффикса, называется суффиксальным способом: рассказчик, домик
После звонких согласных д, т, з, с, ж пишется —чик
III. Рефлексия
1 уровень – ученический: от данных слов при помощи указанных суффиксов образуйте названия лиц
— чик – доклад, рассказ, перевод, водопровод
— щик- камень-каменщик, барабан, бетон
— тель –– воспита-ть — воспитатель, покупать, строить, изобретать
— ист – танк, трактор, журнал, футбол
— ник- лес, двор, защита, физкультура
Назовите одним словом
Как мы назовём того, кто
- водит самолёты (лётчик)
- грузит тяжести (грузчик)
- ходит в разведку (разведчик)
- вставляет стёкла (стёкольщик)
- переводит с одного языка на другой (переводчик)
- служит в ракетных войсках (ракетчик)
- стреляет из пулемёта (пулемётчик)
2 уровень – алгоритмический: образуйте новые слова при помощи суффиксов. Какие из них можно заменить словом он, какие – словом она? Определите род существительных. Сделать морфемный разбор.
Учитель – учительница
воспитатель — (воспитательница)
физкультурник – (физкультурница)
работник – (работница)
проводник – (проводница)
3 уровень – творческий: раскройте значение следующих слов и составьте с ними предложения.
Школьник – тот, кто учится в школе
Отличник, лесник, фигурист, парашютист, аквалангист, боксёр, актриса
Физминутка
Мы работали отлично-
Отдохнуть не прочь сейчас
Выше ручки!
Выше пятки!
Улыбнулись веселей!
Мы попрыгаем как зайцы-
Сразу стали все бодрей.
Потянулись и вздохнули!
Отдохнули? (Отдохнули)
Лексическая тема «Дом и домики»
Заранее учащимся были заданы принести красочные рисунки домов и домиков, а также нарисовать современных домов.
китайская фанза
многоэтажные
юрта кирпичные
бетонные каменные чум
оленевода
гараж
депо
ангар
изба мазанка конура
избушка хрустальный конюшня коровник курятник
Бабы — Яги дворец
— Какие дома строят в деревне, а какие – в городе?
— Назовите дома для машин и тракторов.
— Где живут домашние животные?
— У кого какой дом: у лошади — …конюшня, у коровы — …коровник,
у свиньи – свинарник, у курочки — …курятник, у собаки — …конура
V. Вывод урока
Ребята, что нового узнали?
— Понравился ли вам урок?
— Вспомним, что такое суффикс?
— Какие суффиксы обозначают названия профессии? Приведите примеры
— Назовите уменьшительно- ласкательные суффиксы.
— Для чего служит суффиксы? Обоснуйте свои ответы.
Оценивание и награждение активных учащихся урока.
Корень мой находится в цене.
В очерке найди приставку мне.
Суффикс мой в тетрадке все встречали,
Вся же – в дневнике я и в журнале
Оценка
Домашнее задание: выучить правило, 12 упражнение.
Выделить суффиксы: Мама – мамочка, берёза- берёзка, нос- носик
