Жаңа сабақтар

Базылбекова Жанар Кумарханкызы

Краткосрочный план урока по русскому языку

Предмет Русский язык. 11 класс
Ф.И.О. учителя Базылбекова Жанар Кумарханкызы
Школа К. Мунайтпасова
Урок №12, тема урока Сложноподчинённое предложение.
Цели обучения Повторение сведений о сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными.
Ф.И. учащегося (заполняется учеником)
Порядок действий Сложноподчинённые предложения — это сложные предложение, части которого связаны подчинительными союзами или относительными словами и подчинительной связью. В сложноподчинённых предложениях одно простое предложение (придаточное) зависит от другого (главного). От главного предложения к придаточному можно задать вопрос.

Например, Он сказал (что он сказал?), что придёт поздно.

Выполнение

(заполняется учеником)

Изучи

Отметь знаком «+» материал, с которым ознакомился(лась)
Ответь Опрос

1. Какие предложения называются сложными?

2. Какие виды сложных предложений вам известны?

3. Как отличить СПП от других сложных предложений? Какова их структура?

Выполни 1. Просмотр видео и презентации.

1.Задание

Укажите номера сложноподчиненных предложений.

  1. Оля не сразу сообразила, что произошло и каковы будут последствия событий.
  2. Дубровский вышел из комнаты, сел в коляску и поскакал.
  3. Пробудился воздух, свежие ветерки взвихрились над тайгою.
  4. Когда поднялось солнце, мы увидели картину, которая поразила всех.
  5. Вдруг я чувствую: кто-то берет меня за плечо и толкает.

2. Задание по учебнику

Упражнение 233 стр.171

Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните грамматические основы.Укажите количество придоточных предложений, определите типы придаточных предложений и типы подчинение;

1) последовательное подчинение

2) параллельное подчинение

3) однородное подчинение

Домашнее задание: Учебник, упражнение 234стр.171

Рефлексия
Оценка
1 Знание теоретического материала
2 Умение определять границы простых предложений в составе СПП
3 Умение определять вид придаточных предложений
4 Умение находить СПП с несколькими придаточными в тексте
5 Умение определять вид подчинения в СПП с несколькими придаточными

— Сегодня вы оцените себя сами, «Знаю», «умею» — это 1 балл, «нет», «не уверен» — 0 баллов. Сложите полученные баллы – это и будет ваш конкретный сегодняшний результат.

Предмет русский язык 11 5 мая___2020 г
Ф.И.О. учителя Базылбекова Жанар Кумарханкызы
Учебник 11 класс Русский язык Л.К.Жаналина ,Н.Н.Шманова-Алматы Мектеп,2015
Тема урока Способы передачи чужой речи: прямая, косвенная, диалог
Цели обучения

(кратко)

Обобщать знания о способах передачи чужой речи, закрепить пунктуационные навыки при прямой речи
Ф.И. учащегося (заполняется учеником)
Порядок действий Ресурсы11 класс Русский язык Л.К.Жаналина ,Н.Н.Шманова-Алматы Мектеп,2015 Выполнение

(заполняется учеником)

Изучи Учимся применять правило.

Ознакомтесь с теоретическими сведениями на тему «Способы передачи чужой речи: прямая, косвенная, диалог » из учебника. с.305,308,310

Отметь знаком «+» материал, с которым ознакомился(лась)
Ответь Какие способы передачи чужой речи вам известны?

— Чем отличаются предложения с косвенной речью от предложений с прямой речью?

— Какая речь передаёт точно чужую мысль, сохраняя ее содержание и форму?

— А какая — передаетй содержание чужой речи без сохранения всех особенностей речи говорящего?

-Что такое цитата?

