Павлодар облысы, Екібастұз қаласы №36 мектеп-лицейі
математика пәнінің мұғалімі Жұмәлі Райхан Аманкелдіқызының
қысқа мерзімді жоспары
15.02.17 | Математика 5 сынып | ||||||||||||||||||||||
Сабақтың тақырыбы | Ондық бөлшекті жай бөлшекке, жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдыру | ||||||||||||||||||||||
Сілтеме: | Оқулық: Т.А.Алдамұратова, Е.С.Байшоланов. Математика 5-сынып, Алматы «Атамұра», 2015 | ||||||||||||||||||||||
Мақсаты: | Сабақ табыстылығының критерийлері: | ||||||||||||||||||||||
Білімділік:
|
Оқушылар:
|
||||||||||||||||||||||
Дамытушылық:
|
|
||||||||||||||||||||||
Тәрбиелік:
|
|
||||||||||||||||||||||
Сабақтың типі | Жаңа тақырыпты меңгеру | ||||||||||||||||||||||
Әдіс-тәсілдер: | АКТ, «Мозайка», сәйкестендіру, карташалармен жұмыс, «Домино» ойыны, семантикалық карта, шығармашылық –зерттеу әдісі, «Тестермен» жұмыс | ||||||||||||||||||||||
Ұйымдастыру әдістері | Жеке-дара, жұптық жұмыс, топтық жұмыс. | ||||||||||||||||||||||
Кезеңдер: | мақсат | Мұғалім әрекеті | Оқушы әрекеті | бағалау | ресурстар | Уақыт | |||||||||||||||||
І. Үй жұмысын тексеру | Үй жұмысының орындалу сапасы тексеріледі, қателерін талдау арқылы коррекциялық жұмыс жүреді. | Оқушыларға қызыл, сары түсті сигналдық карталар таратылады. Интербелсенді тақтаға үй жұмысы шығарылу жолымен көрсетіледі.
Ондық бөлшек түрінде жаз:
4) ; 5) ; 6) ; |
Әрқайсысы өздерінің дәптерлерінен үй жұмысын тексеріп, қате болса қызыл картаны, дұрыс болса жасыл картаны көтереді | өзін-өзі бағалау | Сигналдық карталар | 2 минут | |||||||||||||||||
ІІ.
Тақырыпты анықтау |
Тірек білімдерді қайталайды (Бөлшектің негізгі қасиеті).
Тақырыпқа қызығушылық тудырады. |
Интербелсенді тақтада мозайканың астына сабақтың тақырыбы жасырылған. Бетінде ауызша шығаруға арналған тапсырмалар | Жұлдызшамен белгіленген сандарды тауып, мозайканың астында жасырылған тақырыпты ашады. | Ауызша кері байланыс орнату арқылы формативті бағалау | флипчарт | 2 минут | |||||||||||||||||
ІІІ.
Мақсатты айқындау |
Оқушы жаңа білімді қабылдауына бағытталады | «Сенемін-сенбеймін» әдісі
|
Ұсынылған сұрақтарға жауап беріп, өздерінде туындаған сұрақтар арқылы сабақ мақсаты айқындалады | оқушылардың берген жауабына қарай мұғалім сабақ мақсатына коррекция жасайды. | кесте | 4 минут | |||||||||||||||||
ІҮ. Жаңа тақырыпты меңгеру
І деңгей |
Тақырыпты өздігінен меңгереді | Оқушыларға тапсырмалар таратылады:
І. Кітаптың 81-бетіндегі 1-ші абзацты түсініп оқып, мына мәтінді толықтыр: Ондық бөлшекті жай бөлшек түрінде жазу үшін:
ІІ. Мына ондық бөлшектерді жай бөлшекке айналдыр: 3,59= 0,703= 6,09= 18,011=
ІІІ. Теңдіктер тізбегін құрастыр: Топтарға қызыл, сары, жасыл түсті 9 карташадан таратылады. Қызыл түсті карташада жазылған жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдыру тізбегін құрастыру керек. Алдымен қызыл, сосын сары, ең соңғы жасыл түсті карташа болу керек. І топқа: 7 Қосымша карташалар: ; ; 7,2; 7,5; 7,8 II топқа: Қосыша карташалар: 0,03; 0,3; 0,6 III топқа:= 0,36 Қосымша карташалар: 0,09; 0,9; 0,18 ІҮ.топтарға бір – бір карташадан таратылады: бөлшектерін ондық бөлшекке айналдыру қажет.
