Без рубрики

Закрепление знаний

Атырауская область

Махамбетский район

село Махамбет

Махамбетская средняя школа имени Есенбая Агелеуова

Амирбаева Гаухар Амирбаевна

Математика

 

Тема: Закрепление знаний.

Цель: Закрепить знания детей по пройденным темам; закрепить умения

решать задачи на движение разного вида, разными способами;

решать задачи на нахождение объёма, площади;

решать уравнения, примеры столбиком;

развивать математические умения и навыки мышления, смекалку,

память, внимание.

 

Тип урока: Формирование и закрепление знаний

 

Методы: Наглядный (для развития наблюдательности, проявление внимания ) практический (для развития практики умения и навыков), проблемно-поисковый (для развития самостоятельности мышления)

 

Оборудование: таблицы, примеры на листах, чертеж дома, карточки.,

интерактивная доска, слайды

 

Ход урока.

 

1.Орг. момент./Слайд 1/

Все науки познать очень сложно,

А в двадцать первый наш атомный век

Без наук нам прожить невозможно,

Ведь без них как без рук человек.

Вам желаю сноровки и силы,

И удач, и отваги в труде.

Математика нам всем поможет

Оставаться на высоте.

2. Арифметическая разминка./Слайд 2/

1ряд:48 +42: 6 – 2 х 5 + 35= 100

 

2 ряд: 100–16 : 6 + 34 :3 – 6= 10

 

3 ряд: 95 : 5 + 56 : 3 – 7 х 0= 0

Назовите сумму этих трех чисел (110)

 

3. Решение уравнений № 1 /Слайд 3/

 

А) х + 420 = 567 420 х + 420 = 567 000 + 420

Х = 567 420 – 420 х + 420 = 567 420

Х = 567 000 х = 567 420 — 420

567 000 + 420 = 567 420 х = 567 000

567000 + 420 = 567 000 + 420

 

б) 492 + х = 17 489 492 + х = 20 000 – 2511

 

в) а * 5 = 54 135 а * 5 = 53 000 + 1 135

 

г) а * 6 = 42 024 а * 6 = 84 048 : 2

 

4. Арифметическая разминка. /Слайд 4/

 

4823 502 670 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

+ 4764101 507 а д о у з е ч и ш р

( реши задачу)

Решим задачу № 7

4км/ч ?

 

 

 

27км

  1. 4 * 3 = 12 (км)
  2. 27 – 12 = 15 (км)
  3. 15 : 3 = 5 (км/ч)

Ответ: скорость второго пешехода 5 км/ч.

 

5. Нахождение объёма фигуры. /Слайд 5/

 

3 607 187 437 3 = 62 479 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Х 5 й н б д ъ и о ё а м

18 035 ( найди объём )

 

 

 

 

 

3 см 3 см Физминутка

 

3 см

3 см 5 см

 

V1 = 3 * 3 * 3 = 9см3V2 = 5 * 3 * 3 = 45 см3

 

6. Физминутка. /Слайд 6/

 

У про100го 100рожа

Непро100рный дом

Ча100 в нём 100ножка

Бродит под 100лом.

Дорожит 100ножка

Чи100тою ног

И 100личной ваксой

Чистит 100 сапог.

Вместо двух непро100

Вычистить все 100.

Сразу столько обуви

Не носил никто!

У простой 100ножки

100ит по100ять

И у той 100ножки

Опыт перенять.

 

 

7.Перевод единиц № 5

2дм2 3см2 = 203 см2 1 000 000см2 = 100м2

2 8дм2 = 408 дм2 1 000 000 дм2 = 10 000м2

2 7см2 = 50 007 см2 1 000 000 мм2 = 1м2

5 га = 50 000 м2 8 га = 80 а

3 а = 300 м2

 

 

— Вот и заканчивается наш урок, в своих тетрадях нам нужно сделать последнюю запись.

Матем. диктант по клеточкам (в форме спирали).

— 1 клеточка вверх, 1 вправо, 2 вниз, 2 влево, 3 вверх, 3 вправо, 4 вниз, 4влево, 5 вверх, 5 вправо,6 вниз, 6 влево, 7 вверх, 7 вправо

— Как вы думаете, что обозначает эта спираль? (Развитие нашего с вами ума).

И если мы что – то ещё не умеем или у нас это получается не совсем хорошо у нас всё впереди, но помните: что под лежачий камень и вода не бежит.

 

9. Дом/задание: пр №4 з №8.

