Жаңа сабақтар

C. Cейфуллин. Поэма «Разлученные лебеди»

Қызылорда облысы, Жаңақорған ауданы, Байкенже ауылы

№193 ЖОМ. Орыс тілі пәні мұғалімі

Сәрсембаева Аягөз Асханқызы

I четверть РАЗДЕЛ Живой мир вокруг нас

ФИО педагога: Сарсембаева А Школа: 193
Дата: 22.10.2021г
Класс 6 Количество присутствующих:13 Количество отсутствующих:
Тема урока: §21. C. Cейфуллин. Поэма «Разлученные лебеди»
Цели обучения в соответствии с учебной программой 6.1.3.1 – понимать содержание рассказов, поэтических произведений/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определяя тему и основную мысль.
Цели урока формулировать проблемные вопросы по тексту; согласовывать имена прилагательные с именами существительными; составлять диалог, аргументируя свою точку зрения.
Ход урока
Этап урока/время Действия педагога Действия учеников Ресурсы Оценивание
Начало урока I. Организационный момент.

Психологический настрой

Приветствие «Здравствуйте!»

Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью).

Проверка домашнего задания

Деление на группы

II. Актуализация знаний.

Знаомство с биографией С.Сейфуллина

Ответьте на вопросы

  • -Где родился С.Сейфуллин?
  • -Какое образование получил после окончании семинарии?
  • -Что он писал об отце?
  • -Что он писал о матери ?

Обратите внимание на тему урока. Какие ассоциации возникают у вас при знакомстве с названием поэмы С. Сейфуллина?

Заполнить кластер на тему «Лебедь»

  1. Отвечают на вопросы дома шнего задания
  2. С помощью стикеров делятся на 3 группы

3.Учащиеся читают биографию С. Сейфуллина

4.Отвечают на вопросы

  • -Где родился С.Сейфуллин?

Он родился в Жанааркинском районе Карагандинской области.

  • -Какое образование получил после окончании семинарии?

Получил хорошее для того времени образование.

  • -Что он писал об отце?

Отец был жизнерадостным человеком,хорошим домбристом,любил охоту,содержал ловчих птиц.

  • -Что он писал о матери ?

Мать была приветливой женщиной, хорошей рассказчицей…

5.Учащиеся заполняют кластер

Учебник стр.97 – 98 .

Прием

« Пазлы».

Середина урока 3. Изучение нового материала.

Знакомимся с литературоведческими терминами:

Поэма – поэтический жанр небольшого объема.

Сюжет – совокупность действий, событий, в которых раскрывается основное содержание художественного произведения.

Лирический герой – образ того героя в лирическом произведении, переживания, мысли и чувства которого в нем отражены.

Послушайте поэму «Разлученные лебеди»

С.Сейфуллина (в сокращении), обращаясь к карточке информатору.

4. Освоение изученного материала.

Метод: «Маршрут чтения»

1-группа . Находят и читают начало поэмы. 2-группа. Находят и читают основную часть поэмы.

3-группа .Находят и читают конец поэмы. Дескриптор:Умеют определять начало поэмы-завязку; умеют определять основную часть поэмы –кульминационную часть; Умеют определять конец поэмы-развязку. ФО«Оцени одноклассников»

Физкультурная минутка

Определяем тему, идею, композицию

Упр. 2. Заполнитете сюжетную таблицу, опираясь на текст поэмы.

Упр. 3. Прокомментируйте сюжет поэмы, кратко пересказав ее содержание. Сформулируйте тему и идею произведения.

Упр. 5. Найдите в поэме завязку, развязку. Какая часть является кульминационной? Упр. 6. Обсуждаем произведение.

V. Закрепление изученного материала.

Упр. 9.

Упр. 10.

Упр. 11.

    • Дескрипторы:

Определяют тему отрывков.

Находят и записывают ключевые слова.

Подбирают антонимы к выделенным прилагательным.

Находят и выписывают обращения.

Объясняют постановку знаков препинания.

Критерии оценивания:

  • Отвечают на вопросы, выражая свое мнение по поднимаемой проблеме;
  • Определяют основную мысль рассказа;
  • Объясняют значения выделенных слов;

Указывают грамматические признаки глаголов.

Учащиеся слушают стихотворение, определяют тему урока.

1-группа . Находят и читают начало поэмы.

2-группа. Находят и читают основную часть поэмы.

3-группа .Находят и читают конец поэмы.

.

Учащиеся выполняют задания, находят ключевые слова, высказывают свое мнение.

высказывают предположение о дальнейшем развитии действия

Учебник

Физкультурная минутка

Ветер дует нам в лицо.
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише.
Деревцо всё выше, выше.

Взаимооценивание стратегия

Самооценивание

Конец урока Домашнее задание.

  • Для самостоятельного изучения предлагается

«УС». Прочитайте в хрестоматии поэму

«Разлученные лебеди» С. Сейфуллина полностью и объясните смысл заглавия.

  • Выучить наизусть понравившийся отрывок. Подготовьте видеоряд на тему «Красная книга Казахстана».
Упр. 13.

Читает произведение в полном объеме; Читает наизусть отрывок.

Рефлексия

Мне понравилось …

Я узнал (а), что могу …

Мне было интересно работать над …

Учебник
Усложнение задания:

составляют предложения

Задания для менее способных: называют слова;

Оценивание – как вы планируете отслеживать прогресс/знания учащихся?

Жесты, похвала, смайлики

Межпредметные связи Познание мира
Рефлексия — Были ли цели обучения/ урока достижимыми? -Чему сегодня научились учащиес6я? — Какой была атмосфера обучения? — Успешными ли были задания по установлению различий между учащимися? -Придерживалась ли я временного графика? -Какие отступления от плана я сделала и почему? Используйте это место для записи ваших наблюдений по уроку. Ответьте на вопросы о вашем уроке, написанные в левом столбике. Итоговое оцениваниеНазовите два наиболее успешных момента (как преподавания, так и обучения). 1: 2: Назовите два момента, которые бы способствовали улучшению урока (как преподавания, так и обучения).1:

2: Что нового я узнала о классе и его отдельных учащихся и как это отразится на проведении моего урока?

Ценности

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел», уважение, гражданский патриотизм.

Добавить комментарий

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.