Жаңа сабақтар

Умбетова Алтынгуль Батырхайровна

Мектеп: Володар ЖОББМ КММ
Сабақ тақырыбы: Ауа қалай қозғалады?
Күні:29.11 Мұғалімнің есімі:Умбетова А
Сынып:4а Қатысқандар саны Қатыспағандар саны
Сабаққа негізделген оқу мақсаты 4.3.2.1адам тіршілігінің түрлі салаларында ауаны қолдану жолдарын анықтау

4.1.2.2 алынған нәтижені оқушы таңдаған формада ұсыну

Сабақ мақсаттары: Барлық оқушылар: Оқушылар ауаны қолданудың тәсілдерін, желдің маңызын, пайдасы мен зиянын түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі: Ауаның ластану көздерін анықтап, ауа тазалығын сақтау жолдарын және оны тазарту шараларын ұсынады.

Кейбір оқушылар: Заттың қасиеттеріне байланысты қолдану аясын анықтайды.

Бағалау критерийлері:

(жетістік критерийлері, табыс критерийлері, күтілетін нәтиже)

-заттардың қасиеттері мен оларды қолдану аясы туралы әңгімелейді;

-ауаның орын ауыстыру үдерісін сипаттайды;

-желдің пайда мен зиян тигізуіне мысал келтіреді;

-ауаны ластауға мысал келтіріп, оны тазарту жолдарын сипаттайды.

Тілдік мақсаттар Тілдік дағдылар:

-заттардың қасиеттері мен оларды қолдану аясы туралы әңгімелейді;

Терминология: ауа қозғалысы,жел
Сөз тіркестері: Талқылау сұрақтары:

Адам жанды табиғатта кездеспейтін заттарды неден жасайды?

Түрлі заттарды жасағанда металдың қандай қасиеттерін пайдаланады?

Неліктен ауасыз тіршілік ете алмаймыз?

Ауаның таза болуынеліктенмаңызды?

Желқалайпайдаболады?

Желшаруашылыққақандайзиянкелтіреді?

Ауатұрмыстақалайпайдаланады?

Құндылықтарды дарыту Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.
Пәнаралық байланыстар Математика, дүниетану, әдебиеттік оқу, көркем еңбек.
АКТ қолдану дағдылары дерекқордан және интернеттен сабаққа қатысты ақпаратты іздеу;
Алдыңғыоқу/ Бастапқыбілім Оқушыларзаттардышығутегінежәнеагрегаттықкүйінеқарайажыратабіледі. Ауаныңқасиеттерін, кеңістіктітолтырыптұратынынжәнежанудықолдайтынынбіледі. Ауаныңтіршілікүшінмаңызынтүсінеді.
Жоспар
Жоспарланған уақыт Жоспарланған жаттығулар Ресурстар
Басталуы Психологиялық ахуал.

Оқушылар арнайы дайындалып келген гүлді алақандарына салып тұрып, бір-біріне тілек тілейді .Жұмыс ережесін келісу

Алдыңғы білімді еске түсіру

(Әр оқушыңға өткен сабақтардан сұрақтар беріледі.

Үй тапсырмасын орындаған кез-келген оқушы. үй тапсырмасын қалай орындағанын түсіндіріп береді.

ҚБ «Бағдаршам» арқылы бағалау. Оқушылар бағдаршамның түстерін белгілеу арқылы кері байланыс береді.

Оқу мақсатын таныстыру

Күтілетін нәтижені анықтау

Жедел жауап

• Ауа деген не?

• Ауаның құрамын ата.

• Ауаның қандай қасиеттерін білесің?

Гүлдер
Ортасы Ширату тапсырмасы(Жұптық, ұжымдық жұмыс)
«Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі

Дескрипторы:

жылы ауаның қалай қозғалатынын біледі;

желдің қалай пайда болатынын түсінеді.

Күндіз күн сәулесі түзу сызық бойымен таралып, алдымен жердің бетін қыздырады. Жер бетінің қызуы өзіне жақын ауаны жылытады. Жылынған ауа жоғары көтеріле бастайды. Ал бұл кезде су бетіндегі ауа әлі де салқын болады. Себебі құрлыққа қарағанда су баяу жылиды. Жоғары көтерілген жылы ауаның орнына су бетіндегі салқын ауа жылжиды. Осылай күндіз су бетінен құрлыққа қарай жел соғады. Түнде жер беті суға қарағанда тез салқындайды да, оның үстіндегі ауа тезірек суынады. Бұл кезде су бетіндегі ауа әлі де жылы, сондықтан ол жоғары көтеріледі. Ал оның орнын құрлық бетіндегі салқын ауа басады. Яғни түнде жел құрлықтан суға қарай соғады. Табиғатта ауаның қозғалысы осылай пайда болады. Оны жел деп атайды.

«Ойлан-

жұптас-

бөліс» әдісі

Тақтаға ілінген суреттер.

Тапсырманы орындаған оқушыны ауызша мадақтау,

толықтыру жасау, бағыттау.

Қосымша жұмыс дәптері.

Ерекеше қабілеті бар оқушымен жумыс

Аяқталуы

Сергіту сәті

Жаңа білім мен тәжірибені қолдану

Тәжирибе жасау

Рефлексия (жеке,жұпта,топта, ұжымда)

Оқушыларға «Білім пирамидасы» кері байланыс постері түсіндіріледі. Стикерлер таратылады. Оқушылар өздері қалаған шың басына жабыстырады.

Тапсырма

ны орындаған оқушыны ауызша мадақтау,

толықтыру жасау, бағыттау.

Қосымша ақпарат
Саралау — Сізқосымшакөмеккөрсетудіқалайжоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлайсыз?
Бағалау — Оқушылардың үйренгенін, материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайыз?
Сабақ бойынша рефлексия

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындағансаралаушараларытиімдіболдыма?

Мен бүкілуақытішіндеүлгердімбе?

Мен өзжоспарымақандайтүзетулеренгіздімжәненеліктен?

Қорытындыбағамдау
Қандайекінәрсетабыстыболды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандайекінәрсесабақтыжақсартаалады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақбарысындасыныпнемесежекелегеноқушылардыңжетістіктері/қиындықтарытуралы не білдім? Меніңкелесісабағымдыжетілдіруге не көмектеседі, неге көңілбөлукерек?

1.

2.

Зарина Асетова

Добавить комментарий

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.