Жаңа сабақтар

Исабекова Бибигул Нурашовна

Алматы облысы, Панфилов ауданы, Жаркент қаласы

«Ы.Алтынсарин атындағы орта мектеп» КММ.

Бастауыш сынып мұғалімі Исабекова Бибигул Нурашовна

Сабақ тақырыбы: Қазақтың бас ақыны М.Әуезов «Бала Абай»

Тақырыбы: Белгісіз азайғышты табуға берілген есептер.

68-сабақ Әдебиеттік оқу

Күні: 21.02.2019ж

Сынып: 3 «А»

Мектебі: «Ы.Алтынсарин атындағы орта мектеп» КММ

Мұғалімі: Исабекова Б.Н.

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Бөлім Атақты тұлғалар
Сабақтың тақырыбы Қазақтың бас ақыны

М.Әуезов «Бала Абай»

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 3.2.2.1 шығарма мазмұны бойынша қолдануға (практикалық), бағалауға және шығармашылыққа негізделген сұрақтар қою және жауап беру;
Бағалау критерийлері Шығарма мазмұны бойынша сұрақтар қояды және жауап береді.
Күтілетін нәтиже Барлық оқушылар: мәтінді түсініп оқиды, мәтін бойынша сұраққа жауап береді.

Көптеген оқушылар: мәтін мазмұны бойынша ашық сұрақтарқұрастырады, сурет бойынша диалог құрастырады.

Кейбір оқушылар: бағалауға, шығармашылыққа негізделген сұрақтар қояды және жауап береді.

Құндылық Бағалау, шешім қабылдай алу ,адамгершілік
Пәнаралық байланыстар Өзін-өзі тану
АКТ-ны қолдану дағдылары Бейнекөрсетілім.
Алдыңғы білім 2 сыныпта алған білімдерін шыңдайды.
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет Ресурстар
Сабақтың басы

1-5 минут

Психологиялық дайындық.

Жарқырап күн де ашылды,

Айналаға нұр шашылды,

Қайырлы күн!

Біз көңілді баламыз.

Қайырлы күн!

Сәлемдесіп аламыз.

Топқа бөліну.

Сандар арқылы 4 топқа бөлу.

Үй тапсырмасын сұрау.

Ғафу Қайырбековатың «Алғашқы қоңырау» өлеңін жатқа айту.

Ойқозғау. «Болжау» стратегисы

«Желсіз түнде жарық» ай әнін тыңдату.

-Бұл әнді кім жазған?

-Ән қалай аталады?

-Ендеше бүгінгі тақырыбымыз қандай ақынымыз туралы болмақ?

Абай Құнанбаев

Кластер құрастыру.

Шаттық шеңбері

Сандар.

Суреттер

Сабақтың ортасы Сабақтың мақсатымен таныстыру.

-Біз бүгін мәтін бойынша сұрақ қоюуды және жауап беруді

үйренеміз.

Білу және түсіну кезеңі

6-8 минут

Белсенді оқыту тәсілдері

Нұсқау беру жəне айту

  1. (Ұ) 1-тапсырма.

(МК, Ө) «Пирамидалық талқылау» стратегиясы бойынша қағазға берілген үлгіні түсініп оқып, жауап жазады.

Бұрыннан білемін Жаңа мәлімет
Ұлжан – анасы. Құнанбай – әкесі. Өлеңдері әртүрлі тақырыпқа арналған. 45 қара сөзі бар.
Мақал-мәтелдер жазылған плакат,

Сәйкестендіру парағы

Қолдану кезеңі

9-20 минут

Бағалау критерийі

Мәтінді түсініп оқиды,сұрақтар қояды,жауап береді.

Дағдылар:

тыңдалым,

айтылым

(МҚ.ҰЖ) 2-тапсырма. «Бала – Абай»мәтінін түсініп оқуды ұсыну.

Дискриптор:

-Мәтінді түсініп оқиды;

-Мәтін бойынша ашық сұрақтар қояды;

-Сұраққа жауап береді.