|
І. Толықтыра отырып, кітаптағы ережені түсінеді.
ІІ. Берілген тапсырманы орындайды. Дәптерлерін саған тілінің бағытымен айналдыра отырып, бірін бірі тексереді, қателері талданады. ІІІ. Теңдіктер тізбегі магниттік тақтаға ілінеді.Түсіндіреді. Әр топтан бір оқушыдан шығып, интербелсенді тақтада сандарды ұяшықтарға салу арқылы дұрыстығын тексереді.Қорытындылайды. Не себепті берілген бөлшектерді ондық бөлшек түрінде жазуға келмейтінін түсіндіреді. Қорытынды жасайды, ережені тұжырымдайды. |
Бірін-бірі бағалау
Бірін-бірі бағалау |
Оқулық, үлестірме материалдар, сигналдық карталар
Карташалар, флипчарт, маркерлі тақта, маркерлер |
5мин
5 мин 5 мин |
|||||||||||||||||
Ү. Сергіту сәті | Дене қимылын жасау арқылы сергіту | Интербелсенді тақтада келесі бөлшектер шығарылады:
;; |
Егер бөлшек ондық бөлшекке айналса оң қолын көтереді, айналмаса сол қолын көтереді. | Интербелсенді тақта | 2 мин | ||||||||||||||||||
ҮІ. Бекіту
ІІ деңгей ІІІ деңгей |
практикалық іскерліктері қалыптасады | І. «Домино» ойыны
; 0,21=;3; 0,08=; 3; 2,075=2; ІІ. Семантикалық карта Ең алғаш ондық бөлшектер қай елде қолданылғанын білесіңдер ме?
Ең алғаш ондық бөлшектер Қытай жазбаларында б.з. ІІІ ғасырында кездеседі. |
І. Ондық бөлшектерді жай бөлшектерге айналдырады, жай бөлшектерді ондық бөлшектерге айналдырады
ІІ. «Қытай» сөзі анықталады |
Топ жұмысын формативті бағалау | Домино фишкалары
Үлестірме парақтары |
5 мин
5 мин |
|||||||||||||||||
ҮІІ.
Бағалау. «Тестермен» жұмыс |
ББД қалыптасуы бағаланады |
А) 0,7; В) 0,28; С) 0,07; D) 0,14; 2. Дұрыс бөлшек түрінде жазып, қықарт: 0,06 А) ; В) ; С) ; D) ; 3. Ондық бөлшекті жай бөлшекке айналдырып, өрнектің мәнін тап: — 0,15 А) ; В) ; С) ; D) ; Тапсырмалар 3 деңгейлі |
«Тестер» қолма-қол нәтижесін береді:
«5»- «4»- «3»- |
тест | «Тестер» | 5 мин | |||||||||||||||||
УІІІ. Үй жұмысы |
|
Интербелсенді тақта | 1 мин | ||||||||||||||||||||
ІХ. Қорытынды | Әр топқа рефлексиялық сұрақтар беріледі:
І. Сабақтың басында қойған сұрақтарыңа жауап алдыңдар ма? Бүгінгі сабақтан қандай жаңалық алдыңдар? ІІ. Қандай ақпарат ең қызықты болды? ІІІ.Не қиын болды? Жұмысыңа не бөгет болды, не себепті? |
Үлестірме парақтары | 4мин |