Жаңа сабақтар

Бисенова Жәмилә

Маңғыстау облысы Қарақия ауданы

Мұнайшы ауылы №7 орта мектептің

бастауыш сынып мұғалімі Бисенова Жәмилә

Сабақ: қазақ тілі
Ортақ тақырып: «Менің мектебім»
Сабақтың тақырыбы: Хабарлы сөйлем
Күні: 19.11.2018 жыл
Сынып: 2«А» Қатысқандар: 23 Қатыспағандар:
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары 2.2.6.1 Мұғалімнің көмегімен белгілі бір тақырыпта жазылған мәтіндердің ұқсастығы мен айырмашылығын табу

2.1.2.1 Мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау
2.3.7.1 Сөйлем түрлерін айтылу мақсатына қарай ажырату және сәйкес тыныс белгілерін қолдану (нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі)

Сабақ мақсаттары Барлық оқушылар орындай алады:
Тыңдалған мəтін бойынша қойылған сұрақтарға жауап беріп, мəтінде жалпы не туралы айтылғанын түсінеді;
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
Мәтіннің негізгі ойын анықтауды біледі;
Кейбір оқушылар орындай алады:
Берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады;
Бағалау критерийлері 1. Берілген лексикалық тақырып аясындадиалогтар құрап жазады;

2. Бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазады;

3. Сөйлем түрлерін айтылу мақсатына қарай ажырату және сәйкес тыныс белгілерін қолданады;

4.Күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты өзара сұхбаттасады;
5. Оқушылар өзіндік, топтық жұмыстар жасауғадағдыланып, ой қорытып, кері байланыс жасайды;

Тілдік мақсат Хабарлы сөйлем –приложение-narrative sentence
Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

Тірек сөздердің айтылуын ,есте сақтау дағдысын қалыптастыру; тірек сөздерді сабақ барысында қайталату.

Талқылауға арналған сұрақтар:

Не себепті……деп ойлайсыз

1. «Сөйлем» туралы не білеміз?

2. Сөйлем дегеніміз не?

3. Сөйлем неден құрылады?
4. Сөйлем қалай басталады?
5. Сөйлем соңына қандай тыныс белгілері қойылады?
6. Сөйлемнің соңына нүкте қойылса ол қандай сөйлем екен?

Алдыңғы оқу Хабарлы сөйлем
Ишара Жасыл-түсіндім; қызыл – сыныптасымның көмегімен түсіндім;

Сары- көмек қажет, түсінбедім.

Жоспар
Жоспарланған уақыт есебі Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз) ресурстар
Басы «Шаттық шеңбер»

Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді.

Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен үш топқа бөлемін.

Сары , қызыл , жасыл , житондар
Ортасы 33 — жаттығу: « Мәтінді оқы»ТЖ

Дескриптор:

1. Мəтін түрлері мен құрылымдық бөліктерін ажыратады.;

2. Мәтіннен хабарламаны тауып, көшіріп жаз;

3 . Хабарламаның мәтіннен өзгешелігін тауып айтады;

4. Бір-бірінің жұмыстарын бағалайды;

Кері байланыс: «Житондар»

ҚБ « Жұлдызшалар»

34-жаттығу «Анықта»ҰЖ

Дескриптор:

1.Берілген сөйлемдерді оқиды;

2.Сөйлем соңындағы тыныс белгілері туралы айтады;

3.Хабарлы сөйлемнің ережесін жатқа оқиды;

4.Хабарлама сөйлемде не туралы айтылғанын анықтайды;

5.Бір-бірінің жауаптарын толықтырады;

Кері байланыс: «Житондар»

ҚБ « Жұлдызшалар»

Сергіту сәті

35-жаттығу «Жаз»ӨЖ

Дескриптор:

1. Мәтінді оқиды, неше сөйлемнен құралғанын анықтайды;

2. Мәтінде сөйлемнің қай түрі берілгенін айтады;

3. Әр сөйлемнен кейін тиісті тыныс белгісін қояды;

4. Әр топ бір-бірінің жұмыстарын бағалайды;
5.Мәтінді сауатты, көркем жазады

Кері байланыс: «Житондар»

ҚБ «Жұлдызшалар»

35-жаттығу ЖЖ «Диалог құра»

Дескриптор:

1. Табиғат аясында тақырыбында әңгіме құрайды ;

2. Әңгімеде сөйлемнің қай түрі берілгенін айтады;

3.Жұпта диалог құрап, бір-бірімен сөйлеседі;

Кері байланыс: «Житондар»

ҚБ «Жұлдызшалар»

Бейджик

тер

іс-қимылмен көрсетеді

Соңы Үй тапсырмасы: 91-бет 37-жаттығу, ереже жаттау

Кері байланыс: «Білім ағашы»

Білім ағашы парақ

шасы стикер

Қосымша мәліметтер
Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы

қалай түрлендіресіз? Қабілетті оқушыға қосымша карточкалар беремін.

Барлық оқушылар орындай алады:

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Кейбір оқушылар орындай алады:

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Жұптық, топтық, өздік жұмыста жұлдызша,житондар арқылы бағалаймын. Мадақтау, марапаттау арқылы бағалауды жүзеге асырамын. Пәнаралық байланыс – музыка, көркем еңбек, АКТмен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)

Ауызбіршілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Добавить комментарий

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.