Жаңа сабақтар

Родительское собрание «Подросший ребенок – как с ним разговаривать?»

город Алматы, Ауезовский район, КГУ ОШ № 116

Учитель русского языка и литературы

Куприянович Лариса Фальковна

Хочешь быть умным,научись разумно

Спрашивать,внимательно слушать,

Спокойно отвечать и перестать говорить,

Когда нечего больше сказать.

И.Лафатер, Швейцарский мыслитель 18 века.

Родители подростков часто сталкиваются с трудностями взаимопонимания и общения с ними.В чем причина?Почему подростки не идут на контактакт даже со своими родителями?Им трудно понять их привычки,манеру общения.Сложно примириться с тем,что дети становятся самостоятельными,независимыми,эмоционально отгораживаются от родителей.Дети больше времени проводят со сверстниками,забывают про уроки,позднее приходят домой,грубят и родителям,и учителям,становятся агрессивными и по отношению к сверстникам.

По наблюдениям психологов и педагогов,в 13-14 лет очень значимым для подростка становится самоутверждение.Основным способом самоутверждения в этом возрасте становится общение.Именно в общении реализуется потребность подростков самоутвердиться в коллективе,почувствовать свою значимость,занять свое место в коллективе сверстников.Но,к сожалению,60% подростков выбирают негативные способы самоутверждения:словесные оскорбления,насилие,посягательство на чужую собственность,вандализм и т.п.В связи с этим актуальной становится задача обучения детей положительным формам самоутверждения,развития способности противостоять аморальности общества.Попытаемся ответить на ранее поставленный вопрос: в чем причина непонимания родителей и детей?Проблема заложена именно в столкновении самоутверждения подростков и стеоретипами родителей.Что такое стереотип? «Стереотип» в переводе с греческого означает «твердый отпечаток»,то есть повторное воспроизведение,представляющее собой точную копию оригинала.Стереотипное поведение,восприятие или оценка – это повт оряющееся без изменений,воспроизводящее общеизвестное,шаблонное ,трафаретное.Дело заключается не в стереотипе как таковом,а в том,как его используют люди.Ни один человек не может жить без стереотипов.Несомненное достоинство стереотипов в том,что они облегчают понимание других людей и нахождение общего языка с детьми.Негативный эффект стереотипа – в негибкости людей,не желающих замечать несоответствие ребенка выбранному для него «шаблону» и сменить на другой,более подходящий для данного человека.

Те стереотипы,которые люди усвоили в раннем детстве, — наиболее жесткие,они менее всего осознаются и поддаются аналмзу и являются самыми мощными.Они влияют на многие стороны жизни человека.Образцы поведения и отношений, — а именно они важны для эффективного общения родителей и детей, — также формируются в раннем детстве.У родителя с самого рождения ребенка возникает целый ряд ожиданий,касающихся особенностей его личности,характера,поведения,успеваемости,будущегоИсходя из них он строит свое поведение по отношению к ребенку и взаимоотношения с ним.

Проведение родительского собрания

1.Вступление ведущего.

Знакомит родителей с целью собрания,формой проведения (активное обсуждение с тренировкой некоторых навыков общения).Родители не найдут готовых ответов на все возникающие вопросы,цель собрания – задуматься ,пробудить желание самостоятельно искать ответы,обратить внимание на изменения,происходящие в детях.Рассказать родителям об особенностях подрасткового возраста и изменении общения в подростковом возрасте.

2.Методы «вхождения».Обсуждение вопросов:каким,по моему мнению,должно быть общение взрослых и подростков?

  • чего я жду от родительского собрания?
  • как изменилось мое общение с ребенком за последний год?

  • каким человеком мне важно быть сейчас?

Каждый из присутствующих кратко говорит самое главное в ответ на заданные вопросы.Другие родители могут уточнять смысл ответов.

3.Упражнение «Мне в тебе нравится…»

Это упражнение поможет родителям почувствовать,насколько приятно говорить добрые слова другим людям и слышать приятное от них.Не все взрослые умеют делать эти простые вещи даже по отношению к близким людям.Упражнение выполняется по кругу .Первый участник поворачивается лицом ко второму,смотрит ему в глаза,называет по имени и говорит все,что ему нравится в собеседнике.Можно отмечать не только внешние черты,но и строить предположения о характере,делах и т.д.Предварительно спросите имя,если вы не знаете…Это упражнение можно выполнять в семье.

  1. «Каким я хочу видеть своего ребенка…»

Многие родители общаются не с реальными детьми,а с наполовину придуманными персонажами.У каждого родителя в голове есть некий идеал.: «Мой ребенок должен быть таким…»Этот идеал может затмить реального человека.Дети это остро чувствуют,им кажется,что родители их не понимают или не слышат.Родители делят лист на три части.Заголовок первой части: «Каким я хочу видеть своего ребенка».Речь идет о характере,личности ребенка.Заголовок второй части: «Мой ребенок сейчас».После этого родители сравнивают свои записи.В третьей части пишут черты характера по факту.Можно поделиться с рядом сидящим соседом.

5.Упражнение на осознание механизмов формирования стереотипов.

Родители в группах (по 3 или 4 человека) размышляют на следующие темы:

  • по каким причинам я чаще конфликтовал со своими родителями,когда был в возрасте своего ребенка?- по каким причинам я чаще всего конфликтую со своим ребенком сейчас?После окончания упражнения родители в общем кругу делятся своими впечатлениями.
  1. «Могу,хочу…»

Родители в микрогруппах говорят о том,что они хотят изменить в отношениях с детьми и что они собираются сделать в ближайшее время.

Родительское собрание заканчивается обменом впечатлений.

Была ли полезна информация,полученная на родительском собрании?

Ведущий желает родителям успехов и взаимопониманиями с детьми.

Учитель русского языка и литературы

Классный руководитель 6 «Б» класса

КГУ ОШ №116 Куприянович Л.Ф.

Используемая литература:

1.Чернявская А.П. «Педагогическая техника в работе учителя» М. «Педагогический поиск»,2001

2.Классному руководителю.Учебно-методическое пособие.Под ред.М.И.Рожкова.М.Владос,1999

3.Учебно-методическое пособие.Под ред.А.В.Давыдова.М. «Вако»,2010

Добавить комментарий

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.