БАСТАУЫШ СЫНЫПТА ИНКЛЮЗИВТІ БІЛІМ БЕРУДІ
ДАМЫТУДЫҢ ТЕОРИЯСЫ МЕН ПРАКТИКАСЫ
Оралбекова Алия Курбановна PhD, аға оқытушы
МАЗМҰНЫ
КІРІСПЕ ……………………………………………………………………………………….. 3
- ИНКЛЮЗИВТІ БІЛІМ БЕРУДІҢ ТЕОРИЯЛЫҚ
ЖӘНЕ ӘДІСТЕМЕЛІК НЕГІЗДЕРІ
1.1 Инклюзивті білім берудің мәні және негізгі сипаттамалары ……….. 8
1.2 Инклюзивті білім берудің халықаралық тәжірибесі мен
Қазақстандағы дамыту мәселелері ………………………………………………. 14
2 ИНКЛЮЗИВТІ БІЛІМ БЕРУДІ ЖҮЗЕГЕ АСЫРУДЫҢ
ӘДІСТЕМЕСІ
2.1 Инклюзивті білім беруді дамытудың тұжырымдамалық әдістері
мен тәсілдерін іске асыру механизмдері …………………………………….. 25
2.2 Мектепке дейінгі және бастауыш мектеп ұйымдарында
инклюзивті білім беруді жүзеге асырудың жолдары …………….. 32
ҚОРЫТЫНДЫ ……………………………………………………………………………. 39
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР …………………………………………. 40
ҚОСЫМШАЛАР …………………………………………………………………………. 41
КІРІСПЕ
Зерттеудің көкейтестілігі. Біз қоғамда өмір сүреміз. Айналамызда миллиондаған адамдар бар. Күн сайын таныс емес бейнелерді, адамдарды көреміз. Қаптаған адамдар арасынан бірінің бейнесін еске сақтаймыз не жоқ. Әлемде барлық адамдар бір-біріне ұқсамайды, «бірегей» (уникален) болып табылады.
Әр субъектінің өз қызығушылығы, принциптері, өмірлік мақсаттары мен жоспарлары болады. Тіпті киім таңдау мен кию стилінде, сөйлеу мәнерінде де қайталанбас ерекшеліктер бар. Бір-бірімізді түсініп, әр адамның жеке даралығына (индивидуальность) құрметпен қарауымыз керек. Продолжить чтение «ИНКЛЮЗИВТІ ОҚЫТУ НЕГІЗІНДЕ ТЕҢДІК ҚАТЫНАСТЫ ҚА МТАМАСЫЗ ЕТУ»