"Ekiбастұз қаласы. Семинар материалдары", Жаңа сабақтар

Ондық бөлшекті жай бөлшекке, жай бөлшекті ондық б өлшекке айналдыру

Павлодар облысы, Екібастұз қаласы №36 мектеп-лицейі

математика пәнінің мұғалімі Жұмәлі Райхан Аманкелдіқызының

қысқа мерзімді жоспары

15.02.17 Математика 5 сынып
Сабақтың тақырыбы Ондық бөлшекті жай бөлшекке, жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдыру
Сілтеме: Оқулық: Т.А.Алдамұратова, Е.С.Байшоланов. Математика 5-сынып, Алматы «Атамұра», 2015
Мақсаты: Сабақ табыстылығының критерийлері:
Білімділік:

  • Ондық бөлшекті жай бөлшек түрінде жазу алгоритмін біледі;
  • Жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдыру шарттарын біледі;
Оқушылар:

  • Ондық бөлшекті жай бөлшек түрінде жаза алады;
  • Жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдыра алады;
  • Есептеу дағдыларын арттырады.
Дамытушылық:

  • Талдау, жинақтау, қорытындылау дағдыларын арттырады;
  • Салыстырып, себеп-салдарын анықтайды;
  • Сәйкестендіреді;
  • Қорытындылайды.
Тәрбиелік:

  • өзіндік оқуға белсене қатысады;
  • Өзін-өзі бағалайды;
  • Сыныптасын бағалайды;
Сабақтың типі Жаңа тақырыпты меңгеру
Әдіс-тәсілдер: АКТ, «Мозайка», сәйкестендіру, карташалармен жұмыс, «Домино» ойыны, семантикалық карта, шығармашылық –зерттеу әдісі, «Тестермен» жұмыс
Ұйымдастыру әдістері Жеке-дара, жұптық жұмыс, топтық жұмыс.
Кезеңдер: мақсат Мұғалім әрекеті Оқушы әрекеті бағалау ресурстар Уақыт
І. Үй жұмысын тексеру Үй жұмысының орындалу сапасы тексеріледі, қателерін талдау арқылы коррекциялық жұмыс жүреді. Оқушыларға қызыл, сары түсті сигналдық карталар таратылады. Интербелсенді тақтаға үй жұмысы шығарылу жолымен көрсетіледі.

Ондық бөлшек түрінде жаз:

  1. ; 2) ; 3) ;

4) ; 5) ; 6) ;

Әрқайсысы өздерінің дәптерлерінен үй жұмысын тексеріп, қате болса қызыл картаны, дұрыс болса жасыл картаны көтереді өзін-өзі бағалау Сигналдық карталар 2 минут
ІІ.

Тақырыпты анықтау

Тірек білімдерді қайталайды (Бөлшектің негізгі қасиеті).

Тақырыпқа қызығушылық тудырады.

Интербелсенді тақтада мозайканың астына сабақтың тақырыбы жасырылған. Бетінде ауызша шығаруға арналған тапсырмалар Жұлдызшамен белгіленген сандарды тауып, мозайканың астында жасырылған тақырыпты ашады. Ауызша кері байланыс орнату арқылы формативті бағалау флипчарт 2 минут
ІІІ.

Мақсатты айқындау

Оқушы жаңа білімді қабылдауына бағытталады «Сенемін-сенбеймін» әдісі

  1. Сен ондық бөлшекті жай бөлшекке айналдыру мүмкін емес дегенге сенесің бе?
  2. Кез келген жай бөлшекті ондық бөлшек түрінде жазуға болады дегенге сенесің бе?
  3. Жай бөлшекті ондық бөлшек түрінде жазу үшін бүтін бөлігінен кейін үтір қойып, алымын жазу керек дегенге сенесің бе?
Ұсынылған сұрақтарға жауап беріп, өздерінде туындаған сұрақтар арқылы сабақ мақсаты айқындалады оқушылардың берген жауабына қарай мұғалім сабақ мақсатына коррекция жасайды. кесте 4 минут
ІҮ. Жаңа тақырыпты меңгеру

І деңгей

Тақырыпты өздігінен меңгереді Оқушыларға тапсырмалар таратылады:

І. Кітаптың 81-бетіндегі 1-ші абзацты түсініп оқып, мына мәтінді толықтыр:

Ондық бөлшекті жай бөлшек түрінде жазу үшін:

  1. Үтірге дейінгі цифрларды жай бөлшектің ……………… .. бөлігіне жазу керек;
  2. Үтірден кейінгі цифрларды (ондық таңбаларды) жай бөлшектің ………………………. жазу керек;
  3. Жай бөлшектің бөліміне … цифры және үтірден кейін неше цифр болса, сонша ………………….. тіркеліп жазылады.

