ТО адами әлеуетті дамыту басқармасының «Тілінде ауыр кемістігі бар балаларға арналған облыстық арнайы мектеп — интернат» кмм – нің музыка түзету ырғағы пәні мұғалімі Бекенбаева Ақсұлу Ергешбайқызы
| пәннің аты:музыка сынып -5 «ә» пән мұғалімі: Бекенбаева А | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың тақырыбы | Түркі тілдес халықтарының музыкалық дәстүрі | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақ негізделген оқу мақсаттары | 5.1.2.3 –қазақ халқының және әлем халықтары музыкалық дәстүрлерінің ерекшеліктерін анықтау;
5.1.3.1 – түрлі әндерді орындау барысында музыканын көңіл-күйі мен көркем бейнесін жеткізу; |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақ мақсаттары | Қазақ халқының және түркі халықтарының музыкалық дәстүрлерінің ерекшеліктерін анықтайды.
Түрлі әндерді орындау барысында көңіл- күй мен көркем бейнесін жеткізеді. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ОЙЛАУ дағдыларының деңгейі | Түсіну, қолдану ,талдау | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Бағалау критерийі | Қазақ халқының және түркі халықтарының музыкалық дәстүрлерін салыстырады.
Аспаптардың жасалуы мен дыбысталуына қарай жіктейді. Түрлі әндерді тыңдау барысында көңіл – күйі мен көркем бейнесін жеткізеді. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тілдік мақсат | Музыка, ырғақ ,әуен ,аспап.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Құндылықтарды дарыту | Қазақстан патротизмі:
Қазақ халқының және түркі халықтарының музыкалық дәстүрлерінің ерекшелігін ажыратады. Өз бетінше жұмыс жасайды. Шығармашылыққа ізденеді. Қиялдары дамиды. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Пәнаралық байланыс | Әдебиет ( жанр) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| АКТ қолдану дағдылары | Бейнежазба, аудиожазба | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Денсаулық және техника қауіпсіздігінің сақталуы | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Алдыңғы меңгерілген білім | Түркі халықтарының музыкалық аспаптарының жасалуы мен дыбысталуына қарай топтастыру | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Бастапқы білім | Түркі халықтарының музыкалық дәстүрі | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Жоспарланған
кезең |
Жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Басталуы
0 – 3 мин |
Оқушылармен сәлемдесу.
Топқа бөлуСуретті карточкалар арқылы Психологиялық дайындық «Шаттық шеңбері» Бүгін бізде ән сабағы Барлық бала ән салады. Тыңдағандар қол соғады, Таңқалысып тамсанады. Қазақ халқының және әлем халықтары музыкалық дәстүрлерінің ерекшеліктерін анықтап, түрлі әндерді орындау барысында музыканын көңіл-күйі мен көркем бейнесін суреттейміз. |
Суретті карточкалар
1-топ «домбыра» 2-топ «қобыз » 3-топ «жетіген» |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ортасы
15 мин 1-2 мин 5 мин 2 мин 5 – 7 мин |
Жаңа сабақ «Кластер» әдісі (топтық жұмыс)
Бейнежазба І топ-Башқұрт халқының музыкалық дәстүрі ІІ топ- Өзбек халқының музыкалық дәстүрі ІІІ топ- Қырғыз халқының музыкалық дәстүрі Дескриптор І топ Башқұрт халқының музыкалық дәстүрін анықтайды Музыкалық аспаптарын анықтайды ІІ топ Өзбек халқының музыкалық дәстүрін анықтайды Музыкалық аспаптарын анықтайды ІІІ топ Қырғыз халқының музыкалық дәстүрін анықтайды Музыкалық аспаптарын анықтайды Топтар кластер әдісі бойынша қорғап шығады. Қ.Б. «Бағдаршам » әдісі арқылы «Бағалау парағы» арқылы өзін өзі бағалау.
Жұмыстың түрі : Жеке жұмыс Кестені толтыру әдісі. Тапсырма: Суретте берілген аспаптарды топтастыру. Кестені толтыру Музыкалық аспаптар түрлері
Дескриптор Суретте берілген аспаптарды анықтайды. Аспаптар түрлерін атайды. Кестеге толтырады «Бағалау парағы» арқылы өзін өзі бағалау.
3 тапсырма:Музыка тыңдау. «Жұппен жұмыс» әдісі Түркі халықтарының әндерінен үзінді тыңдау. Дескриптор
«Бағалау парағы» арқылы өзін өзі бағалау.
|
Видиоролик
Плакат маркер Оқулық Оқулық Суретті тапсырма |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың соңы
5 мин |
Микрофон әдісі Кері байланыс
|
Кесте | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Үйге тапсырма | Тақырыпты оқу, қосымша мәлімет әкелу, әнді жаттау. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Мен саралауды оқу мақсатын сабақ мақсатына айналдырудан бастадым..Түрлі тапсырмалар орындауда оқушылардың жеке қабілеттерін есепке алу.
|
Бағалау.
Дескрипторлар арқылы, Қ.Бағалау, «Бағдаршам »әдісі, Микрофон әдісі, Бағалау парағы |
Денсаулық және техника қауіпсіздігінің сақталуын қадағалау | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Қорытынды бағамдау
Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
