Жаңа сабақтар

Синус, косинус, тангенс и котангенс произвольног о угла

ВКО г. Семей село Новобаженово

КРАТКОСРОЧНЫЙ ПЛАН

Раздел долгосрочного планирования: Тригонометрия Школа: КГУ «СОШ имени А. Ибраева»
Дата : ФИО учителя: Ажимханова А.С.
класс: 9 Участвовали: 14 Не участвовали:
Тема урока Синус, косинус, тангенс и котангенс произвольного угла. Значение синуса, косинуса, тангенса и котангенса углов.
Цели обучения 9.2.4.1 Знать определения тригонометрических функции.
Цель урока Все ученики будут знать определение синуса, тангенса, котангенса и котангенса произвольного угла.

Большинство будут правильно давать определение синус, косинус, тангенс и котангенс углов.

Некоторые учащиеся будут выводитьформулы при решении задач.

Критерии оценивания Обучающиеся

— знают определение синуса, тангенса, косинуса и котангенса произвольного угла. Будут давать определение.

Языковые задачи Для достижения цели учащиеся должны понимать и применять следущие термины: синус, косинус,тангенс,котангенс,радиан,градус
Воспитание ценностей Ценности, основанные га национальной идее «Мәңгілік ел» казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни через работу в группах, расширение кругозора учащихся, зазвитие функциональной грамотности, ответственности и самостоятельности в своем обучении.
Межпредметная связь Геометрия теорема Пифагора.
Предыдущие знания Перевод радиана в меры градусную, и градуса в радиан
Ход урока
Запланированные этапы урока Виды упражнений, запланированных на урок: Ресурсы
Начало урока
  1. Приветствие. Учитель уточняет готовность учащихся к уроку, раздает каждому ученику лист оценивания. Деление на группы (одновременно проверяется знание предыдущего материала – изображение произвольного угла на тригонометрической окружности) Учащиеся получают карточки с градусной мерой угла. И распределяются по координатным четвертям (4 группы) и осевым углам (1 группа)

Оценивание: Учитель за каждый правильный ответ дает по смайлику. Ученики в соответсвующей графе ставят сумму заработаных смайликов.

  1. Учитель объявляет конкретную тему и цели урока
(карточки с углами)
Середина урока Изучение новой темы цель определения тригонометрических функции.

Учитель предлагает учащимся работу с источниками. Дает задание изучить, обсудить, сделать постер в группе на тему синус, косинус, тангенс и котангенс произвольного угла. Значение синуса, косинуса, тангенса и котангенса углов. . Инструкция по постеру использовать предыдущие знания, правила преобразования, выводят новую формулу Первой группе дается текст с учебника, то есть источник учебник, а вторая группа должна будет работать в интернете, то есть источник интернет ресурсы. Ученики обсуждают вопрос в группе, задают вопросы друг другу, дают определение работают с постером и защищают групповую работу.

Оценивание: группы оценивают друг друга с помощью стикеров, максимальная оценка- три цвета, один цвет-надо еще поработать, два цвета- хорошо,три цвета- отлично.

Учитель предлагает учащимся индивидуальные задания.

Раздел Тема Синус, косинус, тангенс и котангенс произвольного угла. Значение синуса, косинуса, тангенса и котангенса углов.
Цель обучения 9.2.4.1 Знать определения тригонометрических функции.
Уровни мыслительных навыков Знание применение
Критерии оценивания Обучающиеся

— знают определение синуса, тангенса, косинуса и котангенса произвольного угла.

Задание №1
Даны углы поворота: -3460 градуса, 1270 градуса, . Расположить в порядке возрастания значения синусов, косинусов, тангенсов, котангенсов этих углов
Дескриптор
-определяют значения градусов

-сравнивают градусные значения

-записывают градусные значения в возрастании

Самопроверка по готовым ответам, и назначается консультант
Задание №2.
Вычислите

1)

2) ;

3)

Дескриптор
-Вычисляют

-находят значения

-записывают ответ

Самопроверка, правильные ответы выводятся на экран. За каждый правильный ответ смайлик.
Решают задачи, по 1 учащиеся комментируют решение.

Учебник Алгебра 9 класс. «Келешек» 2009г

Интернет ресурсов

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Конец урока Обратная связь ( оценивание). Учащиеся выставляются итоговые оценки в лист оценивания. Учитель собирает листы оценивания.

Рефлексия «Лесенка успеха» – первая ступенька — у «человечка» руки вниз – у меня ничего не получилось; вторая ступенька — у «человечка» руки раскрыты в стороны – у меня были проблемы; третья ступенька — у «человечка» руки подняты вверх – мне всё удалось.

Домашнее задание № 544, № 547

Оценивают деятельность на уроке

Учебник Алгебра 9 класс. «Келешек» 2009г стр 164

Дифференциация – каким способом вы хотите больше оказывать поддержку? Какие задания вы даете ученикам более способным по сравнению с другими? Оценивание – как Вы планируете проверять уровень усвоения материала учащимися? Охрана здоровья и соблюдение техники безопасности
На данном уроке выбран способ дифференцация источники, то есть учащиеся деляться на две группы и работают с разными источниками при изучение данной темы, по темпу, В оценивание этого урока применяется стикеры, оценивание проводится по этапно ,исполизуются национальные социальные аспекты оценивания. Здоровьесберегающие технологии.физ минутка (видео)

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Образец подготовки задания для формативного оценивания

Математика 9-класс

Раздел

Тема

Тригонометрия

Синус, косинус, тангенс и котангенс произвольного угла. Значение синуса, косинуса, тангенса и котангенса углов.

Цель обучения 9.2.4.1 Знать определения тригонометрических функции.
Уровни навыков

мышления

Знание применение
Критерии оценивания Обучающиеся

— знают определение синуса, тангенса, косинуса и котангенса произвольного угла. Будут давать определение.

Задание
Даны углы поворота: -3460 градуса, 1270 градуса, . Расположить в порядке возрастания значения синусов, косинусов, тангенсов, котангенсов этих углов
Критерии оценивания Дескриптор
-определяют значения градусов

-сравнивают градусные значения

-записывают градусные значения в возрастании

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Образец подготовки задания для формативного оценивания

Математика 9-класс

Раздел

Тема

Тригонометрия

Синус, косинус, тангенс и котангенс произвольного угла. Значение синуса, косинуса, тангенса и котангенса углов.

Цель обучения 9.2.4.1 Знать определения тригонометрических функции.
Уровни навыков

мышления

Знание применение
Критерии оценивания Обучающиеся

— знают определение синуса, тангенса, косинуса и котангенса произвольного угла. Будут давать определение.

Задание
Вычислите

1) 2) ; 3)

Критерии оценивания Дескриптор
-Вычисляют

-находят значения

-записывают ответ

Добавить комментарий

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.