ІІ. Мына ондық бөлшектерді жай бөлшекке айналдыр:

3,59= 0,703= 6,09= 18,011=

  • Кез келген ондық бөлшекті жай бөлшекке айналдыруға бола ма?

ІІІ. Теңдіктер тізбегін құрастыр:

Топтарға қызыл, сары, жасыл түсті 9 карташадан таратылады.

Қызыл түсті карташада жазылған жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдыру тізбегін құрастыру керек. Алдымен қызыл, сосын сары, ең соңғы жасыл түсті карташа болу керек.

І топқа: 7

Қосымша карташалар: ; ; 7,2; 7,5; 7,8

II топқа:

Қосыша карташалар: 0,03; 0,3; 0,6

III топқа:= 0,36

Қосымша карташалар: 0,09; 0,9; 0,18

ІҮ.топтарға бір – бір карташадан таратылады:

бөлшектерін ондық бөлшекке айналдыру қажет.

  • Бұл бөлшектер ондық бөлшекке айналмайды, не себепті? Демек, барлық жай бөлшектер ондық бөлшектерге айнала ма? Қалай ойлайсыңдар қандай бөлшектер ондық бөлшекке айналады?
І. Толықтыра отырып, кітаптағы ережені түсінеді.

ІІ. Берілген тапсырманы орындайды. Дәптерлерін саған тілінің бағытымен айналдыра отырып, бірін бірі тексереді, қателері талданады.

ІІІ. Теңдіктер тізбегі магниттік тақтаға ілінеді.Түсіндіреді. Әр топтан бір оқушыдан шығып, интербелсенді тақтада сандарды ұяшықтарға салу арқылы дұрыстығын тексереді.Қорытындылайды.

Не себепті берілген бөлшектерді ондық бөлшек түрінде жазуға келмейтінін түсіндіреді.

Қорытынды жасайды, ережені тұжырымдайды.

Бірін-бірі бағалау

Бірін-бірі бағалау

Оқулық, үлестірме материалдар, сигналдық карталар

Карташалар, флипчарт, маркерлі тақта, маркерлер

5мин

5 мин

5 мин

Ү. Сергіту сәті Дене қимылын жасау арқылы сергіту Интербелсенді тақтада келесі бөлшектер шығарылады:

;;

Егер бөлшек ондық бөлшекке айналса оң қолын көтереді, айналмаса сол қолын көтереді. Интербелсенді тақта 2 мин
ҮІ. Бекіту

ІІ деңгей

ІІІ деңгей

практикалық іскерліктері қалыптасады І. «Домино» ойыны

; 0,21=;3; 0,08=; 3; 2,075=2;

ІІ. Семантикалық карта

Ең алғаш ондық бөлшектер қай елде қолданылғанын білесіңдер ме?

тапсырма А Т Қ Й Ы
1
2 0,5+
3 0,4+
4 0,45-
5 — 0,16

Ең алғаш ондық бөлшектер Қытай жазбаларында б.з. ІІІ ғасырында кездеседі.

І. Ондық бөлшектерді жай бөлшектерге айналдырады, жай бөлшектерді ондық бөлшектерге айналдырады

ІІ. «Қытай» сөзі анықталады

Топ жұмысын формативті бағалау Домино фишкалары

Үлестірме парақтары

5 мин

5 мин

ҮІІ.

Бағалау.

«Тестермен» жұмыс

ББД қалыптасуы бағаланады
  1. Ондық бөлшек түрінде жаз:

А) 0,7; В) 0,28; С) 0,07; D) 0,14;

2. Дұрыс бөлшек түрінде жазып, қықарт: 0,06

А) ; В) ; С) ; D) ;

3. Ондық бөлшекті жай бөлшекке айналдырып, өрнектің мәнін тап: — 0,15

А) ; В) ; С) ; D) ;

Тапсырмалар 3 деңгейлі

«Тестер» қолма-қол нәтижесін береді:

«5»-

«4»-

«3»-

тест «Тестер» 5 мин
УІІІ. Үй жұмысы
  1. №1234 есеп
  2. Орта ғасырдан неміс ұлтында мынадай мәтел сақталған «Бөлшекке тап болу» («Попасть в дроби»). Мәтелдің мағынасын түсіндір, оның шығу тарихы қандай?
Интербелсенді тақта 1 мин
ІХ. Қорытынды Әр топқа рефлексиялық сұрақтар беріледі:

І. Сабақтың басында қойған сұрақтарыңа жауап алдыңдар ма? Бүгінгі сабақтан қандай жаңалық алдыңдар?

ІІ. Қандай ақпарат ең қызықты болды?

ІІІ.Не қиын болды? Жұмысыңа не бөгет болды, не себепті?

Үлестірме парақтары 4мин

Добавить комментарий

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.