Қысқа мерзімді сабақ жоспары
| Мектеп: «Шорнақ» жалпы орта мектеп | |||||||
| Пәні: информатика | |||||||
| Күні: 28.11.2019 жыл | Мұғалімнің аты-жөні: Исаков Фурхат | ||||||
| Сынып: 7 Ә сынып | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: | |||||
| Сабақ тақырыбы: | Exsel кестелік процессор туралы жалпы мәліметтер.
Мәліметтер форматы |
||||||
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | Exsel кестелік процессор туралы білу, кестелік процессордың терезе интерфейсімен,құрылымымен танысу | ||||||
| Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар: | ||||||
| Exsel кестелік процессор туралы біледі, кестелік процессордың терезе интерфейсімен,құрылымымен танысады | |||||||
| Оқушылардың басым бөлігі: | |||||||
| Exsel кестелік процессорды іске қосуды,жұмыс кітабын құруды, сақтауды,элементтерді қосу және жоюды орындайды | |||||||
| Кейбір оқушылар: | |||||||
| Exsel кестелік процессордың көмегімен практикалық жұмысты орындайды | |||||||
| Тілдік мақсат | Оқушылар:
Кестемен жұмыс істей алады |
||||||
| Негізгі сөздер мен тіркестер: | |||||||
| Бет- страница- list, Ұяшық- ячейка- cell, Диаграмма-диаграмма-diagram, Кесте-таблица- table, Формула-формула- formula | |||||||
| Талқылауға арналған тармақтар: | |||||||
| Көбейту кестесін құруға арналған амалдардың ең төмен санын есептеңдер | |||||||
| Жазылым бойынша ұсыныстар: | |||||||
| баған, жол,ұяшық,диапазон сөздерін үш тілде атау | |||||||
| Бағалау критерийлері | Exsel кестелік процессор туралы біледі, кестелік процессордың терезе интерфейсімен,құрылымымен таныс, MS Excel программасында практика жұмысын орындайды | ||||||
| Құдылықтарды дарыту | Адамгершілік құндылықтарды дарыту | ||||||
| Пәнаралық байланыстар | Математика, физика, бейнелеу | ||||||
| АКТ қолдану дағдылары | Интерактивті тақта, компьютер | ||||||
| Бастапқы білім | 1.Ехсel программасының қызметі қандай?
2. Ехсel программасының алғашқы нұсқасы қашан жасалды? 3. Ехсel программасын іске қосу алгоритімін айтып беріңдер. 4. Ехсel прогаммасы терезесінің құрылымы қанша бөлімнен тұрады ? 5.Кестенің негізгі элементі қалай ататалады? 6. Ехсel –де жасалған файылдың кеңеймесі қалай аталады? 7.$ белгісінің қызметі қандай? 8. Ұяшықтың қанша түрлі адресі бар? 9. Ехсel программасының қолдану аумағын түсіндіріңдер. 10.Ұяшықтарға қандай мәліметтер енгізуге болады? Оларды сипаттап беріңдер. 11.Ехсel программасының мәтіндік процессордан ерекшеліктерін түсіндіріңдер. |
||||||
| Сабақ барысы | |||||||
| Сабақтың жоспарлаған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
ескертпелерді жазыңыз) |
Ресурстар | |||||
| Сабақтың басы
8 мин |
1.Топтастыру. MS Excel бағдарламасы арқылы оқушыларды екі топқа бөлу.
2. «Балық аулау» ойыны. Критерий. Оқушылар сұрақтарға жауап береді, өзіне балл жинайды 1.Ехсel программасының қызметі қандай? Кестелік процессор 2. Ехсel программасының алғашқы нұсқасы қашан жасалды? Оның тарихы 1985 жылдан Ехсel 1.0 нүсқасы 3. Ехсel программасын іске қосу алгоритімін айтып беріңдер. Іске қосу (Пуск) =>Программалар => Microsoft Ехсel 4. Ехсel прогаммасы терезесінің құрылымы қанша бөлімнен тұрады ? 1. Басқару қатары 2. Мәзір қатары 3. Құралдар және әрі пішімдеу тақтасы 4.Түзету және формулалар қатары 5. Жұмыс парағы 6. Қалып күй қатары 5.Кестенің негізгі элементі қалай аталады? Жолдар мен Бағандар олардың қиылысы ұяшық деп аталады.16384 баған 1048576 қатардан тұрады 6. Ехсel –де жасалған файылдың кеңеймесі қалай аталады? 2007 нұсқасына дейін хls 2007 нұсқасынан бастап хlsx 7.$ белгісінің қызметі қандай? Абсолютті ұяшық 8. Ұяшықтың қанша түрлі адресі бар? 3 абсолютті салыстырмалы және аралас адрестер 9. Ехсel программасының қолдану аумағын түсіндіріңдер.ашу ,сақтау қағазға шығару диаграмма жасау, сандарды автоматты қосу, сұрыптау формулалар қою, ұяшықтарды форматтау 10.Ұяшықтарға қандай мәліметтер енгізуге болады? Оларды сипаттап беріңдер.Сан, мәтін ,формулалар 11.Ехсel программасының мәтіндік процессордан ерекшеліктерін түсіндіріңдер. Есептеулер жүргізу Дискриптор. Сұрақтарға жауап берді, тиісті балды жинады. |
Интерактивті тақта | |||||
| Сабақтың ортасы
22 минут
Практикалық жұмыс 10 минут |
Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.
Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз « Exsel кестелік процессор туралы жалпы мәліметтер Мәліметтер форматы». 1.Кітап бойынша өз түсініктерін айту. Ғаламтор бойынша Bilimland.kz сайтын пайдалану. 2. «Сәйкестендіру кестесі» топтық жұмыс Критерий. Жұмыс аймағын атаулармен сәйкестендіреді, топтар өзара тексереді. Дискриптор. Жұмыс аймағын атауламен сәйкестендірді, топтар өзара тексерді. Практикалық жұмыс. Жеке дербес жұмыс. Деңгейлік тапсырмалар. А деңгейі 1)D3:D6 ұяшықтарына бүгінгі сабақ кестесін жазыңдар. 2)Бағандардың енін барлық деректер көрсетілетіндей етіп бағыттаңдар 3) С10 ұяшығына бір айдың атауын енгізіңдер. 4) Толтыру таңбасы арқылы барлық айлардың тізімін шығарыңдар В деңгейі 1) 10х10 көбейту кестесін толтыру таңбасы (маркері) арқылы құрыңдар. С деңгенйі 1) MS Excel бағдарламасында сақталған тест және тапсырма құжаттарын ашып орындаңдар. |
Оқулық,
компьютер, интерактивті тақта Оқулық, дәптер, компьютер |
|||||
| Сабақтың соңы
10 мин |
Сабақты бекіту.
Ехcеl бағдарламасы арқылы тестілеу. Критерий. Тест сұрақтарына жауап береді, балл жинайды.
(1-ден 16 384-ке дейінгілер бүтін сандармен) Дискриптор. Тест сұрақтарына жауап берді, балл жинады. Үйге тапсырма. Оқулықтағы Сұрақтар Excel бағдарламасын оқу және сөзжұмбақ жасап келу. Кері байланыс. Бағалау. |
Тест, телефон, оқулық | |||||
| Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – Оқушылардың материалды меңгерудеңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақталуы | |||||
| Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ма? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? |
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||||
| Жалпы баға.
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз?) 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекеленген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? |
|||||||