 

10. Итог урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Атырауская область

Махамбетский район

село Махамбет

Махамбетская средняя школа имени Есенбая Агелеуова

Амирбаева Гаухар Амирбаевна

Математика

 

Тема: Закрепление знаний.

Цель: Закрепить знания детей по пройденным темам; закрепить умения

решать задачи на движение разного вида, разными способами;

решать задачи на нахождение объёма, площади;

решать уравнения, примеры столбиком;

развивать математические умения и навыки мышления, смекалку,

память, внимание.

 

Тип урока: Формирование и закрепление знаний

 

Методы: Наглядный (для развития наблюдательности, проявление внимания ) практический (для развития практики умения и навыков), проблемно-поисковый (для развития самостоятельности мышления)

 

Оборудование: таблицы, примеры на листах, чертеж дома, карточки.,

интерактивная доска, слайды

 

Ход урока.

 

1.Орг. момент./Слайд 1/

Все науки познать очень сложно,

А в двадцать первый наш атомный век

Без наук нам прожить невозможно,

Ведь без них как без рук человек.

Вам желаю сноровки и силы,

И удач, и отваги в труде.

Математика нам всем поможет

Оставаться на высоте.

2. Арифметическая разминка./Слайд 2/

1ряд:48 +42: 6 – 2 х 5 + 35= 100

 

2 ряд: 100–16 : 6 + 34 :3 – 6= 10

 

3 ряд: 95 : 5 + 56 : 3 – 7 х 0= 0

Назовите сумму этих трех чисел (110)

 

3. Решение уравнений № 1 /Слайд 3/

 

А) х + 420 = 567 420 х + 420 = 567 000 + 420

Х = 567 420 – 420 х + 420 = 567 420

Х = 567 000 х = 567 420 — 420

567 000 + 420 = 567 420 х = 567 000

567000 + 420 = 567 000 + 420

 

б) 492 + х = 17 489 492 + х = 20 000 – 2511

 

в) а * 5 = 54 135 а * 5 = 53 000 + 1 135

 

г) а * 6 = 42 024 а * 6 = 84 048 : 2

 

4. Арифметическая разминка. /Слайд 4/

 

4823 502 670 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

+ 4764101 507 а д о у з е ч и ш р

( реши задачу)

Решим задачу № 7

4км/ч ?

 

 

 

27км

  1. 4 * 3 = 12 (км)
  2. 27 – 12 = 15 (км)
  3. 15 : 3 = 5 (км/ч)

Ответ: скорость второго пешехода 5 км/ч.

 

5. Нахождение объёма фигуры. /Слайд 5/

 

3 607 187 437 3 = 62 479 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Х 5 й н б д ъ и о ё а м

18 035 ( найди объём )

 

 

 

 

 

3 см 3 см Физминутка

 

3 см

3 см 5 см

 

V1 = 3 * 3 * 3 = 9см3V2 = 5 * 3 * 3 = 45 см3

 

6. Физминутка. /Слайд 6/

 

У про100го 100рожа

Непро100рный дом

Ча100 в нём 100ножка

Бродит под 100лом.

Дорожит 100ножка

Чи100тою ног

И 100личной ваксой

Чистит 100 сапог.

Вместо двух непро100

Вычистить все 100.

Сразу столько обуви

Не носил никто!

У простой 100ножки

100ит по100ять

И у той 100ножки

Опыт перенять.

 

 

7.Перевод единиц № 5

2дм2 3см2 = 203 см2 1 000 000см2 = 100м2

2 8дм2 = 408 дм2 1 000 000 дм2 = 10 000м2

2 7см2 = 50 007 см2 1 000 000 мм2 = 1м2

5 га = 50 000 м2 8 га = 80 а

3 а = 300 м2

 

 

— Вот и заканчивается наш урок, в своих тетрадях нам нужно сделать последнюю запись.

Матем. диктант по клеточкам (в форме спирали).

— 1 клеточка вверх, 1 вправо, 2 вниз, 2 влево, 3 вверх, 3 вправо, 4 вниз, 4влево, 5 вверх, 5 вправо,6 вниз, 6 влево, 7 вверх, 7 вправо

— Как вы думаете, что обозначает эта спираль? (Развитие нашего с вами ума).

И если мы что – то ещё не умеем или у нас это получается не совсем хорошо у нас всё впереди, но помните: что под лежачий камень и вода не бежит.

 

9. Дом/задание: пр №4 з №8.

 

10. Итог урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Добавить комментарий

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.