Жаңа сабақтар

Махатова Гульжан Курбановна

Түркістан облысы, Шардара ауданы

«Ұзын-Ата» жалпы орта мектебінің

Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі

Махатова Гульжан Курбановна

Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі: Сапаров Омар

САБАҚ: Әдебиет Мектеп: «Ұзын – Ата» ЖОМ
Күні: 28.11.2018жыл Мұғалімнің аты-жөні: Махатова Гулжан
Сынып: 8 сынып Қатысқан оқушылар саны: Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы Мұрат Мөңкеүлы “Сарыарқа” өлеңін талдау
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары 8.1.4.3 – шығармадағы көркемдегіш құралдардың (эпитет, теңеу) қолданысын талдайды.
Сабақтың мақсаты Өлеңді мәнерлеп оқи алады. Өлеңдерін мәнерлеп жатқа айтады, құрылысына қарай талдайды.

«Сарыарқа» өлеңінен көркемдегіш құралдарды табады. Өлеңдерінен эпитетті, теңеу қолданысын тауып, талдайды.

Бағалау критерийлері
  1. Шығармадағы көркемдегіш құралдарды (эпитет, теңеу) табады.
  2. Көркемдегіш құралдардың қолданысын талдайды.
Тілдік мақсаттар Шығармадағы көркемдегіш құралдарды талдай отырып, айтылым дағдысы , ой – түйін жазу арқылы жазылым дағдысы дамиды
Құндылықтар Туған жерге деген сүйіспеншілік
АКТ дағдысын қолдану Графопроектор
Жоспар
Жоспарланатын уақыт 40 минут Дереккөздер
Сабақтың басы Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу, оқу құралдарының түгелдігі, зейіндерін сабаққа аудару.

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

Өз есімі алдына сын есім қосып айту.

Топқа біріктіру.

«Маған ұнаған түс» әдісі бойынша топқа бірігеді.

1 – топ «Дулат» тобы

2 – топ «Мұрат» тобы

3 – топ «Шортанбай» тобы

8 сынып оқулығы
Сабақтың ортасы Үй тапсырмасын сұрау

«Қар кесегі» әдісі арқылы

1.Біздің өтіп жатқан әдебиет өкілдері қай кезеңде өмір сүрді?

2.Оларды неге «Зар заман өкілдері» деп атады?

3. «Сарыарқа» өлеңінің шығу тарихын баянда.

4. М.Мөңкеұлының «Сарыарқа» өлеңін жатқа айту.

Ендеше Мұрат Мөңкеұлы кім? деген сұраққа топтастыру әдісі бойынша әр топ жауап береміз

1) Топтастыру

Жыршы

Жырау Зар заман өкілі

Суырып салма М.Мөңкеұлы кім? Шежіреші

ақын

Ақындық өнердің Ел мұңын Ерекше алтын діңгегі жырлаушы дарын иесі

1 – тапсырма. «Үлкен ізденіс» әдісі

Топта, берілген өлең жолдарының ішінен эпитет пен теңеуді тауып, дәптерге жазу.

1 – топ Өлең жолдарынан эпитетті табу

2 – топ Өлең жолдарынан теңеуді табу

3 – топ « Сарыарқа» өлеңін құрылысына қарай талдау

Дескриптор:

Өлең жолдарынан эпитет пен теңеуді табады.

Өлеңді құрылысына қарай талдайды.

2 – тапсырма. «Ойлан, тағы да ойлан» әдісі

М.Мөңкеұлының өлеңін мәнерлеп қайта оқып шығып,. қалаған екі шумағын әңгімеге айналдырып жазу

Дескриптор:

  1. Өлеңді мәнерлеп оқиды.
  2. Өлең шумақтарын әңгімеге айналдырып жазады.

Қорытындылау. Венн диаграммасы арқылы..

Сабақтың соңы Кері байланыс. БББ кестесі арқылы

Не білемін? Не білгім келеді? Не білдім?

Үйге тапсырма: Сарыарқа» өлеңіне эссе жазу.

Ауызша кері байланыс
Қосымша ақпарат
Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз? Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз? Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз. Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе?

Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме?

Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма?

Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.
Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым.

Добавить комментарий

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.