Выполни Упр.534(Спишите,расставляя знаки препинания)

Упр. 537(Переведите на русский язык)

Рефлексия Теперь я знаю

-что такое прямая речь

-что такое косвенная речь

-что такое диалог

-что такое цитата

Поставь знаки «+» или «-»
Теперь я умею правильно расставлять знаки препинания при прямой речи Поставь знаки «+» или «-»
Обратная связь от учителя Молодец! Ты справился(ась) с заданиями! Я в тебе не сомневалась! Сфотографируй сегодняшнюю работу в тетради (то, что ты написал) и пришли мне. До встречи ! Удачи!

Краткосрочный план урока по русскому языку

Предмет Русский язык. 11-класс
Ф.И.О. учителя Базылбекова Жанар Кумархановна
Школа К. Мунайтпасова
Урок №21, тема урока «ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В БЕССОЮЗНОМ СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ»
Цели обучения

(кратко)

Обучать навыкам различения простых и сложных предложений; отработка умения получать и обобщать новую информацию; изучение материала о БСП. Развивать умения определять тип сложного предложения, производить разбор предложения.
Ф.И. учащегося (заполняется учеником)
Порядок действий Двоеточие ставится обязательно, если в первом предложении бессоюзного сложного предложения есть слова так, таков, такой, одно и т.п., конкретное содержание которых раскрывается во втором предложении.

Обычай мой такой: подписано, так с плеч долой (Грибоедов); Я вам скажу только одно: нельзя сидеть сложа руки (Чехов).

Иногда в первом предложении есть глаголы выглянуть, оглянуться, прислушаться и др.; словосочетания поднять глаза, поднять голову и др., предупреждающие о дальнейшем изложении. В этом случае между частями бессоюзного предложения можно вставить не просто союз что, а сочетание слов: и увидел, что; и услышал, что; и почувствовал, что и т.п.

Ср.: Я выглянул из кибитки: всё было мрак и вихорь (Пушкин). – Я выглянул из кибитки и увидел, что всё было мрак и вихорь; Он подумал, понюхал: пахнет мёдом (Чехов). – Он подумал, понюхал и почувствовал, что пахнет мёдом.

Выполнение

(заполняется учеником)

Изучи Ссылки на видео, интернет-ресурсы, страницы учебника

Отметь знаком «+» материал, с которым ознакомился(лась)
Ответь Вопросы учебника

1. Какие предложения мы называем сложными?

2. Какие виды сложных предложений вы знаете?

3. Чем отличаются предложения сложносочинённые от сложноподчинённых?

4. А что вы знаете о бессоюзном сложном предложении?

5. Какие знаки препинания ставятся в БСП? От чего зависит выбор знаков препинания?

6. Как вы думаете, достаточно ли нам этих знаний, чтобы употреблять БСП в устной и письменной речи?

Выполни 1. Просмотр видео и презентации.
Расставьте недостающие знаки препинания.

Назвался груздем полезай в кузов.

Настоящий писатель это то же что древний пророк он видит яснее чем обычные люди. (А. Чехов)

Бледно-серое небо светлело холодело синело звезды то мигали слабым светом то исчезали отсырела земля запотели листья кое-где стали раздаваться живые звуки голосА. (Т.)

День выдался на редкость хороший было тихо светло и в меру холодно (Арсеньев).

Пройдёт молодец приосанится пройдёт девица пригорюнится а пройдут гусляры споют песенку (Л.)

Не сумку у Мишки украли последнюю надежду похитили (Неверов)

Он верит для его солдат и долгий путь вперед короче короткого пути назад (К. Симонов).

Он подумал понюхал пахнет медом (А. Чехов).

Ты мне лучше вот что скажи правда что к Маякину сын воротился? (М. Горький).

Пополз я по густой траве вдоль по оврагу смотрю лес кончился несколько казаков выезжают из него на поляну (М. Лермонтов).

Далеко за Доном громоздились тяжелые грозовые тучи наискось резали небо молнии чуть слышно погромыхивал гром (Шолохов).

Еще выстрел кучер выронил вожжи и тихо сполз под колеса (В. Шукшин).

Тест

Выберите один правильный вариант ответа.

1. В каком бессоюзном сложном предложении между частями ставится запятая (запятые)?

