Календарно-тематическое планирование по Познанию мира в 4 классе издательство «Атамура»
Авторы: К.Жунусова, А.Бирмагамбетов, К.Аймагамбетова,И.Нугуманов,К.Жукешев
|
Человек – частица общества |
|||||||||||
|
№ |
Требование программы |
Тема урока |
Часы |
Сроки |
Цель урока |
Тип урока |
Метод урока |
Межпред связь |
Дидакт материал |
Наглядность |
Стр уч-ка |
|
1 |
Формирование представлений о разнообразии обьектов и явлений природы, их свойствах, качествах и состояниях, осознание взаимосвязей, взаимозависимости между ними, их изменениями во времени и пространстве |
Происхождение жизни |
1 |
|
Заложить основы взглядов, формируя научные понятия о происхождении человека |
|
Обьяснение новой темы |
рисунки |
иллюстрации |
6-7 |
|
|
2 |
Жизнь первобытных людей |
1 |
|
Формировать понятия о направленности действий первобытных людей для сохранения своей жизни, о связи биологических и общественных условий |
Ознакомление с новым материалом |
Повторение |
|
|
|
8-12 |
|
|
3 |
Путь познания |
1 |
|
|
|
|
|
Тетрадь наблюдений |
12-13 |
||
|
4 |
Человек и культура |
1 |
|
|
|
|
|
|
13-16 |
||
|
5 |
Памятники культуры и искусства |
1 |
|
|
|
труд |
Альбом |
|
17-20 |
||
|
Природа Земли |
|||||||||||
|
6 |
Формирование
умений
правильно
организовывать
свою
деятельность и поведение
Воспитание
правильного
отношения к
своему
здоровью,
своим чувствам |
Изучение природы |
1 |
|
Формирование у учеников основных методов исследования природы, углубление знаний, полученных учениками в 3 классе |
Ознакомление с новым материалом |
|
|
Карта таблица |
иллюстрации |
22-24 |
|
7 |
Ориентирование на местности |
1 |
|
Научить определять стороны горизонта с помощью компаса, по Солнцу |
|
Наблюдение |
|
компас |
|
24-25 |
|
|
8 |
Казахстан на географической карте |
1 |
|
Знакомство с разнообразием и природным богатством нашей республики, обусловленными обширностью ее территории
|
Ознакомление с новым материалом |
Опыты |
|
карта |
|
26-27 |
|
|
9 |
Формы поверхности суши |
1 |
|
|
|
|
|
|
28-30 |
||
|
10 |
Горы |
1 |
|
|
|
изо |
|
|
30-31 |
||
|
11 |
Разрушение горных пород |
1 |
|
|
|
|
|
|
31-32 |
||
|
12 |
Как меняется поверхность земли |
1 |
|
|
|
|
|
иллюстрации |
33-34 |
||
|
13 |
Изменение поверхности земли человеком |
1 |
|
|
|
|
|
|
35-37 |
||
|
14 |
Поверхность земли Казахстана (тест) |
1 |
|
Тестовые задания |
Повторение |
|
|
|
37-40 |
||
|
15 |
Полезные ископаемые |
1 |
|
Обьяснить что относится к рудам черных металлов и как их используют в быту. Сформировать понятия о рудах черных металлов, наиболее распространенных среди полезных ископаемых рудного происхождения |
|
опыт |
|
руды |
|
41-42 |
|
|
16 |
Руды черных металлов |
1 |
|
|
|
изо |
|
|
42-44 |
||
|
17 |
Руды цветных металлов |
1 |
|
|
|
|
|
|
44 |
||
|
18 |
Горючие полезные ископаемые |
1 |
|
|
|
|
|
иллюстрации |
46-50 |
||
|
19 |
Нерудные полезные ископаемые |
1 |
|
|
|
|
|
|
51-53 |
||
|
20 |
Вода. Круговорот воды в природе. |
1 |
|
Формирование знаний о круговороте воды в природе |
Проверка знаний умений и навыков |
|
математика |
карта |
|
54 |
|
|
21 |
Подземные воды. |
1 |
|
|
|
|
|
|
55 |
||
|
22 |
Реки и озера |
1 |
|
|
|
|
карта |
|
58 |
||
|
23 |
Охрана воды |
1 |
|
|
Повторение |
|
|
|
60 |
||
|
24 |
Воздух и погода. Состав воздуха |
1 |
|
Формирование начальных понятий о постоянстве состава воздуха |
|
опыт |
|
|
|
61 |
|
|
25 |
Атмосфера |
1 |
|
|
|
|
|
|
63 |
||
|
26 |
Погода. Климат |
1 |
|
|
|
|
Таблица«состав воздуха» |
|
64 |
||
|
27 |
Охрана воздуха (тест) |
1 |
|
Тестовые задания |
|
|
|
|
65 |
||
|
Растительный и животный мир Казахстана |
|||||||||||
|
28 |
Знакомство с сообществами растений и животных лесов, степей, лугов, водоемов распространенные в данной местности |
Луга. Растения и животные луга |
1 |
|
Сформировать знания о видах степей, о растениях и животных степей, условиях их существования, взаимосвязи между живой и неживой природой |
|
|
|
|
|
70-73 |
|
29 |
Степи. Растения и животные степей |
1 |
|
|
|
Изо |
|
|
75-76 |
||
|
30 |
Пустыни. Растения и животные пустыни |
1 |
|
|
опыт |
