Без рубрики

Род имен существительных (урок-закрепление)

ВКО
г. Аягоз

Государственное коммунальное учреждение
«Общеобразовательная средняя школа №5»
Учитель русского языка и литературы: Зулхарова Инкар Габитовна

Тема: Род имен существительных (урок-закрепление)
Предмет: русская речь  Класс: 5
Лексическая тема: Есть правила, которые надо усвоить
Цели урока: развивать связную устную речь учащихся, совершенствовать навыки выразительного чтения, обогащать словарный запас учащихся новыми словами и выражениями, учить разграничивать понятия «основная мысль текста» и «тема»;  научить учащихся определять род существительного по окончанию,
развивать мышление, внимание, воображение; воспитывать уважение к старшим, доброту и чуткость.

Оборудование: интерактивная доска, слайды, перфокарты, тесты, маски медведя и кабана, фишки, предметные картинки диких и домашних животных.

Ход урока:

1. Орг. момент

Фонетическая минутка.

2. Опрос домашнего задания:

А) тестовые задания (слайд №1)

Б) стр.89 – упр.1 (наизусть)

3. Слово учителя. Беседа по картинке (слайд №2)

— Кто на картинке? Что в руках у дедушки? Что делает дедушка?

А что делает мальчик?

4. Словарная работа (слайд №3)

прохожие – өтіп келе жатқан адамдар

вычитание – алу

сложение – қосу

не усвоил – меңгермеді

с трудом – әрең

5. Выразительное чтение текста «Задача» учителем.

— Как вы думаете, ребята, какие правила не усвоил мальчик?

Как бы вы поступили на месте мальчика?

6. Чтение текста учениками» про себя». Задание:

А) научиться правильно читать, подготовиться к чтению по ролям ;

Б) найти предложение, в котором выражена основная мысль текста.

7. Чтение текста по ролям.

8. Отгадывание загадок (опережающее задание)

 

В яме спит зимою длинной,

Но чуть солнце станет греть

В путь за медом и малиной

Отправляется кто?

(медведь)

 

 

 

Рыжая, с пушистым хвостом

Сидит в лесу под кустом.

(лиса)

 

— Какие окончания имеют существительные мужского рода?

— Какие окончания имеют существительные женского рода?

— Какие окончания имеют существительные среднего рода?

 

9. Игра «Встань в свой ряд!» 1ряд – существительные мужского рода,

2 ряд существительные женского рода.

10. Чтение рассказа «Не стоит благодарности» учителем с комментированием непонятных слов (слайд №4)

11. Инсценировка рассказа С. Михалкова. Беседа по содержанию прочитанного

— Что общего между этими рассказами?

— Чему учат эти рассказы?

12. Работа по перфокартам.

13. Выставление и комментирование оценок. Инструктаж домашнего задания: стр.93 – 1, стр.95 – 7 (слайд№5)

Добавить комментарий

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.