Жаңа сабақтар

Қойшығұлова Анар Сандыбекқызы

Атырау облысы Атырау қаласы

Б.Нысанбаев атындағы орта мектептің ІІ санатты география пәні мұғалімі

Қойшығұлова Анар Сандыбекқызы

Сабақтың тақырыбы: Тақырыптық карталарды оқу

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Мектеп: Б.Нысанбаев атындағы орта мектеп
Сынып 8
Сабақтың тақырыбы: Тақырыптық карталарды оқу
Сабақ негізделген оқу

мақсаты (мақсаттары)

8.2.1.1- географиялық шартты белгілер мен карталарды сипаттайтын қосымша элементтерді қолдана отырып, тақырыптық карталарды оқиды.
Сабақ мақсаты Барлық оқушылар:
  • Географиялық шартты белгілерді және қосымша элементтерді пайдаланады
Оқушылардың басым бөлігі:
  • Тақырыптық карталарды қосымша элементтерді талдайды
Кейбір оқушылар:
  • Географиялық шартты белгілер мен элементтерді сипаттайды.
Бағалау критерийі Шартты белгілер мен қосымша элементтер арқылы тақырыптық карталарды сипаттайды
Тілдік мақсаттары Айтылым,жазылым:

Тақырыптық картаның шартты белгілерінің айтылуын және жазылуын, картаны оқудың тәсілдерін біледі.

Тыңдалым:

Мәтінді оқи отырып тақырыптық карталардың түрлерін анықтайды.

Сыныптағы диолог:

1.Тақырыптық карта дегеніміз не?

2.Мазмұнына қарай карталар нешеге бөлінеді?

Негізгі сөздер мен тіркестер: Картаның масштабы,картаның негізгі элементтері, карта бойынша сипаттама беру.

Құндылықтарға баулу Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік, шығармашылыққа және өмір бойы оқып- үйрену
Пәнаралық байланыс Сандық көрсеткіштермен график т.б
Алдыңғы тақырып 7.2.1.2 Географиялық номенклатура
Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде

жоспарланған жаттығулармен қатар,

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар
Басталуы 5 минут

Ортасы 20

минут

Ұйымдастыру.Топқа бөлу

Сыныпты мозайка әдісі арқылы топқа бөлем

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

«Шаттық шеңбері»

Мақсаты: жылылық, сенімділік деңгейін, еркіндікті дамыту.

Нұсқаулық: қатысушылар шеңбер болып отырады. «Бүгінгі сабақтан не алғыңыз, не көргіңіз келеді?» — сұрағын оқушыларға қойып, сұрақтарға жауап алу. Бастапқы қатысушы жанындағы көршісінің қолын ұстайды. Тренинг шеңбер бойымен жалғасады. (Тренинг соңында қатысушылар дөңгеленіп қолдарын ұстайды)

Топтық жұмыс

Ойлан бөліс талқыла

1 топ: Карталарды мазмұнына қамтитын аумағына

масштабына қарай жіктелуі

2 топ: Тақырыпты сипаттайтын басты элементтер сипаттама

беріңдер

3 топ: Тақырыптық карталарға және басты ерекшеліктеріне

сипаттама беріңдер.

Бағалау критерийі Дескриптор
Қосымша элементтер арқылы тақырыптық карталарды қолданады Карталардың мазмұны мен масштабын біледі

Қалыптастырушы бағалау: Смайлик арқылы бағалау

Жұптық жұмыс

Әртүрлі формалардағы картографиялық сызбаларға талдау жасау

Географиялық карталардың түрі Мазмұны Масштаб Ерекше белгілері Қолданылу орны
Жартышарлардың физикалық картасы
Әлем халқының тығыздығы
Электрондық картаның фрагменті
Ғарыштық суреттер
Аэрофотосуреттер
Жердің топографиялық картасы
Бағалау критерийі Дескриптор
Географиялық карталар түрлерін ажыратады Географиялық картаның ерекшеліктерін көрсетеді

Географиялық картаның қолдану орнын біледі

Қалыптастырушы бағалау: Бас бармақ арқылы бағалау

Оқушылар мозайка әдісі арқылы топқа бөлу

«Шаттық шеңбері»

Оқушылар кестемен жұмыс жасайды

Аяқталуы

минут

Кері байланыс

Жеке жұмыс

Картография» әдісі арқылы

1.Тапсырма

Шартты белгілердің план мен картадағы

айырмашылығы тап

2. тапсырма

Қазақстанның климаттық картасын пайдаланып, жауын-шашын көп және аз түсетін жерлерін, ылғалдану коэфицентін анықта

К =

3 тапсырма

Белгісіз нысан әдісі

Картадағы географиялық нысандардың суретін көрсете отырып тапсырма берем.Ол қай жер екенін анықтайды

Бағалау критерийі Дескриптор
Шартты белгілер арқылы тақырыптық карталарды сипаттайды Климаттық картадағы нысандарды картада көрсетеді

Шартты белгілердің айырмашылығын біледі

Қалыптастырушы бағалау: «От шашу» арқылы бағалау

Картамен жұмыс
Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау — Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Жеке саралауға берілетін тапсырмалар

Шартты белгілердің план мен картадағы

айырмашылығы тап

Қазақстанның климаттық картасын пайдаланып, жауын-шашын көп және аз түсетін жерлерін, ылғалдану коэфицентін анықта К =

Картадағы географиялық нысандардың суретін көрсете отырып тапсырма берем.Ол қай жер екенін анықтайды

Қалыптастырушы бағалау: Смайлик арқылы бағалау

Бас бармақ арқылы бағалау

Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік,құрмет, ынтымақтастық, еңбек пен шығармашылық, ашықтық және өмір бойы оқып- үйрену
Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен өз жоспарыма

қандай түзетулер енгіздім жəне

неліктен?

«Менің көңіл-күйім баспалдағы»

Оқушылар стикерлерге өз есімдерін жазып (немесе смайликтің суретін салып) тақтада салынған баспалдақтардың біріне жабыстырады. Баспалдақтар «Керемет!», «Өзіме сенімдімін!», «Жақсы», «Жаман емес», «Маған көмек керек!», «Білмеймін», «Нашар» деп аталады.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Добавить комментарий

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.