Автор жайлы мәлімет:

Мұхтар Әуезов туралы не білетінін ағашқа жазады.

1.Ол кім?

2.Қайда туған?

3.Қандай қызмет атқарған?

4.Қандай шығармаларын білесің?

Мұхтар Әуезов — қазақтың ұлы жазушысы, қоғам қайраткері, ғұлама ғалым. Қазіргі Шығыс Қазақстан облысында Абай ауданында дүниеге келген. Әкесі Омархан, атасы Әуез сауатты кісілер болған. Мұхтар атасының қолында өскен. Ол алты жасында Абайдың өлеңдерін ауылдастарына жатқа оқып береді екен. «Абай жолы», «Қорғансыздың күні», «Көксерек» т.б. шығармалары бар.

«Абай Жолы» шығармасы туралы мәлімет беру.

Оқулық

Сызба, кеспе сөздер, суреттер

Талдау кезеңі

21-28 минут

Белсенді оқыту тәсілдері

Сұрақ қою жəне жауап беру.

Дағдылар:

оқылым,

айтылым

Топтық жұмыс.

1-топ. Абай Құнанбаев туралы суреттер.

2-топ. Суретке сүйеніп, диалог құрады, сахналайды.

3-топ. Абай жолы шығармасы жайлы ,автор жайлы мәлімет жазады.

4-топ. Мәтін бойынша берілген сөжұмбақты дайындайды.

ҚБ. «Бағдаршам» әдісі

Топтар бір-бірін бағдаршам түстерін көрсету арқылы бағалайды

ҚБ. Мұғалім тарапынан бағалау

«Жарайсыңдар!», «Өте жақсы»,«Керемет!» сөздерімен мадақтау арқылы бағалау

Жұптарға арналған тапсырма.

Суреттер

Микрофон

Сергіту сәті

2 минут

«Аяқпенен топ-топ-топ» музыкалық ырғағына жаттығу жасау Сергіту жинағы
Жинақтау кезеңі

31-37 минут

Ойтолғау. Жеке жұмыс.

ҚБ ретінде: Абай Құнанбаев жайлы бес жолды өлең құрастыру.

Әр оқушыға арналған тапсырма
Сабақтың соңы

38-40 минут

Үйге тапсырма беру. Мәтінді оқып келу, 51-54бет.

Кері байланыс

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет

қоюды жоспарлап отырсыз?

1-тапсырмада

Оқушылар не істеу керектігін түсінеді жəне ерекше назар аударуы қажет мəселелерге көңіл бөледі.

2-тапсырмада Тапсырмаларды орындау барысында оқушылар сыни тұрғысынан ойлай отырып, топта бірлесе отырып, талқылайды.

3-тапсырмада

Оқушылар өздеріне берген тапсырма бойынша ой бөлісіп, ойларын ортаға салады.

4-тапсырмада

Қабілеті төмен оқушы өзінің жазғанына сенімсіздікпен қарауы мүмкін.Сол кезде өзге оқушыларды тыңдап жұмысына түзетулер енгізеді

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

«Бағдаршам» әдісі

«Жарайсыңдар!», «Өте жақсы», «Керемет!» мадақтау сөздері

«Қол шапалақтау» әдісі

Дескриптор: Білім алушы

— мәтіннен қажетті ақпаратты анықтайды;

-ақпаратты сызбаға түсіреді.

-тақырыпқа қатысты ойын айтады;

-сөйлеу барысында сөздерді орынды қолданады;

— мәтінді түсініп оқиды;

-ақпаратты сызбаға түсіреді;

-қорытынды шығарады.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сынып ішінде қауіпсіздікті сақтау, өз заттарына ұқыптылықпен қарау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсатына жеттім бе?

Оқушылар не үйренді?

Ынтымақтастық атмосферасы орнады ма?

Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-әрекеттер ұтымды болды ма?

Жоспарланған уақытты ұстандым ба?

Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Оқу ісінің меңгерушісі:_______________

Добавить комментарий

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.