|
|
|
80-82 |
||
|
31 |
Земледелие и животноводство в степях и пустынях |
1 |
|
Ознакомление с новым материалом |
|
|
|
иллюстрации |
83 |
||
|
32 |
Леса и тугаи. Растения и животные лесов и тугаев |
1 |
|
|
Повторение |
|
рисунки |
|
86-87 |
||
|
33 |
Использование леса и его охрана |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
87-90 |
|
|
34 |
|
Водоемы. Растения и животные водоемов |
1 |
|
Обьяснение условий жизни в водоемах, разнообразие растений и животных, места их обитания в воде, связь живых организмов и природы |
|
|
труд |
|
|
92-94 |
|
35 |
|
Охрана растений и животных водоемов |
1 |
|
Ознакомление с новым материалом |
|
|
|
|
95 |
|
|
36 |
|
Растения и животные горных районов |
1 |
|
|
|
|
|
|
97 |
|
|
37 |
|
Охрана растений и животных гор |
1 |
|
|
|
|
|
|
100 |
|
|
Земля – космическое тело |
|||||||||||
|
38 |
Знакомство с природой данной местности, сформировавшейся в результате вращения земли вокруг собственной оси и вокруг солнца. |
Понятие о космосе |
1 |
|
Знакомство с природой данной местности, сформировавшейся в результате вращения вокруг собственной оси и вокруг солнца. |
|
|
|
рисунки |
иллюстрации |
104 |
|
39 |
Исследование космоса |
1 |
|
|
|
изо |
|
|
106 |
||
|
40 |
Солнце – источник света и тепла |
1 |
|
Проверка знаний умений и навыков |
|
|
Портреты космонавтов |
|
108 |
||
|
41 |
Земля – шарообразное тело |
1 |
|
|
|
|
|
|
109 |
||
|
42 |
Глобус модель Земли |
1 |
|
|
|
|
глобус |
|
111 |
||
|
43 |
Вращение земли вокруг оси. Смена дня и ночи |
1 |
|
|
Повторение |
|
|
иллюстрации |
113 |
||
|
44 |
Движение Земли вокруг солнца Смена времен года |
1 |
|
|
|
|
|
|
114 |
||
|
Общество |
|||||||||||
|
45 |
Знать права и обязанности, взаимоотношения в семье, со старшими по возрасту, с ровесниками, уважение, помощь |
Семья – маленькое общество |
1 |
|
Обьяснить значение слова «общество»,
сформировать понятие о новых формах организации хозяйств |
|
|
литература |
|
иллюстрации |
120 |
|
46 |
Что посеешь, то и пожнешь |
1 |
|
|
|
|
альбом |
|
121 |
||
|
47 |
Родственные отношения |
1 |
|
|
|
|
|
|
122 |
||
|
48 |
Первый учитель |
1 |
|
Ознакомление с новым материалом |
|
|
|
|
124 |
||
|
49 |
О пользе знаний |
1 |
|
|
|
|
|
|
126 |
||
|
50 |
Знать о
Конституцион
ных правах
граждан, о борьбе |
Как создается книга |
1 |
|
|
|
литература |
|
|
128 |
|
|
51 |
Крестьянское хозяйство |
1 |
|
|
|
|
|
|
130 |
||
|
52 |
Богатство аула |
1 |
|
|
Повторение |
|
|
|
132 |
||
|
53 |
Новые формы организации сельского хозяйства |
1 |
|
|
|
|
|
иллюстрации |
133 |
||
|
54 |
Связь школы с производством |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
134 |
|
|
Родная страна. Отечество |
|||||||||||
|
55 |
казахского
народа за
независимость,
за сохранение
целостности
Отечества |
Родина моя |
1 |
|
|
|
|
|
Дид.матер |
|
138 |
|
56 |
Борьба казахского народа с жонгарскими завоевателями |
1 |
|
Дать сведения о калмыцком народе, государстве джунгарии, его местонахождении, нападении на Казахстан, общие понятия о космосе, об исследованиях космоса и его использовании в народном хозяйстве. |
|
|
|
|
|
141 |
|
|
57 |
Легендарный батыр Карасай |
1 |
|
|
|
|
|
|
144 |
||
|
58 |
Битва Каракерей Кабанбая с батыром Аркауылом |
1 |
|
Ознакомление с новым материалом |
|
история |
|
|
146 |
||
|
59 |
Независимая свободная страна |
1 |
|
|
|
|
|
|
148 |
||
|
60 |
В дружной семье народов |
1 |
|
|
|
|
альбом |
|
149 |
||
| 61 |
Правовое общество |
1 |
|
|
|
|
|
иллюстрации |
151 |
||
|
62 |
Страдания старого Шынгыса |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
152 |
|
|
63 |
Гражданское движение «Невада — Семипалатинск» |
1 |
|
Дать общие сведения об организации движения «Невада-Семипалатинск » его целях, о роли в закрытии испытательного полигона. |
Ознакомление с новым материалом |
Повторение |
|
рисунки |
|
154 |
|
|
64 |
Вхождение в мировое сообщество |
1 |
|
|
|
|
|
иллюстрации |
156 |
||
|
65 |
Казахстан – космическая держава |
1 |
|
|
|
|
|
|
158 |
||
|
66 |
Казахстан принимает Азиаду 2011 |
1 |
|
|
|
газеты |
слайд |
иллюстрации |
160 |
||