1) За двумя зайцами погонишься__ни одного не поймаешь.
2) Картина восхитительная__ночь, тишина, вдали огоньки бивачных костров.
3) Летела пыль__вывески раскачивались и скрежетали__шляпы срывались с голов и катились под колеса прыгающих экипажей.
4) В декабре 1917 года я написал поэму «Петербург», прочитал ее своим друзьям и запер в стол__это было не время для стихов.

2. В каком бессоюзном сложном предложении между частями ставится тире?

1) Синеватые леса темнели по долине светлой местами алой сталью блестела река в камышах и высокой луговой зелени.
2) Нынешней осенью вдруг я почувствовал со старым другом надо увидеться.
3) Спускаюсь с мостика заглядываю в каюту народу человек восемь.
4) Ветку тронешь дождем лепестковым осыпается мокрая гроздь.

3. Объясните постановку тире в бессоюзном предложении.

Будь вы порядочные господа — вам же бы стыдно было!

1) Содержание первой части сравнивается с содержанием второй.
2) Первая часть указывает на условие того, о чем говорится во второй части.
3) Содержание первой части противопоставляется содержанию второй.
4) Части предложения рисуют быструю смену событий или неожиданный результат действия.

4. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1) Влага под землю весной просочится — выше поднимется в поле пшеница.
2) Вы улыбнетесь — мне отрада. Вы отвернетесь — мне тоска.
3) Алексей был доволен — танцевальные успехи укрепляли в нем уверенность в том, что он будет летать.
4) Не хочешь отвечать — я скажу.

5. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1) Куковали кукушки, постукивали дятлы, перепархивали дрозды.
2) На дворе палил зной: в доме было прохладно.
3) Я знаю: вы не осудите меня.
4) Степан боялся подойти к обрыву: скользко.

6. Определите бессоюзное сложное предложение с пропущенным тире (знаки не расставлены).

1) Я доверяю любящим они великодушны
2) Поспешишь людей насмешишь.
3) Тихо пахать не годится вместо хлеба трава уродится.
4) Я поглядел кругом торжественно и царственно стояла ночь.

7. Определите бессоюзное сложное предложение с пропущенным двоеточием (знаки не расставлены).

1) Тьма света не любит злой доброго не терпит.
2) Ученье красота неученье слепота.
3) За всё браться ничего не сделать.
4) Я доверяю любящим они великодушны

8. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Он чувствовал себя нехорошо: тело было слабо, в глазах ощущалась тупая боль.

1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.
3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.
4) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

9. В каком предложении вместо тире нужно поставить двоеточие?

1) Богатому не спится — богатый вора боится.
2) Это было не только горе — это была полная перемена жизни, всего будущего.
3) Двухмесячное пребывание в деревне, чистый воздух, свобода, уженье — всё это разнилось с нашей городской жизнью.
4) Все холостяки, жившие в доме, щеголявшие в казацких свитках, лежали здесь почти целый день на лавке, под лавкою, на печке — одним словом, везде.

10. Какой знак препинания и почему ставится на месте скобок в предложении?

Воображение моё так живо воспроизводило лица любимых моих героев ( ) Мстиславского, князя Курбского и Палецкого.

1) Ставится двоеточие: вторая часть предложения поясняет содержание первой части.
2) Ставится двоеточие после обобщающего слова перед однородными членами.
3) Ставится двоеточие, вторая часть уточняет содержание первой.
4) Ставится тире между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными.

Рефлексия Теперь я знаю…

Оценка
1 Знание теоретического материала
2 Умение определять границы простых предложений в составе СПП
3 Умение определять вид придаточных предложений
4 Умение находить СПП с несколькими придаточными в тексте
5 Умение определять вид подчинения в СПП с несколькими придаточными

— Сегодня вы оцените себя сами, «Знаю», «умею» — это 1 балл, «нет», «не уверен» — 0 баллов. Сложите полученные баллы – это и будет ваш конкретный сегодняшний результат.

Добавить комментарий

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.