Жаңа сабақтар

Касымбекова Айгул Муслимхановна

Семей қаласы «№ 38 жалпы орта білім беретін мектеп-лицей» КММ

Бастауыш сынып мұғалімі Касымбекова Айгул Муслимхановна

Пәннің аты Математика
С абақтың атауы Екі таңбалы сандарды ондықтардың және бірліктердің қосындысы түрінде жіктеу. Массаны өлшеу. Килограмм.
Мақсаты 1. Оқушыларды қосуға және азайтуға негізделген есептеу тәсілдерімен

таныстыру. Заттың қасиетін сипаттайтын шаманың бірі-масса жайында түсінік беру және оның бірлігі килограммен таныстыру, таразының көмегімен заттың массасын өлшеудің ерекшеліктерімен таныстыру; бір амалмен шығарылатын есептер құрастыруды және шығаруды пысықтай түсу; әріпті өрнек және оның мәнін табуды қайталау;

2. Оқушылардың ойлауын, есте сақтауын, өз бетімен шешім қабылдап, қорытынды ой-пікірлер білдіруін, белсенділігін, танымдық қабілетін дамыту.

3. Оқушыларды тапқырлыққа, алған білімдерін өмірде қолдана білуге өзінің белсенді ойлау әрекетін жүзеге асыруына, сыйластыққа, ізеттілікке тәрбиелеу, баулау.

Күтілетін нәтиже
Психологиялық ахуал Бір, екі, үш,

Бойға жинап күш.

Күзді қуана күтеміз,

Талмай еңбек етеміз.

Өнімді мол тереміз,

Пайдасын есептеп береміз.

Қызығушылықты ояту Ауыл іргесіндегі бау бақшаға бару жолы берілген, жол ұзақтығын қалай есептейміз?

-Қандай ереже қолдандың?

-Ұзындықтың қандай өлшем бірлігін пайдаландыңдар?

-Ұзындықтың қандай бірліктерінбілесіңдер?

Ә)Бақты айналып, қоршау ұзындығын есептеп көр.

-Қоршау мен жол сызбасын қандай геометриялық фигурадеп атауға болады?

Мағынаны тану -Заттардың массасын өлшеуге бола ма?

-Сендер күнделікті өмірде массаны өлшеуді кездестірдіңдер ме?

Сонымен, балалар, күзде қандай өнім аламыз? (Астық, көкөніс, жеміс, жидек . . . )

-Оны қалай тереміз, қайтіп жинаймыз?

Сонымен, қапшық-қапшық не алдық? Картоп, сәбіз,…….

жәшік-жәшік . . . . . . . . . . . .

себет-себет . . . . . . . . . . . . .

шелек-шелек . . . . . . . . . . . .

-Балалар, берілген өрнектерді орындасақ, осы заттардың күнделікті өмірде қанша салмақ тартатынын білетін боласыздар.

Оқулығтағы тапсырмаларды орындау.

І (4 + 2) – 2 =
ІІ. 3 + (5 — 3) =
ІІІ. 10 — (3 + 3) =

6 сағ + (3сағ + 1сағ) * (6сағ + 3сағ) + 1сағ

(3тәул + 7 тәул) – 2тәул * 3тәул + (7тәул – 2тәул)

(10мин – 6мин) +1 1мин * 10мин – (6мин + 1мин)

4.Есепті шығар.

Дүкенге 80 кг жеміс әкелінді. Бірінші ыдыста 20 л шырын, ал екінші

Оның 30 кг алма, қалғаны алмұрт.ыдыста 8 л шырын бар. Екі ыдыста неше литр

Алмұрт қанша кг? шырын бар?

Сергіту сәті Орманда кірпі келеді,
Саңырауқұлақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қайың астынан.
Біреуі терек қасынан.
Қанша олар болмақ есепте,
Тоқылған салса себетке?
Ой толғаныс Шығармашылық тапсырма: «Саңырауқұлақ жина» ойыны.

Күзгі орманнан саңырауқұлақ теріп жинаңдар. Кім көп жинар екен?

Тапсырмалар үшін қосуды кері амалмен алмастырып, мәнін тап.

Шығармашылық тапсырма:

Тест тапсырмалары

«Кім тез есептейді?
1. Аулада 5 тауық,
Қорада 3 тауық.1 тауық тығылды,
1 тауық жығылдық
қалғаны неше тауық?
2.он асықтың үшеуін,
Досың сұрап алады.
Айтшы сонда нешеуі,
өз қолында қалады?

Шығармашылық тапсырма:

Үйге тапсырма Есептер шығару. 56 бет. 5 есеп.
Бағалау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Кері байланыс

Добавить комментарий

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.