Жаңа сабақтар

«В гостях у феи Весны»

Ярош И.П.

Воспитатель ЗКО г. Уральск

ГККП «Ясли-сад № 27 «Жігер»

Конспект занятия в средней группе

«В гостях у феи Весны»

Образовательные области: «Познание», «Творчество»

Разделы: Естествознание, Рисование

Центр активности: «Познание», «Творчество»

Тема: Цель / Программное содержание:

Воспитательная: Воспитывать познавательный интерес к насекомым, желание узнать о них что – то новое. Воспитывать бережное отношение кнасекомым, любовь к природе.

Воспитывать любовь, бережное отношение к маленьким обитателям Земли. Воспитывать заботливое бережное отношение к природе родного края, ко всему живому в природе, не причинять вреда. Воспитывать гуманные чувства к насекомым.

Развивающая: Развивать зрительную и слуховую память. Развивать мелкую моторику рук

Развивать мышление, внимание, речь, звукопроизношение, любознательность. Развивать умение отличать насекомых по внешнему виду. Развивать зрительное восприятие, интерес к окружающему миру. Развивать стремление к игровому общению.

Образовательная: Продолжать знакомство детей с живой природой.

Формировать представления о насекомых, их строении, способах передвижения, характерных признаках. Активизировать и обогащать словарный запас детей. Продолжать учить отгадывать загадки. Знакомить детей с нетрадиционными способами рисования.

Учить видеть красоту и любоваться ею.

Материал для занятия: Мольберт, фото с изображением насекомых, бабочка, игра «Четвертый лишний».

ИЗО: контуры бабочек, поролоновые палочки, гуашь нескольких цветов, тарелочки с поролоном смоченные гуашью, салфетки, цветы, шапочки насекомых

Предварительная работа: Наблюдение за насекомыми на прогулке, на клумбе цветка. Рассматривание иллюстраций с изображением насекомых, пение песен.

Биллингвальный компонент: Насекомые – жәндіктер.

Ход занятия:

Цель: сформировать представления о насекомых.

Ход занятия

Воспитатель: Добрый день, дорогие ребята! Сегодня у нас с вами необычный день. Вы знаете, по дороге в детский сад, я встретила фею весны. Она запаздывает, но обязательно придет. Она попросила меня, чтобы вы рассказали и показали свои добрые дела.

Дети: Я помогал маме пылесосить.

А я помогаю маме мыть посуду.

Я помогала бабушке печь бауырсаки. (И так далее. Дети отвечают, какие добрые дела они совершали).

Воспитатель: Ой, я что-то слышу, как будто хлопает кто-то крылышками.

(Залетает бабочка).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам прилетела бабочка. Откуда она к нам залетела?

Дети: Через окошко.

Воспитатель; Давайте с ней поздороваемся. (Дети здороваются.)

Воспитатель: Ребята, почему-то она грустная.

Бабочка: Вас очень много, вы все друзья, а я одна! Помогите мне отыскать моих друзей.

Воспитатель: Ну что ж, ребята, поможем? (Да.)

Для того чтобы отыскать друзей, я вам буду загадывать загадки, а вы меня внимательно слушайте, да думайте, а потом говорите отгадку.

Загадки.

1.С утра жужжу,

Цветы бужу.

Кружу, гужу,

И мед вожу. (Пчела.) (Картинка вывешивается на мольберт.)

2.Всех жуков она милей,

Спинка алая на ней.

А на ней кружочки,

Черненькие точки. (Божья коровка.) (Картинка вывешивается на мольберт.)

3.Ходит ходок, через потолок.

Всем надоедает,

Над едой летает. (Муха.) (Картинка вывешивается на мольберт.)

4.На ромашку у ворот,

Приземлился вертолет.

Серебристые глаза,

Кто же это…(Стрекоза.) (Картинка вывешивается на мольберт.)

5.В уголке живет,

Пряжу прядет.

Тоньше его пряжи,

Нет в продаже. (Паук.) (Картинка вывешивается на мольберт.)

6.На лугу живет скрипач,

Носит фрак и ходит вскач. (Кузнечик.) (Картинка вывешивается на мольберт.)

7.Не жужжу, когда сижу.

Не жужжу, когда хожу.

Не жужжу, когда лежу.

А жужжу, когда кружусь. (Жук.) (Картинка вывешивается на мольберт.)

Воспитатель: Смотрите, как радуется бабочка, что вы нашли ее друзей.

(Слышится шум ветра)

Воспитатель: Ребята, смотрите, какой ветер поднялся. Посмотрите, что он натворил. Он перепутал всех и насекомых, и животных, и игрушки. Давайте поможем разобраться во всем.

Игра четвертый лишний.

Физминутка «Бабочка».

Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево)
Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад)
Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться)
Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево)

Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется. (Покружиться)

Воспитатель: Ребята, может мы для нашей бабочки пригласим подружек-бабочек

(Дети переходят в центр ИЗО.)

Воспитатель: Наша бабочка — красавица. Нам она всем нравится. А ее подружки грустные. Давайте из них сделаем тоже красавиц.

(На столе приклеены образцы красивых бабочек.)

Воспитатель: Посмотрите, какие красивые бабочки. Сегодня мы будем разукрашивать крылья бабочек нетрадиционным методом: поролоновыми палочками, пальчиками, оттисками-штампами.

(Воспитатель объясняет, как правильно пользоваться и наносить на крылышки.)

Воспитатель: Вот какие они получились красивые. Давайте каждую бабочку посадим на цветок. Пусть собирают нектар. А мы с вами вспомним, какие хорошие дела мы с вами сегодня сделали.

Дети выходят в центр зала и вспоминают , что было интересным, трудным. Называют: нашли друзей бабочки; определили по карточкам «Кто на полянке лишний», сделали бабочек-подружек красивыми.

Бабочка благодарит детей и дарит им шапочки насекомых

Добавить комментарий

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.